Prevalence of POE in UK Higher Education Institutions

Purpose: To identify the extent to which POE is understood and applied within higher education institutions across the UK and to identify users' perceptions of its efficacy. Design/Methodology: A mixed methodology was applied to this research. Part one consisted of an online survey intended to generate an overview of the extent of POE use across the sector. The second phase, intended to develop greater insight and understanding of users' perceptions of POE, relied upon in-depth interviews with a smaller sample drawn those who had completed the survey in part one. Findings: Differing models POE are used within higher education institutions with varying degrees of complexity. Models exist that are based on standard structures and templates, whilst entirely bespoke options have been developed by some institutions. The work found that there is a clear preference for applying bespoke methods rather than standardised ones. Research limitations/implications: The research is based on a sample of Directors of Estates from UK Universities. The conclusions relate specifically to that sector and context. The extent for broader generalisation is limited by the research sample. Practical implications: The work shows that POE is understood to have differing purpose and effectiveness in individual Universities. This leads to the conclusion that more coherent and consistent understanding should be promoted within the sector. Social Implications: The work has implications for the effective management of university buildings to support user satisfaction. Originality/Value: This paper indicates that there is prevalence of applying POE processes in higher education institutions and that specific models have been developed for the sector. However, the extent to which the process is valued and understood is highly variable

Asevelvollisuus ja tasa-arvo : Sukupuoleen perustuvan velvollisuuden hyväksyttävyys

Tässä tutkielmassa tarkastellaan sukupuoleen perustuvan erilaisen kohtelun hyväksyttävyyttä asevelvollisuuden tapauksessa. Asevelvollisuuden henkilölliseen rajaamiseen liittyy ilmeisiä tasa-arvoaspekteja. Velvollisuudesta seuraa miehille merkittäviä rasitteita ja vapaudenrajoituksia, toisaalta myös potentiaalisia hyötyjä. Naisille nämä ovat vapaavalintaisia. Nykymuotoinen asevelvollisuus ylläpitää maanpuolustusalan miesvaltaisuutta sekä osaltaan vahvistaa sukupuolirooleja yhteiskunnassa. Perustuslain 6 § 2 momentin syrjintäkiellon mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen perusteella. Tutkielmassa tarkastellaan kriittisen lainopin lähtökohdista syrjintäkiellon valtiosääntö- ja ihmisoikeudellista sisältöä sekä asevelvollisuusjärjestelmän yhteensopivuutta sen kanssa. Perustuslakivaliokunnan tulkintakäytännön mukaisesti erilaisen kohtelun on oltava tarkoituksenmukaista ja oikeasuhtaista lain tavoitteeseen nähden. Sukupuolten erilaisen kohtelun hyväksyttävyydelle asetettavat vaatimukset ovat korkeat. Perustuslakivaliokunta perustuslain auktoritatiivisena tulkitsijana on toistaiseksi hyväksynyt asevelvollisuuden asettamisen vain miehille. Kriittinen metodi mahdollistaa perustellun irtaantumisen vallitsevasta laintulkinnasta. Näin voidaan oikeuden sisäiset vaatimukset sekä yhteiskuntatieteellinen tieto huomioiden muodostaa sääntelyn tasa arvoistamiseen tähtääviä suosituksia de lege ferenda. Oikeusjärjestyksen sisäisen johdonmukaisuuden näkökulmasta on poikkeuksellista ja tasa-arvon kannalta ongelmallista käyttää sukupuolta erotteluperusteena kyseessä olevaa laajamittaista lakisääteistä velvollisuutta asetettaessa. Lainsäätäjän erilaiselle kohtelulle esittämät perustelut ovat niukkoja ja riittämättömiä. Velvollisuus perustuu sukupuoleen, vaikka lainsäätäjä on tunnustanut molempien sukupuolten lähtökohtaisen soveltuvuuden tehtäviin säätäessään naisten vapaaehtoisesta asepalveluksesta. Erilainen kohtelu ei ole välttämätöntä sääntelyn tavoitteiden saavuttamiseksi. Asevelvollisuuden rajaamista miehiin ei voida myöskään pitää tarkoituksenmukaisena tai oikeasuhtaisena naisten positiivisena erityiskohteluna. De lege ferenda asevelvollisuusinstituution ajanmukaistamiseksi tulisi selvittää sukupuolesta riippumattoman järjestelmän toteuttamismalleja.Den här avhandlingen undersöker godtagbarheten av könsbaserad särbehandling i fråga om värnplikt. Värnpliktens subjektiva begränsning innehar uppenbara jämställdhetsaspekter. För män innebär plikten betydande belastningar och frihetsbegränsningar, å andra sidan också potentiella förmåner. För kvinnor är dessa valfria. Värnplikt i sin nuvarande form uppehåller manlig dominans på försvarsområdet och förstärker könsroller i samhället. Enligt diskrimineringsförbudet i 6 § 2 moment i grundlagen får ingen utan godtagbart skäl särbehandlas på grund av kön. I avhandlingen undersöks diskrimineringsförbudets stats- och människorättsliga innehåll samt värnpliktssystemets förenlighet med det utgående från kritisk rättsdogmatik. Enligt grundlagsutskottets tolkningspraxis ska särbehandlingen vara ändamålsenligt och proportionellt i förhållande till lagens ändamål. Kraven på motivering av särbehandling på grund av kön är höga. Grundlagsutskottet som auktoritativ uttolkare för grundlagen har hittills godtagit att värnplikten endast omfattar män. Den kritiska metoden möjliggör en motiverad avvikelse från den rådande lagtolkningen. På så sätt kan jämlikhetssyftande rekommendationer de lege ferenda formas med beaktande av både de inomrättsliga kraven och samhällsvetenskaplig kunskap. Från rättens inre följdriktighetens synvinkel är det avvikande och med tanke på jämställdheten problematiskt att använda kön som grund för särbehandling när det gäller den omfattande lagstiftade skyldigheten i fråga. Motiveringar som lagstiftaren lagt fram för särbehandlingen är knapphändiga och otillräckliga. Plikten baserar sig på kön trots att lagstiftaren har erkänt både kvinnors och mäns principiella lämplighet till uppgifterna genom att stifta lagen om frivillig militärtjänst för kvinnor. Särbehandlingen är inte nödvändig för att nå syftet med lagstiftningen. Begränsningen av värnplikt till män kan inte heller anses vara ändamålsenlig eller proportionell positiv särbehandling av kvinnor. De lege ferenda för att göra värnpliktsinstitutionen tidsenlig bör modeller för ett könsoberoende system utredas

