Galhas e divulgação científica: mapeamento desta temática nas redes sociais

Galls are structures formed by alterations in the patterns of cell growth and division in host plant organs in response to the activity of different organisms such as bacteria, fungi, nematodes, mites, and, in most cases, insects. The knowledge about galls continues to be disseminated mainly in scientific articles not reaching the general population, which hinders public recognition of the importance of galls for biodiversity. In this context, a mapping about galls was conducted in social networks (YouTube, Facebook, Instagram and Twitter), in order to verify which tools and resources are being employed,  which contents have been posted  and the response of the public. A total of 96 posts were published from 2016 to 2021, most of which were posted on Instagram (n=63) in 2020 (n=69). The posts included descriptions of morphotypes, dissemination of articles and books, images of galls and videos. Those posts with images were the most frequent (n=41) and had the highest number of likes (n=1,604). The dissemination about galls through social networks is growing, a fact observed by the increase in the number of scientific dissemination channels and posts.Las agallas, son estructuras formadas por alteraciones en los patrones de crecimiento y división celular en los órganos de la planta hospedera, como respuesta a la acción de diferentes organismos como bacterias, hongos, nemátodos, ácaros y, en su mayoría, insectos. El conocimiento sobre las agallas continúa siendo divulgado predominantemente en artículos científicos sin alcanzar a la población en general, lo que puede perjudicar el reconocimiento por parte de este público de la importancia de las agallas para la biodiversidad. En este contexto, fue realizado un mapeo de la temática agallas en las redes sociales (YouTube, Facebook, Instagram y Twitter), con el objetivo de verificar las herramientas y recursos que están siendo usados, los contenidos vinculados y el retorno al público. Un total de 96 publicaciones fueron divulgadas de 2016 a 2021, siendo la mayoría publicadas en Instagram (n=63) en 2020 (n=69). Las publicaciones incluyeron desde descripciones de los morfotipos, divulgación de artículos y libros, imágenes de las agallas, hasta videos. Aquellas publicaciones que incluían imágenes fueron las más frecuentes (n=41) y tuvieron un mayor número de interacciones (n=1.604). La divulgación sobre agallas a través de las redes sociales se encuentra en expansión, hecho observado por el aumento de canales de divulgación científica y de las publicaciones.Galhas são estruturas formadas por alterações nos padrões de crescimento e divisão celular nos órgãos da planta hospedeira em resposta à ação de diferentes organismos, como bactérias, fungos, nematódeos, ácaros e, em sua maioria, insetos. O conhecimento sobre as galhas continua sendo divulgado predominantemente em artigos científicos não atingindo a população em geral, o que pode prejudicar o reconhecimento por parte deste público da importância das galhas para a biodiversidade. Neste contexto, foi realizado um mapeamento da temática galha nas redes sociais (YouTube, Facebook, Instagram e Twitter), visando verificar quais as ferramentas e recursos estão sendo empregados, os conteúdos vinculados e o retorno do público. Um total de 96 publicações foi divulgado de 2016 a 2021, sendo a maioria publicada no Instagram (n=63) em 2020 (n=69). As postagens incluíram desde descrições dos morfotipos, divulgação de artigo e livro, imagens das galhas até vídeo. Aquelas postagens que abrangem imagem foram as mais frequentes (n=41) e tiveram o maior número de curtidas (n=1.604). A divulgação sobre galhas através das redes sociais encontra-se em expansão, fato observado pelo aumento de canais de divulgação científica e das publicações

