Estructura geológica y modelado fluvial en la diferenciación morfológica de Sierra Morena.

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Nuevas realidades en el tercer sector: las aportaciones jurídico-organizativas de las fundaciones cívicas

Las fundaciones cívicas constituyen una realidad incipiente en Europa aunque sus orígenes se remontan a comienzos del siglo XX. En España sin embargo, hasta fechas muy recientes, no empiezan a identificarse organizaciones que respondan a las características propias de este tipo de fundaciones. El propósito de este trabajo es, en primer lugar, sistematizar los elementos configuradores específicos a nivel organizativo –finalidad, recursos, actividades, procesos y estructuras de gobierno- que subyacen en esta fórmula peculiar del Tercer Sector, exponiendo cómo se manifiestan a través de algunos ejemplos de buenas prácticas presentes en la realidad española. Esta sistematización sirve de base, en segundo lugar, para proponer una definición de fundación cívica, reflexionar sobre la pertinencia del término escogido para denominarlas y resaltar sus principales ventajas, aportaciones y novedades respecto a otras formas jurídicas alternativas –como las fundaciones clásicas y las asociaciones-, lo que las lleva a convertirse en un fenómeno de innovación social organizativa. Por último se trazan las líneas maestras del encaje de este tipo de entidades en el ordenamiento jurídico español y se ponen de manifiesto algunas de las dificultades ydesajustes normativos que pueden plantearse cuando la regulación vigente, fundamentalmente la de naturaleza tributaria, no tiene en cuenta de forma adecuada las particularidades de este tipo de entidades

Assessing English competences in the language program at Universidad de Cartagena

The assessment process in language teaching is an essential aspect to guarantee success in the teaching and learning process. When the process is continuously assessed it helps not only the students but also the teacher because it shows valuable information that needs to be analyzed in order to improve the teaching practice and make the students be aware of their progress. When it comes to assessing competences a set of principles need to be taken into account in order to establish an appropriate evaluative instrument and be able to measure the capacity a student could have to communicate. The objective of this study is to analyze the way the assessment process is carried out at Universidad de Cartagena, as the students from the languages program are showing problems with their English levels and the reasons why the students are unable to communicate in English. The sources to obtain the information necessary for analysis were observation, interviews, and tests analysis. These instruments showed the pertinent information to determine the causes of the low level of the students and the types of competences the students were taught in classes.MaestríaMagister en la Enseñanza del Ingle

Nuevas realidades en el tercer sector. Las aportaciones jurídico-organizativas de las fundaciones cívicas

Community Foundations are an emerging reality in Europe, although their origins date back to the early twentieth century. In Spain, however, until very recently there has been no awareness about organisations that answer to the characteristics of this type of foundation. The purpose of this paper is, first of all, to systematize their specific distinguishing elements at organisational level, and the resources, activities, processes and governance structures that underlie this particular formula in the Third Sector, explaining how they manifest themselves through some present-day examples of good practice in the Spanish scenario. This systematization provides a basis, secondly, for proposing a definition for community foundations, reflecting on the relevance of the term chosen to designate and highlight their key advantages, contributions and innovations compared to other alternative legal forms (such as classical foundations and associations) which is leading them to become a phenomenon in social organisational innovation. Finally we outline the intricacies of this type of entity within the Spanish legal system and highlight some of the difficulties and regulatory glitches that could arise if the current regulation, primarily concerned with taxes, does not adequately take into account the characteristics of such entities.Las fundaciones cívicas constituyen una realidad incipiente en Europa aunque sus orígenes se remontan a comienzos del siglo XX. En España sin embargo, hasta fechas muy recientes, no empiezan a identificarse organizaciones que respondan a las características propias de este tipo de fundaciones. El propósito de este trabajo es, en primer lugar, sistematizar los elementos configuradores específicos a nivel organizativo –finalidad, recursos, actividades, procesos y estructuras de gobierno- que subyacen en esta fórmula peculiar del Tercer Sector, exponiendo cómo se manifiestan a través de algunos ejemplos de buenas prácticas presentes en la realidad española. Esta sistematización sirve de base, en segundo lugar, para proponer una definición de fundación cívica, reflexionar sobre la pertinencia del término escogido para denominarlas y resaltar sus principales ventajas, aportaciones y novedades respecto a otras formas jurídicas alternativas –como las fundaciones clásicas y las asociaciones-, lo que las lleva a convertirse en un fenómeno de innovación social organizativa. Por último se trazan las líneas maestras del encaje de este tipo de entidades en el ordenamiento jurídico español y se ponen de manifiesto algunas de las dificultades y desajustes normativos que pueden plantearse cuando la regulación vigente, fundamentalmente la de naturaleza tributaria, no tiene en cuenta de forma adecuada las particularidades de este tipo de entidades

La perspectiva naturalista en el magisterio y en la obra geográfica de Manuel de Terán

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De la tabla de multiplicar a la función σ de Euler

Presentamos algunos resultados obtenidos con niños entre 11 y 16 años que asistieron al Club de matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional en el I semestre de 2006. La actividad con los niños inicia con la tabla pitagórica de multiplicar, proponiéndoles contar cuáles números aparecen en ella una sola vez, sólo dos veces, tres, etc., de esto obtenemos la función d y con su suma la función σ

El anillo de los números duales

Se inicia con una presentación de la estructura de * - Álgebra de los números duales; se muestran diferentes representaciones que permiten la definición de potencias racionales de números duales, lo que exige una extensión de su estructura a un anillo de números duales con coeficientes complejos. Seguidamente se estudian la función exponencial dual y la función logaritmo dual que permiten la definición de potencias duales de un número dual; luego se estudian ecuaciones en los números duales haciendo un estudio particular de la ecuación de segundo grado. Finalmente se define una relación de preorden para los números duales que es monótona para la adición y multiplicación y se estudian los subanillos e ideales de los números duales