A blended learning (vegyes típusú) tanulást támogató módszerek és hatékonyságuk vizsgálata az Eszterházy Károly Főiskolán: "a digitális identitás az útlevelünk Európába"

The accreditation process of the information management program eventually approved by the Hungarian Accreditation Committee was launched at the 2000/2001 academic year by the INSTITUTE OF MEDIA INFORMATICS of the Eszterházy Károly College. The online based educational materials (available for examination on any web surface via a browser program) are collections of data optimised for network communication and are even suitable for administering network-based examinations. Quality concerns are prioritised elements of the curriculum developmental process, and the foundation of the quality assurance procedure must be established during the first phase of curriculum design Any distance learning scheme, either adult training or an open education program has to provide curricula and educational services facilitating efficient knowledge acquisition regardless of spatial and temporal considerations. While blended training programs combining the traditional and e-learning approach appear to be an efficient vehicle, the suitability of the applied organisational format has yet to be proven. A closer look should be taken at obvious strengths and areas in need of improvement in the area of instructional technology. This lecture will provide an outline of the experiences following the implementation of a blended type learning support program

A LEADER-megközelítés alkalmazásának tapasztalatai az eredményesség, hatékonyság és fenntarthatóság szemszögéből

This paper discusses the experiences of the implementation of LEADER approach from the perspective of effectiveness, efficiency and sustainability. In the late 1980s, the EU’s rural development policy shifted towards endogenous development, as introduced into the practice of rural development in the framework of the LEADER programme. The LEADER as the new model of rural development policy, the new paradigm of development focuses on participation, cooperation and utilization of the local resources. The basic institutions of implementation of the LEADER programme are the LAGs (Local Action Groups as local partnerships), which have a great role in the local development with their proactive operation. The impact assessment of the implementation of the LEADER approach showed that in spite of several positive examples, there are many factors which hinder the wide adoption of the features of the programme into practice, thus realization of results and impacts expected from it in the process of local development. Therefore, it is absolutely necessary to maintain and strengthen the factors of success and to avoid factors which weaken or hinder the effective adaptation of the method. Thereby it can be hoped that the possibilites provided by the LEADER approach can be utilized in the local rural development

Szimultán végrehajtáson alapuló mozgásfelismerési algoritmusok fejlesztése mobiltelefonos szenzorok felhasználásával

A vezeték nélküli adatátviteli technológiákat használó szenzorhálózatok elterjedésével megnyílt a lehetőség nagymennyiségű mérési adat begyűjtésére, melyre alapulva különböző kutatócsoportok algoritmusfejlesztésekbe kezdtek a szenzoradatokban rejlő információk kinyerésére. Az egyik leggyakrabban kutatott terület a mozgásfelismerés. Cikkünkben egy olyan rendszert mutatunk be, melyben a mozgásfelismerést általános környezetben vizsgáljuk, vagyis nem a testen elhelyezett különböző szenzorok segítségével azonosítjuk a mozgásformákat, hanem a társadalom szinte bármely tagjánál fellelhető mobiltelefonos szenzorok által gyűjtött adatok felhasználásával.</jats:p

Elektronikus tananyagszabványok készítése

Készült az Eszterházy Károly Főiskolán az Eötvös Loránd Tudományegyetem megbízásából A Társadalominformatika: moduláris tananyagok, tartalom és tudásmenedzsment rendszerek fejlesztése projekthez TÁMOP-4.1.2.A/1-11/1-2011-005