Galhas e divulgação científica: mapeamento desta temática nas redes sociais

Galhas são estruturas formadas por alterações nos padrões de crescimento e divisão celular nos órgãos da planta hospedeira em resposta à ação de diferentes organismos, como bactérias, fungos, nematódeos, ácaros e, em sua maioria, insetos. O conhecimento sobre as galhas continua sendo divulgado predominantemente em artigos científicos não atingindo a população em geral, o que pode prejudicar o reconhecimento por parte deste público da importância das galhas para a biodiversidade. Neste contexto, foi realizado um mapeamento da temática galha nas redes sociais (YouTube, Facebook, Instagram e Twitter), visando verificar quais as ferramentas e recursos estão sendo empregados, os conteúdos vinculados e o retorno do público. Um total de 96 publicações foi divulgado de 2016 a 2021, sendo a maioria publicada no Instagram (n=63) em 2020 (n=69). As postagens incluíram desde descrições dos morfotipos, divulgação de artigo e livro, imagens das galhas até vídeo. Aquelas postagens que abrangem imagem foram as mais frequentes (n=41) e tiveram o maior número de curtidas (n=1.604). A divulgação sobre galhas através das redes sociais encontra-se em expansão, fato observado pelo aumento de canais de divulgação científica e das publicações

OLHARES SOBRE A LUDOTECA UNIVERSITÁRIA UFG/RC: mais do que um lugar em que crianças brincam

Neste artigo socializamos os resultados de uma pesquisa que tomou como objeto a Ludoteca do Curso de Educação Física na Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão (UFG/RC). A intenção foi compreendê-la a partir da tríplice visão de espaço de Henri Lefebvre (concebido, percebido e vivido). O percurso metodológico baseou-se na realização de uma pesquisa documental nos arquivos da Ludoteca e de entrevistas narrativas com duas ludotecárias, a quem chamamos de Ana e de Bia, e com a coordenadora, que denominamos Lua. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo (BARDIN, 1997) e os resultados nos permitem compreender que os sentidos produzidos sobre a Ludoteca UFG possibilitam reconhecê-la como espaço que traz, na dimensão do concebido, marcas da universidade que a acolhe como política de extensão, mas que introjetam nela as possibilidades próprias do ensino e da pesquisa, enriquecendo-a e tornando-a espaço de formação. Pela dimensão do percebido o espaço da Ludoteca tem como marcas a coletividade, a partilha e a produção de subjetividades que transitam e exploram a reprodução do espaço social pela via da transmissão da cultura lúdica, das tradições e do repertório da infância quanto à produção do espaço que tem na transgressão, nas táticas e nas artes de fazer a chance de criação de novos roteiros de pessoa e de sociedade. Pela dimensão do vivido ela se estabelece como laboratório vivo, complexo, que tem em sua gênese a formação pela presença, pela memória, pela partilha e pela ludicidade que, incorporando os valores da universidade pública, alargam o entendimento da Ludoteca para muito além de ser meramente um “lugar em que criança brinca”.Palavras-chave: ludoteca universitária; espaço; educação.LOOKS ABOUT UNIVERSITY LODOTECA UFG/RC: more than where children place to playAbstractIn this article we socialized the results of a research that took place as a discipline of the Physical Education Course at the Federal University of Goias - Catalão. The intention was to understand from the vision of space of Henri Lefebvre (conceived, perceived and lived). The methodological course was based on the accomplishment of a documentary research in the archives of the Ludoteca and the accomplishment of narrative interviews with the playroom workers and the coordinator. The data were analyzed through content analysis (BARDIN, 1997) and the results allow us to perceive the senses produced on the UFG Playroom as a space that brings, in the dimension of the conceived, marks of the university that welcomes it as a extension policy, but which introduce in it the possibilities of teaching and research, enriching it and making it a space for formation. By the dimension of the perceived the space of the playroom has as collective marks the collective, the sharing and the production of subjectivities that transit and explore the reproduction of the social space by means of the transmission of the ludic culture, the traditions and the repertory of the childhood as the production of the space that has in the transgression, tactics and arts to make the chance to create new scripts of person and society. By the dimension of the lived it establishes itself as a living, complex laboratory that has in its genesis the formation by the presence, memory, sharing and playfulness that incorporating the values of the public university extend the understanding of the Labyrinth much more than merely being a "place in what a child plays. "Keywords: playroom; space; education.MIRADAS SOBRE LA LUDOTECA UNIVERSITARIA UFG \ RG: más que un lugar donde juegan los niñosResumenEn este artículo socializamos los resultados de una investigación que tomó como objeto la Ludoteca del Curso de Educación Física en la Universidad Federal de Goiás-Regional Catalán. La intención fue de comprenderla a partir de la triple visión de espacio de Henri Lefebvre (concebido, percibido y vivido). El recorrido metodológico se basó en la realización de una investigación documental en los archivos de la Ludoteca y en la realización de entrevistas narrativas con 02 ludotecas y la coordinadora. Los datos fueron analizados por medio del análisis de contenido (BARDIN, 1997) y los resultados nos permiten que los sentidos producidos sobre la Ludoteca UFG posibilitan reconocerla como espacio que trae, en la dimensión del concebido, marcas de la universidad que la acoge como política de extensión, pero que, introducen en ella las posibilidades propias de la enseñanza y de la investigación enriqueciéndola y haciéndola espacio de formación. Por la dimensión de lo percibido el espacio de la Ludoteca tiene como marcas la colectividad, el compartir y la producción de subjetividades que transitan y exploran la reproducción del espacio social por la vía de la transmisión de la cultura lúdica, de las tradiciones y del repertorio de la niñez en cuanto a la producción del espacio que tiene en la transgresión, en las tácticas y artes de hacer la oportunidad de crear nuevos itinerarios de persona y sociedad. Por la dimensión de lo vivido se establece como un laboratorio vivo, complejo, que tiene en su génesis la formación por la presencia, memoria, compartir y ludicidad que incorporando los valores de la universidad pública amplían el entendimiento de la Ludoteca para mucho más allá de ser meramente un "lugar en que niño juega ".Palabras clave: ludoteca universitaria; Espacio; educación

