Calidad de atención en la Vigilancia, Promoción del Crecimiento y Desarrollo en infantes menores de 5 años según usuarios internos y externos que asisten al puesto de salud Lidia Saavedra Ortega, II semestre Matagalpa año 2015

El objetivo de la presente investigación es evaluar la calidad de atención en la Vigilancia, Promoción del Crecimiento y Desarrollo en infantes menores de 5 años según usuarios/as que asisten al puesto de salud Lidia Saavedra, Matagalpa II semestre año 2015, mediante la valoración de la estructura, proceso y resultado en la calidad del cuidado. Este estudio es descriptivo, de corte transversal y prospectivo en el tiempo con enfoque cualicuantitativo. El universo lo comprenden 855 niños/as menores de 5 años y 4 miembros del personal de salud, la muestra fue 50 niños/as y 2 miembros del personal de salud, el tipo de muestreo aplicado es no probabilístico a conveniencia. Para valorar la calidad de atención al VPCD se realizó guías de observación por el investigador a la infraestructura del puesto y al expediente, una entrevista al usuario interno y externo para valorar la estructura, proceso y resultado de atención. Algunos de los principales hallazgos fueron: techo en mal estado servicios higiénicos no accesibles para usuarios externos, piso dañado, cuentan con una sola cama para la revisión de los pacientes, no cuentan con suficientes instrumentos médicos y papelería de expediente, no se presentan con el usuario, las dificultades que más enfrenta el puesto son: poco personal tiempo de espera para atender a los pacientes y falta de medicamento. Muchos de los niños/as son mayores de 2 meses, todo el personal son femeninos y la mayoría de los infantes son, mujeres. El personal son enfermeras solteras y casadas, y la mayoría de usuarios externos proceden del área urbana. En su totalidad el personal califica la estructura como buena. El usuario externo en su mayoría valora como regular y en minoría como mala. Sobre el proceso de atención todo el personal aprecia la calidad como buena, mientras el observador y el usuario externo en su mayoría como regular. En lo que respecta a la satisfacción con la atención, no todo el personal y los usuarios externos están completamente satisfecho

La extensión universitaria como acción académica de trascendencia social y de relevante potencial para la gestión ambiental sostenible en paises en desarrollo.

El estudio se orienta al diseño de una estrategia de cooperación académica para el desarrollo sostenible, desde una perspectiva de triangulación de enfoques teóricos e integración de propuestas metodológicas provenientes de diversas áreas del conocimiento; operacionalizada desde la educación universitaria. Se trata de una investigación de naturaleza socioambiental, aplicada, de campo, no experimental, con diseño transeccional, evaluativo y retrospectivo, presentada bajo la modalidad de proyecto factible y con marcado énfasis en el análisis causal de tres problemas específicos: la crisis ambiental, la gestión ambiental y la cooperación universitaria para el desarrollo; cuyo estudio posiciona a la investigación en el nivel descriptivo y explicativo. En su momento proyectivo, aborda la crisis ambiental como problema social de necesaria atención; delimitando su análisis a espacios insulares y/o costeros del Caribe y Centroamérica; centrando su foco estratégico-operacional en aprovechamiento del potencial académico del sector universitario, en búsqueda de una eficiente promoción del desarrollo sostenible, posicionando a la extensión ambiental como estrategia de articulación intra y extrauniversitaria. Como unidad experimental académica, se toma el espectro universitario del Estado nueva Esparta, Venezuela; estableciendo como institución coordinadora a Universidad de Margarita. La investigación, caracterizada como una propuesta de utilidad conceptual y metodológica de carácter socioacadémico, se orienta hacia la formulación de lineamientos de acción que dispongan al servicio de las ciudades: herramientas y procedimientos interuniversitarios de elevado valor y aplicabilidad local, nacional y transfronteriza, orientados a aportar soluciones sistemáticas, permanentes y efectivas, en el tema de la crisis ambiental, desde la sinergia generada en cooperación interinstitucional surgida en los espacios de aprendizaje universitario, bajo las distintas modalidades de sus áreas funcionales. En el ámbito estrictamente académico del estudio, la propuesta introduce planteamientos que sugieren una transformación del enfoque educativo tradicional, sin implicar cambios estructurales profundos, hacia un modelo dinámico, estrechamente justificado, articulado y viabilizado con el contexto social. Ello implica la adopción de modelos pedagógicos/andragógicos, inspirados en las corrientes constructivistas, que procuren la autogestión y la construcción colectiva de un conocimiento útil socialmente. El estudio forma parte de una línea de investigación orientada al diseño de un modelo de cooperación para el desarrollo sostenible en ambientes urbanos insulares y costeros del Caribe y Centroaméric

