Biotechnologies for air pollution control: overcoming design and operational limitations

Tradicionalmente la contaminación ambiental ha recibido menor atención que otros tipos de contaminación. Sin embargo hoy en día el mundo se enfrenta a importantes desafíos relacionados con contaminantes gaseosos. Este tipo de contaminación puede tratarse mediante tecnologías "end-of-pipe" que se clasifican en dos tipos: físico/químicas y biológicas. Las tecnologías biológicas son alternativas más sostenibles, pero aún presentan limitaciones para su implementación a gran escala o su adaptación a algunos tipos concretos de contaminantes. La presente tesis realizó un análisis del estado del arte de diferentes tecnologías para el tratamiento de la contaminación atmosférica identificando sus ventajas e inconveninentes. Una vez identificados los puntos débiles de las tecnologías biológicas, se propusieron distintas soluciones desde el punto de vista microbiológico y de operación para superarlos.Departamento de Ingeniería Química y Tecnología del Medio Ambient

Cambio en el centro de la distribución y en las puntuaciones individuales: relación con distribuciones heteroscedasticas pre y post prueba

Background: Although average-based effect size (ES) and percentage of individual changes (PIC) are quite different, they are not independent: larger ESs lead to higher PICs. However, this association has not been sufficiently explored. Method: We analyzed this association based on data simulated in the context of a pre-post design, with and without control groups. We simulated various distributions, sample sizes, degrees of test-retest reliability, effect sizes, and different variances in pre-and post-test. Results: The PIC is closely associated with the ES across a wide variety of empirically frequent scenarios. In the “single group pre-post designs”, the linear regression model shows R2 values above 0.90. In the “control group pre-post designs”, the linear regression model shows R2 values above 0.80. These results were found even when the post-test variability differed from that of the pre-test, replicating, extending and generalizing the findings in previous studies. Conclusions: (1) In the absence of information about the PIC, the ES may be used to estimate this percentage. (2) The PIC is useful in interpreting the meaning of ES measures.Antecedentes: aunque el tamaño del efecto (ES) y el porcentaje de cambios individuales (PIC) son cosas distintas, no parecen ser independientes: mayores ESs conllevan mayores PICs. Pero esta relación todavía no ha sido sufi cientemente explorada. Método: estudiamos dicha relación mediante datos simulados en el contexto de un diseño pre-post con y sin grupo control. En la simulación se han utilizado diferentes distribuciones, tamaños muestrales, niveles de fiabilidad test-retest, efectos de varios tamaños y distintas variabilidades en el pre- y en el post-test. Resultados: el PIC está estrechamente relacionado con el ES. En los diseños pre-post, el modelo de regresión lineal ofrece valores R2 por encima de 0,90. En los diseños pre-post con grupo control, valores R2 por encima de 0,80. Estos resultados se mantienen incluso cuando la variabilidad del post-test es distinta de la del pre-test. Conclusiones: (1) cuando no se tiene información sobre el PIC, el tamaño del efecto puede utilizarse para estimar ese porcentaje; (2) el PIC sirve para precisar el significado de las medidas del tamaño del efectoThis study was funded by the research project PSI2015-67286-P of the Ministry of Economy and Competitiveness of Spai

Problemes d'electrònica resolts pas a pas i explicats en detall

El llibre proporciona una sèrie de problemes integrals per temes d'electrònica bàsica, resolts pas a pas i explicats amb detall

Do you need to see it to believe it? Let's see statistics and geometry dynamically together!

Statistical graphs, measures of central tendency and measures of spread are key concepts in the statistics curriculum, so we present here a dynamic method (software) that may be used in the classroom. In this work we begin with an introductory approach. This is done to emphasize the importance of stimulating the visualization of statistical measures by using available technology as a means of overcoming difficulties and errors related to interpretations and also to motivate students in the classroom. With the help of the dynamic geometry software Cabri-Géomètre II Plus, some applications will be presented from a didactic viewpoint as a means to give visual stimulation, to motivate and to facilitate the familiarization with statistical concepts involved in statistical graphs, measures of central tendency and measures of spread. The applications presented here may be implemented by any teacher with basic knowledge of Cabri-Géomètre or any other dynamic geometry software. We hope that they will also be elements that promote further interaction within the classroom

The wonderful lamp of Aladdin? Project work in engineering courses

In the first semester of the 2012/2013 academic year we approached teaching and learning statistics using project work. Here we will present and discuss the proposal made to the students in the Probability and Statistics course for different engineering degrees – Civil, Energy and Mechanics Engineering from a Portuguese university. In the first cycle a survey from a Master’s thesis in civil engineering was the basis of a hands-on project work developed by second year students in their courses. We examined the results of the project work written reports based on the approach of Pimenta (2006) and Nascimento and Martins (2008) and related it to the Dublin Descriptors of the Bologna Process for the Higher Education in Europe

