Representación de objetos tridimensionales utilizando multicubos: software de multicubos, geoespacio, explorando el espacio 3D

El presente taller es la respuesta a una necesidad sentida en el desarrollo del currículo de matemática en Básica Primaria y Secundaria con el propósito de desarrollar competencias espaciales en los estudiantes. El software educativo ocupa un lugar muy importante en esta propuesta en cuanto al desarrollo de las actividades, y está compuesto por una secuencia didáctica con tres programas diseñados con herramientas 3D: explorando el espacio, multicubos y geoespacio. La fundamentación teórica se basa en la teoría de las representaciones de objetos matemáticos, y la metodología del taller incluye trabajo en la sala de informática apoyado con guías, software educativo y, por supuesto, el espacio para las reflexiones teóricas de los participantes. El software está diseñado como ambientes de reconocimiento y de construcción de objetos tridimensionales con preguntas y sus correspondientes respuestas de evaluación en formato de micromundo para el desarrollo del pensamiento espacial

Oral language accuracy, corrective feedback and learner uptake in an online EFL course

Les eines tecnològiques han ampliat el ventall de possibilitats en l'ensenyament i l'aprenentatge de llengües i han generat moltes preguntes en professors i investigadors: quina és la millor manera d'integrar la tecnologia? Quins efectes té la tecnologia en l'aprenentatge? Quin és el paper de la correcció d'errors en ambients totalment virtuals? Aquesta investigació busca identificar els errors més comuns, les estratègies de correcció més freqüents i les reaccions dels alumnes a les correccions dels professors en ambients sincrònics. Aquest és un estudi de cas qualitatiu que fa servir mètodes mixtos i l'anàlisi del discurs mitjançat per ordinador per analitzar la informació. Els resultats de la investigació mostren que els estudiants produeixen errors a velocitats similars, el professor tendeix a proveir la correcció explícita dels errors i els estudiants tendeixen a repetir les correccions del professor.Las herramientas tecnológicas han ampliado el abanico de posibilidades en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas y han generado muchas preguntas en profesores e investigadores: ¿cuál es la mejor manera de integrar la tecnología?, ¿qué efectos tiene la tecnología en el aprendizaje?, ¿cuál es el rol de la corrección de errores en ambientes totalmente virtuales? Esta investigación busca identificar los errores más comunes, las estrategias de corrección más frecuentes y las reacciones de los aprendices a las correcciones de los profesores en ambientes sincrónicos. Este es un estudio de caso cualitativo que usa métodos mixtos y el análisis del discurso mediado por computador para analizar la información. Los resultados de la investigación muestran que los estudiantes producen errores a velocidades similares, el profesor tiende a proveer la corrección explícita de los errores y los estudiantes tienden a repetir la corrección del profesor.The use of computer-mediated communication (CMC) technologies has broadened the scope of possibilities for language teaching and learning, while also leading teachers and researchers alike to pose a number of relevant questions. What is the best way to blend such technologies into teaching? What impact will CMC technologies have on learners' target language development? What role does teacher feedback play in exclusively online language learning settings? To answer these questions, a qualitative case study was carried out to identify the most common errors made by language learners, the correction strategies employed by teachers and, finally, learners' reactions to these corrections in synchronous interactions. The study's main findings, based on a mixed-methods and computer-mediated discourse analysis approach, are as follows: most learners make mistakes at a similar rate, the number of mistakes drops towards the end of the course, the teacher tends to provide explicit corrective feedback and students' main strategy for amending their mistakes is to repeat the teacher's correction

Oral language accuracy, corrective feedback and learner uptake in an online EFL course