IDENTIDADE CULTURAL E CONSUMO: UMA ANÁLISE DO SLOGAN DA LOJA SK8 SURF

Neste artigo, objetiva-se analisar o slogan da loja Sk8 Surf, localizada em Santa Maria (RS), assim como as representações a respeito do surf e seu significado como identidade cultural. O referencial teórico-metodológico está situado no campo dos Estudos Culturais, articulando-os à noção de comportamento do consumidor. Através da análise, de cunho cultural, conclui-se que a imagem do surf é transmitida como uma filosofia de vida, para além do esporte em si. Trata-se de uma linha entre a identificação cultural dos consumidores e os praticantes do esporte.IDENTIDAD CULTURAL Y CONSUMO: UNA ANÁLISIS DEL SLOGAN DE LA TIENDA SK8 SURFResumen: Este trabajo tuvo como objetivo analizar el slogan Sk8 Surf Shop, ubicada en Santa Maria (RS), así como las representaciones sobre el surf y su importancia como identidad cultural. El marco teórico está en el campo de los estudios culturales, vinculándolos a la noción del comportamiento del consumidor. El estudio llegó a conclusión de que la imagen del surf se transmite como una filosofía de vida, más allá del propio deporte. Esta es una línea entre la identificación cultural de los consumidores y los profesionales de este deporte.Palabras clave: Slogan; la identidad cultural; consumoCULTURAL IDENTITY AND CONSUMPTION: AN ANALYSIS OF THE SLOGAN OF SK8 SURF SHOPAbstract: This paper aims to analyze the slogan of the Sk8 Surf Shop, located in Santa Maria (RS), as well as the representations about the surfing and its significance as a cultural identity. The theoretical and methodological framework is situated in the field of Cultural Studies, linking them to the notion of consumer behavior. Through this cultural analysis, we conclude that the image of surfing is transmitted as a philosophy of life, beyond the sport itself. This is a line between cultural identification of consumers and practitioners of the sport.Keywords: Slogan; cultural identity; consumptio

