Lähtökohtia hypertekstin käsitteen aineistolähtöiseen muodostamiseen

Summar

Tietokäsityksen käsite ammattikorkeakouluun liittyvissä väitöstutkimuksissa

Artikkeli tarkastelee tietokäsitys-käsitteen käyttöä ammattikorkeakoulua tarkastelevissa väitöskirjoissa strukturaalis-funktionaaliseen kielikäsitykseen perustuvan siirtoanalyysin ja retorisen rakenteen teorian avulla. Tarkastelu on ajankohtaista yhteiskunnallisen osaamiskeskustelun osana. Epistemologian piiriin kuuluvaa käsitettä ei määritellä tai lähteistetä selkeästi. Käsitteelle annetaan runsaasti määreitä, joista osa on vahvasti arvottavia. Käsite liitetään etenkin opiskelijoihin ja ammattikorkeakouluun sekä tutkimusten taustaoletuksiin. Käyttö kytkeytyy opiskelijoiden episteemisten uskomusten tarkasteluun, joka puolestaan voidaan nähdä osana oppimisvalmius-, opintomenestys- ja asiantuntijuuskeskustelua. Näiden kautta muodostuu yhteyksiä informaatiolukutaitokeskusteluun

Wikipedian potentiaaleja ammattikorkeakoulukirjastossa

Wikipedia on useimmissa internet-hauissa ensimmäisten osumien joukossa. Viime vuosina siitä on tullut koululaisten, opiskelijoiden ja opettajien ohella myös toimittajien paljon käyttämä tietolähde. Toisaalta sen ongelmista on keskusteltu runsaasti. Perinteisille muistiorganisaatioille, kirjastoille, arkistoille ja museoille, Wikipedia on ollut outo lintu, johon on vaikea suhtautua: pitäisikö siitä varoitella, olla piittaamatta vai mennä kulttuuriin rohkeasti mukaan omalla erityisosaamisella? (West & Williamson 2009, Phetteplace E 2015.) Tässä artikkelissa tarkastelen muistiorganisaatioiden Wikipediaan osallistumisen piirteitä ja tarkastelen sitä informaatiolukutaitoa konkretisoivana ympäristönä. Erityisellä mielenkiinnolla odotan hetkeä, jolloin ammattikorkeakoulukirjastot verkostoineen aktivoituvat Wikipedian toimijoina ja tekevät näin IL-osaamisena näkyväksi

Four Passages to Information Use Related Phenomena in Bachelor Theses at the Finnish Universities of Applied Sciences

Peer reviewe