Oppimisympäristön tekninen toteutus selaimelle

Opinnäytetyön aiheeksi valittiin www-selaimelle tarkoitetun oppimisympäristön toteutus. Työn taustalta löytyy tilaajan tuntemat opettajat, jotka eivät ole olleet tyytyväisiä nykyisin käytössä oleviin ympäristöihin. Ne ovat opettajien mielestä liian hajautuneita ja eri sovellusten välillä liikkumiseen tuhlaantuu työaikaa. Lisäksi opettajat ovat kokeneet, etteivät he pysty tekemään muistiinpanoja oppilaiden kehityksestä riittävän helposti. Tilaaja on myös suorittanut markkinatutkimuksen, jonka mukaan uudelle ympäristölle olisi kysyntää, jos se korjaisi nykyisten ympäristöjen ongelmia. Työn tavoitteena oli rakentaa www-selaimella toimiva käyttöliittymä, jonka avulla oppilaat, opettajat sekä oppilaiden huoltajat voivat kommunikoida keskenään. Lisäksi ympäristöön tehtiin toiminnot, joiden avulla oppilaiden kehitystä ja toimintaa koulussa voidaan seurata. Oppimisympäristön kehitysprosessi koostui neljästä eri vaiheesta. Ensimmäisenä tehtiin tilaajan kanssa määrittely, jossa selvitettiin, mitä ominaisuuksia valmiilta ympäristöltä odotetaan. Sitä seurasi suunnittelu, jossa valittiin toteutusta varten tekniikat, sekä hahmoteltiin ohjelmiston rakenne. Toteutusvaiheessa kirjoitettiin itse ohjelmakoodi, joka testattiin yhdessä tilaajan kanssa testausvaiheessa. Työ toteutettiin käyttäen vapaasti saatavilla olevia tekniikoita, jotta ympäristön käyttöönotosta ei koidu tilaajalle ylimääräisiä kustannuksia. Ympäristö on toteutettu PHP-ohjelmointikielellä ja käyttöliittymä muodostetaan HTML- ja CSS-tekniikoilla. Tietojen varastointiin käytetään MySQL-tietokantapalvelinta. Koko ympäristö sijaitsee tilaajan vaatimuksen mukaan Azure-pilvipalvelussa. Työn tuloksena saatiin tuotettua tilaajalle käyttövalmis ohjelmisto, jota tilaaja voi esitellä ja hyödyntää tarpeensa mukaan. Kaikki tilaajan haluamat ominaisuudet saatiin toimimaan halutulla tavalla, eikä testausvaiheen aikana tullut negatiivista palautetta. Työn toteutus sujui siis hyvin, ja ohjelmisto on rakennettu niin, että sitä voi laajentaa tarvittaessa mahdollisimman helposti.The subject of thesis was chosen to be implementation of a learning environment for a web browser. Contractor of thesis has had contacts with teachers who haven’t been satisfied with the environments that they are currently using. Teachers think that they are too dispersed and time is wasted on moving between different applications. Teachers also feel that they cannot make notes about the development of students easily enough. The contractor has also performed a market research which says that there is a demand for a new kind of environment if it would fix the existing problems. The target of thesis was to build a user interface that works in a web browser, which students, teachers and guardians can use to communicate with each other. Additional features were built which can be used to monitor the development and activity of students. The development of learning environment consisted of four phases. In first phase a software specification with the contractor was made, which tells what features were expected from the final result. After it was the design phase, in which the technologies that the environment will use were chosen. In implementation phase the software code was written, which was tested together with the contractor in testing phase. Thesis was implemented using freely available technologies so that the installation of environment won’t generate additional costs for contractor. Environment has been developed using PHP-programming language and user interface is generated using HTML and CSS technologies. Information is stored in a MySQL database server. Entire environment is located in Azure cloud service as required by the contractor. As a result of thesis a ready for use software was developed, which can be used for presentation or actual use by the contractor according to its needs. Every feature that the contractor requested was made to work as intended and no negative feedback was received during the testing phase. The implementation of thesis succeeded well and the software is built so that it can be extended as easily as possible