OLHARES SOBRE A LUDOTECA UNIVERSITÁRIA UFG/RC: mais do que um lugar em que crianças brincam

Neste artigo socializamos os resultados de uma pesquisa que tomou como objeto a Ludoteca do Curso de Educação Física na Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão (UFG/RC). A intenção foi compreendê-la a partir da tríplice visão de espaço de Henri Lefebvre (concebido, percebido e vivido). O percurso metodológico baseou-se na realização de uma pesquisa documental nos arquivos da Ludoteca e de entrevistas narrativas com duas ludotecárias, a quem chamamos de Ana e de Bia, e com a coordenadora, que denominamos Lua. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo (BARDIN, 1997) e os resultados nos permitem compreender que os sentidos produzidos sobre a Ludoteca UFG possibilitam reconhecê-la como espaço que traz, na dimensão do concebido, marcas da universidade que a acolhe como política de extensão, mas que introjetam nela as possibilidades próprias do ensino e da pesquisa, enriquecendo-a e tornando-a espaço de formação. Pela dimensão do percebido o espaço da Ludoteca tem como marcas a coletividade, a partilha e a produção de subjetividades que transitam e exploram a reprodução do espaço social pela via da transmissão da cultura lúdica, das tradições e do repertório da infância quanto à produção do espaço que tem na transgressão, nas táticas e nas artes de fazer a chance de criação de novos roteiros de pessoa e de sociedade. Pela dimensão do vivido ela se estabelece como laboratório vivo, complexo, que tem em sua gênese a formação pela presença, pela memória, pela partilha e pela ludicidade que, incorporando os valores da universidade pública, alargam o entendimento da Ludoteca para muito além de ser meramente um “lugar em que criança brinca”.Palavras-chave: ludoteca universitária; espaço; educação.LOOKS ABOUT UNIVERSITY LODOTECA UFG/RC: more than where children place to playAbstractIn this article we socialized the results of a research that took place as a discipline of the Physical Education Course at the Federal University of Goias - Catalão. The intention was to understand from the vision of space of Henri Lefebvre (conceived, perceived and lived). The methodological course was based on the accomplishment of a documentary research in the archives of the Ludoteca and the accomplishment of narrative interviews with the playroom workers and the coordinator. The data were analyzed through content analysis (BARDIN, 1997) and the results allow us to perceive the senses produced on the UFG Playroom as a space that brings, in the dimension of the conceived, marks of the university that welcomes it as a extension policy, but which introduce in it the possibilities of teaching and research, enriching it and making it a space for formation. By the dimension of the perceived the space of the playroom has as collective marks the collective, the sharing and the production of subjectivities that transit and explore the reproduction of the social space by means of the transmission of the ludic culture, the traditions and the repertory of the childhood as the production of the space that has in the transgression, tactics and arts to make the chance to create new scripts of person and society. By the dimension of the lived it establishes itself as a living, complex laboratory that has in its genesis the formation by the presence, memory, sharing and playfulness that incorporating the values of the public university extend the understanding of the Labyrinth much more than merely being a "place in what a child plays. "Keywords: playroom; space; education.MIRADAS SOBRE LA LUDOTECA UNIVERSITARIA UFG \ RG: más que un lugar donde juegan los niñosResumenEn este artículo socializamos los resultados de una investigación que tomó como objeto la Ludoteca del Curso de Educación Física en la Universidad Federal de Goiás-Regional Catalán. La intención fue de comprenderla a partir de la triple visión de espacio de Henri Lefebvre (concebido, percibido y vivido). El recorrido metodológico se basó en la realización de una investigación documental en los archivos de la Ludoteca y en la realización de entrevistas narrativas con 02 ludotecas y la coordinadora. Los datos fueron analizados por medio del análisis de contenido (BARDIN, 1997) y los resultados nos permiten que los sentidos producidos sobre la Ludoteca UFG posibilitan reconocerla como espacio que trae, en la dimensión del concebido, marcas de la universidad que la acoge como política de extensión, pero que, introducen en ella las posibilidades propias de la enseñanza y de la investigación enriqueciéndola y haciéndola espacio de formación. Por la dimensión de lo percibido el espacio de la Ludoteca tiene como marcas la colectividad, el compartir y la producción de subjetividades que transitan y exploran la reproducción del espacio social por la vía de la transmisión de la cultura lúdica, de las tradiciones y del repertorio de la niñez en cuanto a la producción del espacio que tiene en la transgresión, en las tácticas y artes de hacer la oportunidad de crear nuevos itinerarios de persona y sociedad. Por la dimensión de lo vivido se establece como un laboratorio vivo, complejo, que tiene en su génesis la formación por la presencia, memoria, compartir y ludicidad que incorporando los valores de la universidad pública amplían el entendimiento de la Ludoteca para mucho más allá de ser meramente un "lugar en que niño juega ".Palabras clave: ludoteca universitaria; Espacio; educación