Implementación del canto como actividad lúdica para, el desarrollo integral de los niños y niñas de infantes “B” en el Centro de Desarrollo Infantil (CDI) “Claudia Chamorro” en el II semestre del año 2016

El presente trabajo de investigación se realizó en el Centro de Desarrollo Infantil (CDI) “Claudia Chamorro”, el cual está ubicado en el mercado Roberto Huembes, de Managua. El estudio lo realizamos propiamente el en el ciclo I (0-3 años), en la sala de Infantes “B”, en la que se atienden a niños y niñas en edades comprendidas entre 2 y 3 años. Una edad muy importante porque es precisamente cuando los niños y niñas inician a conquistar su autonomía con el logro de la marcha y a desarrollar su lenguaje, es por esto último que nace nuestro interés por indagar en cuanto a la mplementación del canto como estrategia metodológica para el desarrollo integral de los niños y niñas. Este estudio lo realizamos bajo el enfoque cualitativo ya que reconstruye la realidad tal y como lo observan, lo conversan, lo viven los actores, en este caso las ducadoras, directora, padres y madres de familia, siendo el centro de atención los niños y niñas del CDI. Las técnicas implementadas para la recogida de la información fueron la observación al desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje, entrevistas a educadoras, directora y padres de familia. La información recolectada fue analizada mediante matrices, conservando la esencia de la información. Entre los principales hallazgos están que las educadoras al implementar el canto lo realizan de manera repetitiva, no hay coordinación entre ellas y no existe relación entre el canto con el contenido que se está desarrollando, consideramos que las educadoras deberían de mostrar motivación en ellas mismas, gusto por cantar, disfrutar cantar con los niños, para contagiar a los niños el placer de cantar, el disfrute. Esperamos con este estudio contribuir de alguna manera a la mejora de la situación encontrada

Caracterización reológica del cemento asfáltico AC-30 utilizado actualmente en Nicaragua

El siguiente trabajo contempla una caracterización reológica del cemento asfáltico AC-30, el cual permitirá evaluar de una manera puntual las propiedades del asfalto de acuerdo a normas y procedimientos internacionales. Dicho estudio se desarrolló gracias a la colaboración conjunta entre el Laboratorio Nacional de Materiales y Modelos Estructurales de la Universidad de Costa Rica y el MSc. Wilber Pérez, profesor de planta de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, mismo que permitió realizar el contacto directo con esta institución. Es importante mencionar que este trabajo surge gracias a la iniciativa por parte del laboratorio costarricense de conocer la calidad de los asfaltos utilizados en Centroamérica. Por tal motivo fue necesario enviar un galón de asfalto por cada país, tomando en cuenta la variedad de asfaltos existentes. En cuanto a los resultados para nuestro país fue necesario la espera de un mes para iniciar su respectiva interpretación y de esta forma poder generar un aporte al área de carreteras el cual permitirá obtener el mejor provecho del asfalto AC-30

Evaluación del nivel de sedación producida por ketamina intravenosa como coadyuvante de la anestesia peridural por vía caudal en pacientes que serán intervenidos en cirugía de cura de hernia inguinal, de 2 meses a 4 años, asa I y II, atendidos en el Hospital San Rafael de Santa Tecla, en el mes de diciembre de 2015

Los niños son pacientes que requieren cuidados especiales a fin de recibir una anestesia segura, demandando el acto anestésico y quirúrgico de precisión tanto del cirujano como del anestesiólogo o anestesista, así como un alto grado de eficiencia en el trabajo en equipo de otros especialistas, enfermeros, técnicos, etc., que forman el equipo de las salas de operaciones. Para poder anestesiar a niños con seguridad, se deben conocer y seguir algunos principios básicos; asimismo, la anestesia en pediatría se ha limitado a abordar solo ciertas técnicas anestésicas con el fin de beneficiar al anestesista y al cirujano. En ese sentido, la anestesia peridural por vía caudal es una alternativa que nos permite ciertas ventajas en cirugías abdominales, de miembros inferiores, cadera, pelvis, región urogenital y perianal, ya que es capaz de ofrecer un efecto anestésico satisfactorio con mínimas alteraciones fisiológicas, así como, disminución las complicaciones transoperatorias y postoperatorias por utilización mínima de fármacos anestésicos que el paciente tiene que metabolizar. En otros países actualmente es la técnica más utilizada en pediatría, la cual constituye una técnica fácil, segura y que proporciona analgesia postoperatoria, de rápido inicio de la vía oral, deambulación y bajo costo; pero al ser paciente pediátrico se cuenta con un paciente no cooperador, por lo que es necesario buscar un coadyuvante para garantizar la técnica de la anestesia conductiva que se realiza

Óxido nítrico sintasa endotelial en ratones deficientes en Apolipoproteína E.