Les eines tecnològiques han ampliat el ventall de possibilitats en l'ensenyament i l'aprenentatge de llengües i han generat moltes preguntes en professors i investigadors: quina és la millor manera d'integrar la tecnologia? Quins efectes té la tecnologia en l'aprenentatge? Quin és el paper de la correcció d'errors en ambients totalment virtuals? Aquesta investigació busca identificar els errors més comuns, les estratègies de correcció més freqüents i les reaccions dels alumnes a les correccions dels professors en ambients sincrònics. Aquest és un estudi de cas qualitatiu que fa servir mètodes mixtos i l'anàlisi del discurs mitjançat per ordinador per analitzar la informació. Els resultats de la investigació mostren que els estudiants produeixen errors a velocitats similars, el professor tendeix a proveir la correcció explícita dels errors i els estudiants tendeixen a repetir les correccions del professor.Las herramientas tecnológicas han ampliado el abanico de posibilidades en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas y han generado muchas preguntas en profesores e investigadores: ¿cuál es la mejor manera de integrar la tecnología?, ¿qué efectos tiene la tecnología en el aprendizaje?, ¿cuál es el rol de la corrección de errores en ambientes totalmente virtuales? Esta investigación busca identificar los errores más comunes, las estrategias de corrección más frecuentes y las reacciones de los aprendices a las correcciones de los profesores en ambientes sincrónicos. Este es un estudio de caso cualitativo que usa métodos mixtos y el análisis del discurso mediado por computador para analizar la información. Los resultados de la investigación muestran que los estudiantes producen errores a velocidades similares, el profesor tiende a proveer la corrección explícita de los errores y los estudiantes tienden a repetir la corrección del profesor.The use of computer-mediated communication (CMC) technologies has broadened the scope of possibilities for language teaching and learning, while also leading teachers and researchers alike to pose a number of relevant questions. What is the best way to blend such technologies into teaching? What impact will CMC technologies have on learners' target language development? What role does teacher feedback play in exclusively online language learning settings? To answer these questions, a qualitative case study was carried out to identify the most common errors made by language learners, the correction strategies employed by teachers and, finally, learners' reactions to these corrections in synchronous interactions. The study's main findings, based on a mixed-methods and computer-mediated discourse analysis approach, are as follows: most learners make mistakes at a similar rate, the number of mistakes drops towards the end of the course, the teacher tends to provide explicit corrective feedback and students' main strategy for amending their mistakes is to repeat the teacher's correction

Error correction and repair moves in synchronous learning activities

ABSTRACT: Language teaching is a field in constant evolution, and the use of technology has boosted its development. However, there is a need to investigate the effects of technology on the development of pedagogical practices and their effects on learning outcomes. This study explores the deployment of correction strategies and repair moves in synchronous learning activities in an online English course. The study uses a mixed-methods approach that combines qualitative and quantitative research methods. The main findings of this investigation show that synchronous learning activities prompt the production of explicit corrections. The results also show that the deployment of explicit corrections generate the production of repair moves that lead to learning

Online advertising: analysis of privacy threats and protection approaches

Online advertising, the pillar of the “free” content on the Web, has revolutionized the marketing business in recent years by creating a myriad of new opportunities for advertisers to reach potential customers. The current advertising model builds upon an intricate infrastructure composed of a variety of intermediary entities and technologies whose main aim is to deliver personalized ads. For this purpose, a wealth of user data is collected, aggregated, processed and traded behind the scenes at an unprecedented rate. Despite the enormous value of online advertising, however, the intrusiveness and ubiquity of these practices prompt serious privacy concerns. This article surveys the online advertising infrastructure and its supporting technologies, and presents a thorough overview of the underlying privacy risks and the solutions that may mitigate them. We first analyze the threats and potential privacy attackers in this scenario of online advertising. In particular, we examine the main components of the advertising infrastructure in terms of tracking capabilities, data collection, aggregation level and privacy risk, and overview the tracking and data-sharing technologies employed by these components. Then, we conduct a comprehensive survey of the most relevant privacy mechanisms, and classify and compare them on the basis of their privacy guarantees and impact on the Web.Peer ReviewedPostprint (author's final draft

Diuresis residual y niveles séricos de albumina en pacientes de hemodiálisis y diálisis peritoneal