Uma Artista em Constante Formação: uma conversa com Sueli Araújo

In this interview, Sueli Araújo, actress, director and playwright from Curitiba's CiaSenhas Theater Company, talks about her artistic trajectory: the events, people, concerns, learning, difficulties and transformative discoveries that continually encourage her to bet on encounter and exchange as an ethical-aesthetic-political position. The questions asked by the interviewer seek to highlight processes and movements in the artist's trajectory: experience of university education and university teaching; the paths that made her prioritize her work as a director and playwright; references and concerns that move her creative craft; the transit between theater and theater teaching; and the creation process of CiaSenhas, especially in the play Síncope, created in the context of the COVID-19 pandemic. KeywordsFormation of the Theatrical Artist. Creative Process. CiaSenhas de Teatro.Nesta entrevista, a atriz, diretora e dramaturga da companhia curitibana CiaSenhas de Teatro, Sueli Araújo, fala sobre a sua trajetória artística– os acontecimentos, pessoas, inquietações, aprendizagens, dificuldades e descobertas transformadoras que continuamente a instigam a apostar no encontro e na troca como posicionamento ético-estético-político. Palavras-chaveFormação da Artista Teatral. Processo Criativo. CiaSenhas de Teatro

Os determinantes do crédito comercial: um estudo sobre as empresas industriais portuguesas

O presente trabalho procura testar empiricamente algumas teorias sobre os motivos pelos quais as empresas concedem e recebem crédito comercial. Para este efeito usa- se um painel de 11040 empresas portuguesas, das quais 360 são grandes empresas e 10680 são PME, para o período compreendido entre 2003 e 2009. Apesar da relevância do crédito comercial como fonte de financiamento empresarial, o tema está longe de se considerar esgotado, sobretudo porque não existe uma teoria geral sobre este assunto. Assim, o nosso trabalho procura contribuir para a literatura que estuda os determinantes para a concessão e recebimento de crédito comercial. Adicionalmente, e porque esta temática não têm sido muito estudada em Portugal, pretendemos analisar o papel do crédito comercial como fonte de financiamento das empresas portuguesas. No presente trabalho conclui-se que as grandes empresas (com maior acesso ao mercado de crédito) servem como intermediários financeiros para os seus clientes com menor acesso ao financiamento. Para além disso, observou-se que as empresas fornecedoras utilizam o crédito comercial como um meio legal de discriminação de preços. Por fim, as empresas financeiramente constrangidas, principalmente em momentos de crise financeira, recorrem ao crédito comercial como fonte alternativa de financiamento, corroborando a hipótese de substituição entre o crédito comercial e o crédito bancário.This paper seeks to empirically test some theories about the reasons why companies grant and receive trade credit: In order to do it we use a panel of 11 040 Portuguese companies, of which 360 are large companies and 10680 are small and medium firms, for the period between 2003 and 2009. Despite the importance of trade credit as a source of business financing, the theme is far from being exhausted and there is no general theory on it. Thus, our work aims to contribute to the literature on the determinants for granting and receiving trade credit. Additionally, given that this issue has not been studied in Portugal frequently, we intend to analyze the role of trade credit as a source of financing for Portuguese companies. In this work it is concluded that large firms (with greater access to credit markets) serve as financial intermediaries for their clients with less access to finance. In addition, we also noticed that suppliers use trade credit as a way of price discrimination. Finally, we observe that firms financially constrained, especially in times of financial crisis, turn to trade credit as an alternative source of funding, thus supporting the hypothesis of substitution between trade credit and bank credit

