Discurso proferido pelo presidente da academia prof. doutor José Pinto Peixoto, na sessão de abertura do colóquio

info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Discurso proferido pelo presidente da academia das ciências de Lisboa prof. doutor J. Pinto Peixoto

info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Discurso proferido pelo presidente da academia prof. doutor José Pinto Peixoto, na sessão solene de encerramento deste colóquio

info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A revolução cultural e científica dos séculos XVII e XVIII e a génese das academias

info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Hallucinatory Activity In Schizophrenia : The Relationship With Childhood Memories, Submissive Behavior, Social Comparison, And Depression

ICAP 2015: 17th International Conference on Applied Psychology. Tokyo, Japan, May 28-29, 2015.Auditory hallucinations among the most invalidating and distressing experiences reported by patients diagnosed with schizophrenia, leading to feelings of powerlessness and helplessness towards their illness. In more severe cases, thesevauditory hallucinations can take the form of commanding voices, which are often related to high suicidality rates in these patients. Several authors propose that the meanings attributed to the hallucinatory experience, rather than characteristics like form and content, can be determinant in patients’ reactions to hallucinatory activity, particularly in the case of voice-hearing experiences. In this study, 48 patients diagnosed with paranoid schizophrenia presenting auditory hallucinations were studied. Multiple regression analyses were computed to study the influence of several developmental aspects, such as family and social dynamics, bullying, depression, and socio-cognitive variables on the auditory hallucinations, on patients’ attributions and relationships with their voices, and on the resulting invalidation of hallucinatory experience. Overall, results showed how relationships with voices can mirror several aspects of interpersonal relationship with others, and how self-schemas, depression and actual social relationships help shaping the voice-hearing experience. Early experiences of victimization and submission help predict the attributions of omnipotence of the voices, and increased hostility from parents seems to increase the malevolence of the voices, suggesting that socio-cognitive factors can significantly contribute to the etiology and maintenance of auditory hallucinations. The understanding of the characteristics of auditory hallucinations and the relationships patients established with their voices can allow the development of more promising therapeutic interventions that can be more effective in decreasing invalidation caused by this devastating mental illness.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Desenvolvimento das ciências geofísicas em Portugal no século XX

info:eu-repo/semantics/publishedVersio

As ciências geofísicas em Portugal

info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Do Desenho à Concepção Arquitectónica - Recursos Digitais

No presente trabalho, foram investigadas as novas potencialidades recorrentes da aplicação tecnológica digital na Arquitectura, recorrendo à análise dos métodos nos quais os recursos digitais são geradores de forma. Alavancada pelo aparecimento de várias técnicas baseadas na criação digital, a Arquitectura vê-se, nos dias de hoje, a explorar as possibilidades para "a busca da forma". Este trabalho indaga o processo de geração digital, baseado em conceitos como: Modificadores, Superfícies, Animação e Análise. As várias possibilidades de materialização arquitectónica fazem equitativamente parte do documento como forma de viabilização física dos recursos digitais. A teoria descrita é no final corroborada por um exemplo prático de modelação e prototipagem, reproduzindo um modelo físico à escala, utilizando um único suporte: o digital.In this project, new potentials were investigated arising from the application of digital technology in architecture, resorting to the analyses of methods in which the digital resources are form generators. Impelled by the emergence of various techniques based on digital creation, Architecture today finds itself exploring the possibilities of "form finding". This project analyses the process of digital generation, based on concepts such as: Modifiers, Surfaces, Animation, Analisys. The various possibilities of architectural materialization play an equally important role within this document, as a form of physical viability of digital resources. To conclude, this theory is then corroborated with a practical modeling example and prototype, generating a full scale model using only digital means

Emotional, Cognitive and Behavioral Reactions to Paranoid Symptoms in Clinical and Nonclinical Populations

Paranoia is a disruptive belief that can vary across a continuum, ranging from persecutory delusions presented in clinical settings to paranoid cognitions that are highly prevalent in the general population. The literature suggests that paranoid thoughts derive from the activation of a paranoid schema or information processing biases that can be sensitive to socially ambiguous stimuli and influence the processing of threatening situations

Contributo para a validação da versão reduzida da escala Approaches and study skills inventory for students (assist)

As abordagens ao estudo referem-se ao modo como os estudantes encaram as tarefas de aprendizagem e as estratégias que utilizam para as levar a cabo. Um dos instrumentos habitualmente utilizados na investigação sobre as abordagens ao estudo é o Approaches and Study Skills Inventory for Students (ASSIST). Esta escala teve a sua origem no Approaches to Studying Inventory (ASI) e inclui subescalas adicionais com vista a integrar a descrição dos processos relativos não só ao estudo, mas também as reações ao ensino. A sua versão mais recente avalia as abordagens à aprendizagem em três dimensões ou escalas distintas: Profunda, Estratégica e Superficial Apática. Neste estudo apresentamos dados relativos às propriedades psicométricas da versão reduzida desta escala (Short Version of the Approaches and Study Skills Inventory for Students – SV-ASSIST) a qual é constituída por 18 itens distribuídos pelas 3 dimensões referidas. Participaram no estudo 186 estudantes de cursos de Licenciatura em Terapia Ocupacional de diferentes instituições. A análise fatorial exploratória resultou numa solução fatorial de 3 fatores: um fator integrando os itens que remetem para estratégias ligadas à Abordagem Profunda e que inclui 5 itens; um segundo fator associado à Abordagem Estratégica (AE) constituído por 4 itens; e um terceiro fator constituído pelos 6 itens que reenviam para a Abordagem Superficial Apática. No que respeita à consistência interna, os valores obtidos revelaram-se aceitáveis.info:eu-repo/semantics/publishedVersio