Collision detection algorithm for MIRADAS

Mid-resolution Infrared Astronomical Spectrograph (MIRADAS) is a near-infrared multi-object echelle spectrograph for Gran Telescopio de Canarias. It selects targets from a 5-arc min field of view using up to 12 deployable probe arms with pick-off mirror optics. The focal plane where the probe arms move has a diameter around 250 mm. The specific geometry of the probe arms requires an optimized collision detection algorithm for the determination of the target assignment and the trajectories determination. We present the general polygonal chain intersec- tion algorithm, which is used to detect the possible collisions and avoid them. It is a generali- zation of the Polygonal Chain Intersection algortihm, allowing to work with vertical segments, providing a solution for the intersection of any class of polygons. Its use has reduced the time required to detect the collisions between 3 and 4 times compared with a naive solution when used in MIRADAS

Evolución y análisis comparativo de la normativa interna de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública de la UANL, Periodo 2011-2015

Las Universidades Públicas, sus Facultades y dependencias, continuamente están adecuando la normativa interna que las rige, para llevar a efecto un mejor desempeño en lo referente a sus funciones sustantivas: La académica, la investigación y de extensión.En el caso específico del presente estudio el planteamiento, dictaminacion y aprobación de cada uno de los reglamentos internos de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, contienen todo un proceso de participación de los diferentes actores institucionales (profesores, investigadores, directivos y representantes estudiantiles) para lograr normar los constantes avances de la dependencia en su actuación diaria. Institucionalmente conforme al Reglamento de la Facultad, el proceso legislativo interno comprende las etapas siguientes: La iniciativa que generalmente es planteada por el Director, el análisis, deliberación y dictaminación de la propuesta, por parte de la Comisión Legislativa de la Junta Directiva de la Facultad,(la cual se encuentra integrada por Profesores y Representantes Estudiantiles integrantes a su vez de la Junta Directiva de la Facultad) la consiguiente presentación del Dictamen ante el pleno de la Junta Directiva, en alguna de sus sesiones Ordinarias o Extraordinarias, para la consecuente promulgación y difusión de la nueva normativa interna. Para este análisis se consideraron también las reflexiones acerca del contexto actual la educación superior en la entidad, el País y el mundo, así como la labor de las universidades de clase mundial dentro de las áreas comunes de las Ciencias Políticas, las Relaciones Internacionales y la Administración Pública, lo cual fue de gran utilidad para identificar los retos que tiene la Facultad, a fin de continuar cumpliendo con niveles crecientes de calidad. En el presente estudio se realiza un seguimiento reflexivo al proceso normativo institucional interno, tomando en consideración las apremiantes necesidades producto de la creciente presencia de la Facultad en el campo formativo y profesionalizante en la entidad y el noreste del País, lo cual nos pueda servir como memoria de la trayectoria institucional en algunos de los aspectos esenciales de su permanente avance, para a la vez visualizar acerca de los cambios que se irán presentando en el transcurso del devenir institucional

La imagen del artista en el cine: vitae, mito y perfiles de pintores, escultores y arquitectos

El “cine de artistas” es el resultado de la confluencia, por una parte, de la continua relación entre las artes plásticas y el arte cinematográfico desde que éste nació en 1895 (vanguardia, séptimo arte, influencias pictóricas, escenografía y decorados, documentalesde arte…); y, por otra, del constante interés histórico por representar la imagen del artista (retratos y autorretratos) y por narrar sus vidas y sus anécdotas (literatura artística, novela histórica, teatro, ópera, fotografía…). Si bien la historiografía se ha extendido en el estudio de las relaciones entre cine y artes plásticas, el personaje del artista plástico no ha sido un tema frecuente. No se puede hablar de un género, si exceptuamos las películas sobre biografías de artistas (biopics), pero el cine con artistas recorre todos los géneros (comedia, drama, terror, thriller…) y todas las épocas..

LET’S DO IT AGAIN: A SECOND QUALITATIVE ANALYSIS OF PORTUGUESE TEACHERS' ATTITUDES TOWARDS STATISTICS

We continue to believe that teachers' attitudes towards statistics can have a significant effect on their own statistical training, their way of teaching statistics, and on the future attitudes of their students. The influence of attitudes in teaching statistics in different contexts was previously studied in several researches, including some of the authors. This work is part of a broader study of Portuguese of attitudes towards statistics of Portuguese in-service teachers. Here we used a qualitative content analysis of survey responses from Portuguese 2nd cycle in-service teachers (students aged 10 or 11), focusing on 9 open-ended items from the EAEE – Escala de Actitudes hacia la Estadistica de Estrada. The EAEE survey was presented to Portuguese in-service 2nd cycle teachers and all of them were asked to complete the 9 open-ended explanations, and 132 (54% of 246) chose to do this for at least one of those 9 items, but only 41(17% of 246; 31% of 132) did it to all 9 items. The 246 in-service teachers had a mean attitude total score of 97 (SD 9.5), a median of 97, higher than the indifference/neutrality 75 (mid-point of EAEE). Now we present the qualitative content analysis of the EAEE survey open-ended answers from Portuguese in-service second cycle teachers. Among teachers’ explanations for positive attitudes in the items considered, is their need for and interest in teaching statistics, and for negative attitudes they emphasize mistrust of statistics presented on television and their manipulation. These analyses allowed us to investigate teachers’ attitudes towards statistics in order to devise a way to improve them