Objetivo : Seguimiento de diuresis residual y niveles séricos de albumina en pacientes durante los primeros meses de ingreso a diálisis, Tipo de estudio: cuantitativo, observacional, longitudinal, analítico y prospectivo, identificamos a los pacientes que ingresan a diálisis de la seguridad social mayores de 18 años, realizamos el seguimiento de 60 pacientes que ingresaron a diálisis del servicio de nefrología del hospital , 6 a diálisis peritoneal, 54 a hemodiálisis, durante este periodo fallecieron 5 pacientes, por lo que nuestra población de estudio fue de 55, se tomaron las muestras en el primero, tercero y quinto mes, de albumina , diuresis residual , variables intervinientes: edad, sexo, hipertensión arterial, diabetes mellitus, dosaje de: creatinina , urea, hemoglobina, calcio, fosforo, KTV. Análisis: software estadístico SPSS® 26.0., se verificó la normalidad de distribución, por lo que los datos cuantitativos se presentaron en medianas y rangos intercuartílicos y las variables cualitativas en frecuencias. Se realizó el análisis bivariado. Resultados: A los 5 meses de iniciada la diálisis la disminución de la diuresis de 1000 cc fue de 57% a 21,8%, y la albumina de 3,5 gr/dl disminuyó a los 5 meses de 74 a 52%.Objective: Follow-up of residual diuresis and serum albumin levels in patients during the first months of admission to dialysis, Type of study: quantitative, observational, longitudinal, analytical and prospective, we identify patients admitted to dialysis of social security older than 18 years, we followed up 60 patients admitted to dialysis in the hospital's nephrology service, 6 to peritoneal dialysis, 54 to hemodialysis, during this period 5 patients died, so our study population was 55, the samples in the first, third and fifth month, of albumin, residual diuresis, intervening variables: age, sex, arterial hypertension, diabetes mellitus, dosage of: creatinine, urea, hemoglobin, calcium, phosphorus, KTV. Analysis: statistical software SPSS® 26.0., the normality of distribution was verified, so that the quantitative data were presented in medians and interquartile ranges and the qualitative variables in frequencies. Bivariate analysis was performed. Results: At 5 months after the start of dialysis, the decrease in diuresis of 1000 cc was from 57% to 21.8%, and albumin of 3.5 gr/dl decreased at 5 months from 74 to 52%Tesi

Diuresis residual y niveles séricos de albumina en pacientes de hemodiálisis y diálisis peritoneal

Objetivo : Seguimiento de diuresis residual y niveles séricos de albumina en pacientes durante los primeros meses de ingreso a diálisis, Tipo de estudio: cuantitativo, observacional, longitudinal, analítico y prospectivo, identificamos a los pacientes que ingresan a diálisis de la seguridad social mayores de 18 años, realizamos el seguimiento de 60 pacientes que ingresaron a diálisis del servicio de nefrología del hospital , 6 a diálisis peritoneal, 54 a hemodiálisis, durante este periodo fallecieron 5 pacientes, por lo que nuestra población de estudio fue de 55, se tomaron las muestras en el primero, tercero y quinto mes, de albumina , diuresis residual , variables intervinientes: edad, sexo, hipertensión arterial, diabetes mellitus, dosaje de: creatinina , urea, hemoglobina, calcio, fosforo, KTV. Análisis: software estadístico SPSS® 26.0., se verificó la normalidad de distribución, por lo que los datos cuantitativos se presentaron en medianas y rangos intercuartílicos y las variables cualitativas en frecuencias. Se realizó el análisis bivariado. Resultados: A los 5 meses de iniciada la diálisis la disminución de la diuresis de 1000 cc fue de 57% a 21,8%, y la albumina de 3,5 gr/dl disminuyó a los 5 meses de 74 a 52%.Objective: Follow-up of residual diuresis and serum albumin levels in patients during the first months of admission to dialysis, Type of study: quantitative, observational, longitudinal, analytical and prospective, we identify patients admitted to dialysis of social security older than 18 years, we followed up 60 patients admitted to dialysis in the hospital's nephrology service, 6 to peritoneal dialysis, 54 to hemodialysis, during this period 5 patients died, so our study population was 55, the samples in the first, third and fifth month, of albumin, residual diuresis, intervening variables: age, sex, arterial hypertension, diabetes mellitus, dosage of: creatinine, urea, hemoglobin, calcium, phosphorus, KTV. Analysis: statistical software SPSS® 26.0., the normality of distribution was verified, so that the quantitative data were presented in medians and interquartile ranges and the qualitative variables in frequencies. Bivariate analysis was performed. Results: At 5 months after the start of dialysis, the decrease in diuresis of 1000 cc was from 57% to 21.8%, and albumin of 3.5 gr/dl decreased at 5 months from 74 to 52%Tesi

Impacto del programa atención a drogadictos en el distrito capital Bogotá 2012

El presenta trabajo de investigación, consiste en la descripción y análisis del Programa de Atención a drogadictos CAMAD, Política Pública del Distrito Capital Bogotá. El problema de la investigación fue analizar el impacto y los beneficios del Programa de Atención a Drogadictos ya que una vez se conoció la propuesta por parte del Alcalde Mayor de Bogotá Gustavo Petro, este género controversia en diferentes sectores, por otro lado el problema de fondo y que aqueja al país es el aumento del consumo de sustancias psicoactivas