A Review of This Enzyme Role in the Intestinal Barrier Function

Funding Information: This study was supported by ERDF through the operation POCI-01-0145-ERDF-007746 funded by Programa Operacional Competitividade e Internacionaliza??o?COMPETE2020 and by National Funds through FCT?Funda??o para a Ci?ncia e a Tecnologia within CINTESIS, R&D Unit (reference UID/IC/4255/2013) and (PTDC/BAA-AGR/7419/2020).Intestinal alkaline phosphatase (IALP) has recently assumed a special relevance, being the subject of study in the prevention and treatment of certain diseases related to leaky gut. This brush border enzyme (ecto-enzyme) plays an important role in the maintenance of intestinal microbial homeostasis and intestinal barrier function through its ability to dephosphorylate lipopolysaccharide (LPS). This review addresses how IALP and intestinal barrier dysfunction may be implicated in the pathophysiology of specific diseases such as inflammatory bowel disease, necrotizing enterocolitis, and metabolic syndrome. The use of IALP as a possible biomarker to assess intestinal barrier function and strategies to modulate IALP activity are also discussed.publishersversionpublishe

Epidemiological characters and the use of cluster analysis for characterizing partial resistance to soybean rust

O objetivo deste trabalho foi avaliar a resistência parcial de genótipos de soja ao fungo Phakopsora pachyrhizi. Calcularam-se o número médio de pústulas, a severidade e a área abaixo da curva de progresso da doença. Foram encontradas diferenças significativas entre os genótipos quanto ao número médio de pústulas e severidade, aos 12 dias após a inoculação. A análise de agrupamento permitiu a discriminação de genótipos parcialmente resistentes. Os genótipos G4, G41 e G42, referentes aos parentais Cristalina e IAC 100, foram detectados como os de maior resistência parcial à ferrugem da soja.The objective of this work was to evaluate the partial resistance of soybean genotypes against Phakopsora pachyrhizi. Resistance characteristics were: average number of pustules, rust severity and the area under the disease progress curve. Significant differences were found among the genotypes for the average number of pustules and rust severity. Multivariate analysis allowed the discrimination of partially resistant genotypes. Three genotypes (G4, G41, and G42), referring to parents Cristalina and IAC 100, presented greater partial resistance to soybean rust

Os arquivos de interesse para a história da ciência

A pesquisa em história da ciência, além de se debruçar sobre os arquivos das instituições de pesquisa, também se volta para a produção documental dos sujeitos atuantes no desenvolvimento da ciência, os cientistas. O objetivo do artigo é discutir as características dos arquivos de interesse para a história da ciência, em particular da entomologia, provenientes de arquivos institucionais ou de arquivos de cientistas. O nosso objeto de análise são documentos que foram acumulados por Lauro Travassos Filho pertencentes ao Fundo Institucional Butantan e a metodologia utilizada foi a pesquisa documental. Analisamos a partir do cotidiano dos entomologistas no século XX, o modo como essa área construiu o conhecimento científico, quais foram as ferramentas utilizadas, os objetivos da área, os métodos, quais foram os experimentos e de que forma as informações da ciência são registradas em suportes materiais. Como resultado percebemos que nos arquivos de cientistas podemos encontrar os fragmentos da história do pesquisador, os vestígios de instituições de atuação e documentos das diversas esferas da vida pessoal e pública