68 p.La aterosclerosis, agrupada dentro de las enfermedades cardiovasculares, corresponde a una patología que puede afectar a vasos sanguíneos de diferente calibre, disminuyendo el diámetro normal que posibilita la circulación sanguínea, lo que ocurre por una acumulación de lípidos, colesterol, fibrina y células del sistema inmune en la pared de los vasos. El evento previo a la formación de placas de ateroma o aterosclerosis es la disfunción del endotelio, en la cual existe un desequilibrio en la producción de las sustancias vasoactivas sintetizadas por él. Una de las moléculas que mayormente se ve afectada y que cumple un importante rol tanto en la regulación del tono vascular como en la protección del endotelio vascular, es el óxido nítrico sintetizado por la óxido nítrico sintasa endotelial (eNOS), quien ve mermados tanto su contenido como su actividad. El objetivo planteado es determinar y comparar contenido de eNOS de tejido cardiaco de ratones deficientes en Apolipoproteína E (ApoE+/-), un modelo animal de dislipidemia, y de ratones control, sometidos a dieta normal. Las metodologías utilizadas y estandarizadas fueron: la determinación de contenido proteico de tejido cardiaco de ratones ApoE+/- y sus controles, mediante método del ácido bicinconínico (BCA); SDS-PAGE y Western blot, para determinar el contenido de eNOS, eNOS fosforilada, caveolina y tubulina; además la determinación de producción de NO mediante la determinación de contenido de nitrato y nitrito, por el método de Griess. A partir de los resultados obtenidos en esta memoria, se concluye que existe unadisminución del contenido de eNOS en los ratones deficientes en ApoE, sin embargo su actividad no está disminuida, ya que si bien, mediante Western blot se encontró menor contenido de eNOS en tejido cardiaco de ratones ApoE+/-, estos tienen una mayor proporción de eNOS fosforilada y por lo tanto tienen niveles de nitrato y nitrito similares a los ratones control

"Socio-educational factors influencing cultural exchange in teaching English as a second language”

Cultural knowledge is fundamental in foreign language acquisition, allowing students to properly manage and develop the four language skills during the English teaching-learning process as a second language. According to diverse authors, several factors influence the foreign language learning process, which affects students during its acquisition. The present research objective was to determine the socio-educational factors that influence cultural exchange in the teaching-learning of English as a second language as a mechanism for interaction and familiarization in the students of the 2nd semester "A" of the Pedagogy of National and Foreign Languages career at the Technical University of Cotopaxi. The type of research was theoretical-exploratory because a bibliographic review of several authors was carried out to support the research; it was exploratory because the study was limited in this knowledge area, which made it an innovative project in the educational environment. The data collection resource was the survey applied to the selected sample of 36 students of the 2nd semester "A". The analysis of the data determined that learning culture was substantial in language learning. However, the students established that the family and the university environment were the socio-educational factors that most influence cultural knowledge acquisition. The study concluded that culture teaching was not prevalent in English language learning. Therefore, it will be essential that teachers use digital tools and implement activities that facilitate cultural teaching in the educational environment.El conocimiento de la cultura es fundamental para la adquisición de una lengua extranjera, lo cual le permite al estudiante el manejo correcto y el desarrollo de las cuatro habilidades del lenguaje durante el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua. Según diversos autores, existen varios factores que influyen en el proceso aprendizaje de una lengua extranjera, mismos que afectan a los estudiantes durante su adquisición. La presente investigación tuvo como objetivo determinar los factores socioeducativos que influyen en el intercambio cultural en la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua cómo mecanismo de interacción y familiarización en los estudiantes del 2do semestre “A” de la Carrera de Pedagogía de los idiomas Nacionales y Extranjeros en la Universidad Técnica de Cotopaxi. El tipo de investigación es teórica-exploratoria debido a que se utilizó investigaciones previas donde se manifiestan que aprender cultura es importante para el desarrollo del idioma inglés; es exploratorio porque el estudio es limitado en esta área de conocimiento lo cual lo convierte en un proyecto novedoso en el entorno educativo. El recurso de recolección de datos fue la encuesta aplicada a la muestra seleccionada conformada por 36 estudiantes del 2do semestre “A”. El análisis de los datos obtenidos determinó que aprender cultura es sustancial en el aprendizaje de un idioma. No obstante, los estudiantes establecieron que los factores socio-educativos que más influyen en la adquisición del conocimiento cultural son el entorno familiar y el entorno universitario. El estudio concluye que la enseñanza de la cultura no prevalece en el aprendizaje del idioma inglés. Por ello, es fundamental que los docentes utilicen herramientas digitales y apliquen actividades que faciliten la enseñanza cultural en el entorno educativo