Students’ perceptions of educational value and effectiveness of integrating electronic gadgets (mobile phones/tablets) with teaching-learning activities in an English as a foreign language classroom

https://www.ester.ee/record=b5165032*es

Obdarzenie (kapitał docelowy) jako sposób pozyskiwania funduszy dla przedsiębiorczego uniwersytetu: amerykańskie doświadczenie a ukraińskie realia i perspektywy

Educational fundraising could pose significant challenges for Ukrainian universities in times of neoliberal ideology of contemporary educational reforms. The purpose of this paper is to provide an analysis of the best fundraising practices in public US universities in order to implement them in the area of higher education in Ukraine. Examples and data published in a range of educational science journals as well as Ukrainian state laws are analyzed to highlight the purposes, features, and structure of university financial endowments. The article focuses on the “Triple Helix” model as one of the most effective schemes of university development. All things considered it can help Ukrainian universities carry on their social mission, funding various activities relating to education, research, and innovation.257734Kultura-Społeczeństwo-Edukacj

Перспективи використання американського досвіду фандрейзингової діяльності в університетах України

Дослідження присвячено висвітленню перспектив використання американського досвіду фандрейзингової діяльності в університетах України. На основі порівняльного аналізу нормативно-правових, організаційних та змістових засад благодійницької та фандрейзингової діяльності у вищій школі США та України розроблено прогностичну модель розвитку фандрейзингової діяльності в університетах України. Застосування методу наукової екстраполяції дозволило окреслити можливості творчого використання елементів інноваційного потенціалу фандрейзингової діяльності американських університетів як інструменту диверсифікації джерел ресурсного забезпечення вітчизняного університету в контексті культурно-освітньої інтеграції України до світового співтовариства на національному, регіональному та інституційному рівнях

Women and philanthropy: The U. S. experience that could be transferred into the Ukrainian context of higher education

An overview of women’s philanthropy and analysis of examples of philanthropic support for educational institutions in the USA will be presented. Issues of gender charity will be discussed and suggestions for creating fundraising opportunities for universities will be outlined

Endowment as an Educational Fundraising Tool for Entrepreneurial University: the U.S. Experience versus Ukrainian Reality and Perspectives

Educational fundraising could pose significant challenges for Ukrainian universities in times of neoliberal ideology of contemporary educational reforms. The purpose of this paper is to provide an analysis of the best fundraising practices in public US universities in order to implement them in the area of higher education in Ukraine. Examples and data published in a range of educational science journals as well as Ukrainian state laws are analyzed to highlight the purposes, features, and structure of university financial endowments. The article focuses on the “Triple Helix” model as one of the most effective schemes of university development. All things considered it can help Ukrainian universities carry on their social mission, funding various activities relating to education, research, and innovation

The advantages of the iOS mobile operating system in the development of an application for preparing for external examinations

У даній статті розглянуто особливості мобільної операційної системи iOS в плані розробки програмного забезпечення для підготовки до ЗНО. У результаті аналізу літератури, інтернет джерел та порівняння iOS з іншими сучасними мобільними платформами було визначено низку переваг цієї системи.This article covers features iOS mobile operating system in terms of the development of software to prepare for IEE. An analysis of the literature, internet sources and comparison with other modern iOS mobile platforms identified a number of advantages of this system.В данной статье были рассмотрены особенности мобильной операционной системы iOS в плане разработки програмного обеспечения для подготовки к ВНО. В результате анализа литературы, интернет источников и сравнения iOS с другими современными мобильными платформами был определен ряд преимуществ этой системы

Blended Learning: Advantages and Disadvantages in the EFL Classroom

Language education refers to the process and practice of acquiring a second/foreign language. It primarily is a branch of applied linguistics, however can be considered an interdisciplinary field. Increasing globalization has created a great need for people in the workforce who can communicate in multiple languages

Oral Presentations "Ignite Talk" as a Method of Communicative Competence Formation