Development of a measurement tool to assess sustainability in the built environment curriculum using psychological constructs

The concept of sustainable construction is increasingly being recognised, not only as a way to reduce the environmental impact of construction, but as a valuable business strategy. Stakeholders such as companies, professional bodies, government and the education sector all have the ability to have an influence on sustainability as it is being incorporated into agendas by the government and firms. Educational institutions can take it one step further by preparing future construction professionals to enter into a changing-and hopefully sustainable industry. This research focuses on the impact that education can have on this preparation with the use of psychological constructs. This thesis contributes to original knowledge by outlining the development of a measurement tool designed specifically to tap into sustainable construction attitudes. This tool was also used to assess the level of sustainability within built environment curriculum. The research was conducted in four phases, with phase four making the contribution to knowledge. All phases were carried out using a sequential mixed methodology where quantitative data was collected in phases one and two and qualitative interviews were carried out in phase three. In phase four, quantitative data was collected before and after the intervention and subsequently analysed. This was followed by qualitative data in the form of reflective student essays. A phenomenographic approach was used to analyse qualitative data, which investigates the different ways individuals can experience or understand something. The conclusions drawn from phase four were that the quantitative results indicated that student attitudes did not improve positively after the project. However, phenomenography revealed that all students experienced increased knowledge and attitudes did indeed change. With relation to psychological constructs, it was determined that the personality traits 'conscientiousness' and 'agreeableness' were associated with sustainabilitv the most. Emotional intelligence was found to be most significant with social issues of sustain ability followed by environmental issues which lends support to the view that emotional intelligence can extend from caring about others to caring for the environment

Cholesterol metabolism and weight reduction in subjects with mild obstructive sleep apnoea: a randomised, controlled study

Peer reviewe

Mild obstructive sleep apnea does not modulate baroreflex sensitivity in adult patients

Peer reviewe

BELIEFS AND ENVIRONMENTAL BEHAVIOR: THE MODERATING EFFECT OF EMOTIONAL INTELLIGENCE.

Recent decades have seen a proliferation of studies aiming to explain how proenvironmental behavior is shaped by attitudes, values and beliefs. In this study, we have included an aspect in our analysis that has been rarely touched upon until now, that is, the intelligent use of emotions as a possible component of pro-environmental behavior. We applied the Trait Meta Mood Scale-24 (TMMS-24) and the New Environmental Paradigm scale to a sample of 184 male and female undergraduate students. We also carried out correlation and hierarchical regression analyses of blocks. The results show the interaction effects of the system of environmental beliefs and the dimensions of emotional intelligence on glass recycling attitudes, intentions and behavior. The results are discussed from the perspective of research on how the management of emotions guides thought and behavior