Метою статті є аналіз усної презентації “Ignite Talk” як методу формування комунікативної компетенції на рубіжному рівні (Threshold або В1) володіння англійською мовою з метою ефективної міжкультурної комунікації. Дослідження передбачало розв’язання таких завдань: 1) надати визначення терміна “Ignite Talk”; 2) окреслити вимоги до форми та змісту презентації “Ignite Talk”; 3) організувати та провести педагогічний експеримент із використанням методу усної презентації “Ignite Talk”; 4) охарактеризувати особливості формування англо-мовної комунікативної компетенції за допомогою “Ignite Talk”. Методи дослідження – метод ретроспекції, описовий метод та метод комплексного лінгво-прагматич-ного аналізу обробки дослідницького корпусу фактичного матеріалу.Результати. Автором подано визначення терміна “Ignite Talk”, охарактеризовано історичні чинники виникнення зазначеного методу, окреслено змістові та структурні вимоги до усної презентації цього формату. У результаті дослідження з’ясовано, що формування комунікативної компетенції за допомогою “Ignite Talk” є досить ефективним методом під час вивчення англійської мови як іноземної, зокрема на старшому етапі загаль-ноосвітньої школи. Результати досліджень виявили загальне позитивне ставлення та сприйняття цього методу серед опитаних учнів. Зауважимо, що під час підготовки до презентації виникали деякі психологічні та технічні проблеми, проте це жодним чином не зменшує значущості отриманих результатів та доречності вико-ристання описаного методу усної презентації. Висновки. Проаналізований матеріал педагогічного експерименту, який був проведений у межах дисципліни англійська мова в 11-му класі загальноосвітньої школи, дав змогу створити алгоритм підготовки до усної пре-зентації “Ignite Talk” з метою формування комунікативної компетенції. Таким чином, описаний метод усної пре-зентації можна застосовувати під час вивчення як другої іноземної мови, так і інших дисциплін, оскільки він дає змогу розвивати комунікативні навички та ораторську майстерність. Перспективою подальших наукових роз-відок у цьому напрямі може бути вивчення особливостей застосування методу усної презентації “Ignite Talk” як технології формування англомовної компетентності студентів-філологів, зокрема усних перекладачів, а також низки інших новітніх підходів з метою підвищення мотивації в процесі вивчення іноземних мов у ЗВО.Целью статьи является анализ устной презентации Ignite Talk как метода формирования коммуникативной компетенции на рубежном уровне (Threshold или В1) владения английским языком с целью эффективной межкультурной коммуникации. Исследование предполагало решение следующих задач: 1) предоставить определение термина "Ignite Talk"; 2) определить требования к форме и содержанию презентации "Ignite Talk"; 3) организовать и провести педагогический эксперимент с использованием метода устной презентации "Ignite Talk"; 4) охарактеризовать особенности формирования англоязычной коммуникативной компетенции с помощью "Ignite Talk". Методы исследования – метод ретроспекции, описательный метод и метод комплексного лингво-прагматичного анализа обработки исследовательского корпуса фактического материала. Результаты. Автором дано определение термина “Ignite Talk”, охарактеризованы исторические факторы возникновения указанного метода, очерчены содержательные и структурные требования к устной презентации этого формата. В результате исследования выяснено, что формирование коммуникативной компетенции с помощью "Ignite Talk" является достаточно эффективным методом при изучении английского языка как иностранного, в частности на старшем этапе общеобразовательной школы. Результаты исследований показали общее положительное отношение и восприятие этого метода среди опрошенных учащихся. Заметим, что при подготовке к презентации возникали некоторые психологические и технические проблемы, однако это никоим образом не уменьшает значимости полученных результатов и уместности использования описанного метода устной презентации. Выводы. Проанализированный материал педагогического эксперимента, который был проведен в рамках дисциплины английский язык в 11-м классе общеобразовательной школы, позволил создать алгоритм подготовки к устной презентации Ignite Talk с целью формирования коммуникативной компетенции. Таким образом, описанный метод устной презентации можно применять при изучении как второго иностранного языка, так и других дисциплин, поскольку он позволяет развивать коммуникативные навыки и ораторское мастерство. Перспективой дальнейших научных исследований в этом направлении может быть изучение особенностей применения метода устной презентации "Ignite Talk" как технологии формирования англоязычной компетентности студентов-филологов, в частности устных переводчиков, а также ряда других новейших подходов с целью повышения мотивации в процессе изучения иностранных языков.The purpose of the paper is to analyze “Ignite Talk” oral presentation as a method of communicative competence formation for effective intercultural communication at the Threshold or B1 level of learning English. The study tasks involved the following steps: 1) to define the term “Ignite Talk”; 2) to outline the requirements to the format and content of the “Ignite alk” presentation; 3) to organize and conduct a pedagogical experiment using “Ignite Talk” oral presentation method; 4) to characterize the peculiarities of the English speaking competence formation by means of “Ignite Talk”.Research methods are the following: a retrospective analysis, a descriptive method, and a method of complex linguistic and pragmatic analysis of the obtained data. Results. The author defined the term “Ignite Talk”, described the historical factors in the inception of this method, outlined key structural and contextual requirements to the oral presentation of such format. The results of the study proved that “Ignite Talk” is a very effective method for learning English as a foreign language, particularly in high school. Research findings revealed overall positive attitudes and perceptions amongst the students surveyed. However, some psychological difficulties and technical literacy challenges emerged during the intervention. Despite some constraints, the students indicated their readiness for new methods in English language teaching. Conclusions. In light of the research results presented in this paper, it is worth saying that the pedagogical experiment, conducted in terms of the English language course for 11-graders at a high school, made it possible to create an “Ignite Talk” presentation preparation algorithm in order to form communicative competences. Thus, the above-mentioned method can be used to learn/teach a second foreign language, as well as other subjects because it develops students’ communicative and public speaking skills. The prospects for further scientific research in this area might comprise the peculiarities of using the oral presentation method “Ignite Talk“ as an educational technology aimed at students-philologists’ English-speaking competence formation, including interpreters; as well as a number of other new teaching approaches to enhance motivation in the process of learning foreign languages

Endowment as an Educational Fundraising Tool for Entrepreneurial University: the U.S. Experience versus Ukrainian Reality and Perspectives

https://pressto.amu.edu.pl/index.php/kse/article/view/11086Educational fundraising could pose significant challenges for Ukrainian universities in times of neoliberal ideology of contemporary educational reforms. The purpose of this paper is to provide an analysis of the best fundraising practices in public US universities in order to implement them in the area of higher education in Ukraine. Examples and data published in a range of educational science journals as well as Ukrainian state laws are analyzed to highlight the purposes, features, and structure of university financial endowments. The article focuses on the “Triple Helix” model as one of the most effective schemes of university development. All things considered it can help Ukrainian universities carry on their social mission, funding various activities relating to education, research, and innovation

Blended Learning: Advantages and Disadvantages in the EFL Classroom

Language education refers to the process and practice of acquiring a second/foreign language. It primarily is a branch of applied linguistics, however can be considered an interdisciplinary field. Increasing globalization has created a great need for people in the workforce who can communicate in multiple languages