Insulin therapy in type 2 diabetes

Type 2 diabetes is a growing prevalent disease, usually symptomless, with devastating chronic complications for the individual, family and society. Its progressive nature leads to the dose escalating and the association of different drugs which will rapidly become insufficient to achieve the glycemic goals established individually. Insulin is the most effective drug to control diabetes but there is frequently a silent contract to resist to its implementation between the healthcare team and people with type 2 diabetes. This publication aims to share information about this therapeutic option, eliminating old myths and giving an understandable teaching about all the process of insulin therapy centered on the person with type 2 diabetes. Sharing knowledge with different groups of healthcare professionals regarding the glycemic goals and how to reach them with distinct kinds of available insulins, will allow the release by multiprofessional teams of a homogeneous and non contradictory information to the people with type 2 diabetes. Moreover, a good engagement between physicians and nurse educators in the same team is the cornerstone to the initiation and intensification of insulin therapy. The decision of starting insulin therapy is not the end of the process. The progressive nature of the disease compels to empower the patient to adjust its dose of insulin according to the self monitoring blood glucose data and to realize that the decision of a single therapeutic scheme is not definitive, being adapted upon the clinical condition of the person along the diabetes evolutio

Insulin therapy in type 2 diabetes

Type 2 diabetes is a growing prevalent disease, usually symptomless, with devastating chronic complications for the individual, family and society. Its progressive nature leads to the dose escalating and the association of different drugs which will rapidly become insufficient to achieve the glycemic goals established individually. Insulin is the most effective drug to control diabetes but there is frequently a silent contract to resist to its implementation between the healthcare team and people with type 2 diabetes. This publication aims to share information about this therapeutic option, eliminating old myths and giving an understandable teaching about all the process of insulin therapy centered on the person with type 2 diabetes. Sharing knowledge with different groups of healthcare professionals regarding the glycemic goals and how to reach them with distinct kinds of available insulins, will allow the release by multiprofessional teams of a homogeneous and non contradictory information to the people with type 2 diabetes. Moreover, a good engagement between physicians and nurse educators in the same team is the cornerstone to the initiation and intensification of insulin therapy. The decision of starting insulin therapy is not the end of the process. The progressive nature of the disease compels to empower the patient to adjust its dose of insulin according to the self monitoring blood glucose data and to realize that the decision of a single therapeutic scheme is not definitive, being adapted upon the clinical condition of the person along the diabetes evolutio

Promoção do desenvolvimento psicossocial de crianças e jovens com necessidades educativas especiais

Dissertação de mest., Psicologia, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2009A presente dissertação resulta da investigação feita junto de 90 alunos do Agrupamento de Escola Dr. António Francisco Colaço de Castro Verde, 60 dos quais sem necessidades educativas especiais e 30 alunos com necessidades educativas especiais, inquiridos através da aplicação de dois questionários, o que perfez um total de 120 questionários aplicados. O primeiro questionário aplicado, Questionário de Identificação das Práticas Recreativas e de Lazer na Infância (Q.I.P.R.L.I.), foi dividido em três partes distintas: Identificação, Contexto Escolar e Contexto Familiar e Social, e procurou identificar e avaliar as práticas recreativas e de lazer em contexto escolar, social e familiar. O segundo questionário, Self Perception Profile for Children de Harter, (S.P.P.C. de S. Harter), foi adaptado à população portuguesa, crianças e pré-adolescentes, para avaliação do auto-conceito físico. Esta investigação permitiu identificar e comparar o tipo de actividades recreativas e de lazer das crianças e jovens com e sem necessidades educativas especiais, traduzindo, concomitantemente, que a prática de actividades recreativas e de lazer são um bom motor de integração, aceitação social e desenvolvimento psicossocial. O facto das crianças e jovens praticarem actividades recreativas e de lazer em contexto social e escolar, promove-lhes o auto-conceito e o desenvolvimento psicossocial, proporcionando uma melhor integração e aceitação no caso das crianças com necessidades educativas especiais

Razão Celeste: um jogos sobre astronomia

A Astronomia é a ciência que estuda o movimento, a constituição e a formação dos astros e suas relações. No Brasil, não há uma disciplina específica de Astronomia no ensino básico (fundamental e médio) e seu conteúdo passa a ser fragmentado em aulas de Química, Física, Geografia dentre outras. Tal método de ensino indireto adotado pelas escolas confunde os educandos, estes, por sua vez, recorrem a fontes não confiáveis para suprir sua curiosidade no que diz respeito à Astronomia. Com o intuito de propagar conhecimentos sobre Astronomia de forma lúdica e embasada na Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), foi desenvolvido o jogo RAZÃO CELESTE. Trata-se de um game desenvolvido através do software Game Maker Studio 1.4, cuja linguagem é baseada em C/C++, para as plataformasWindows e Android. Visando abordar diretamente conteúdos de Astronomia e Física, o jogo é ambientado em um cenário espacial no qual, para progredir em sua jogabilidade, o jogador precisa explorar parte dos corpos celestes do Sistema Solar enfrentando naves rivais e respondendo perguntas baseadas nas questões da OBA. O jogo conta com representações 2D e 3D que revelam a órbita dos planetas do Sistema Solar com o intuito de mediar o usuário e a Astronomia. O projeto foi desenvolvido dentro das oficinas do Programa Ensino Médio Inovador (PROEMI) do Colégio Estadual Edvaldo Brandão Correia. O jogo pode ser utilizado nas aulas de Física do 1o ano do ensino médio dentro do conteúdo de Gravitação Universal e servindo, também, como ferramenta de preparação dos estudantes inscritos na OBA, uma vez que pode ser jogado tanto nosmartphone quanto em computador pessoal

Razão Celeste: um jogos sobre astronomia

A Astronomia é a ciência que estuda o movimento, a constituição e a formação dos astros e suas relações. No Brasil, não há uma disciplina específica de Astronomia no ensino básico (fundamental e médio) e seu conteúdo passa a ser fragmentado em aulas de Química, Física, Geografia dentre outras. Tal método de ensino indireto adotado pelas escolas confunde os educandos, estes, por sua vez, recorrem a fontes não confiáveis para suprir sua curiosidade no que diz respeito à Astronomia. Com o intuito de propagar conhecimentos sobre Astronomia de forma lúdica e embasada na Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), foi desenvolvido o jogo RAZÃO CELESTE. Trata-se de um game desenvolvido através do software Game Maker Studio 1.4, cuja linguagem é baseada em C/C++, para as plataformasWindows e Android. Visando abordar diretamente conteúdos de Astronomia e Física, o jogo é ambientado em um cenário espacial no qual, para progredir em sua jogabilidade, o jogador precisa explorar parte dos corpos celestes do Sistema Solar enfrentando naves rivais e respondendo perguntas baseadas nas questões da OBA. O jogo conta com representações 2D e 3D que revelam a órbita dos planetas do Sistema Solar com o intuito de mediar o usuário e a Astronomia. O projeto foi desenvolvido dentro das oficinas do Programa Ensino Médio Inovador (PROEMI) do Colégio Estadual Edvaldo Brandão Correia. O jogo pode ser utilizado nas aulas de Física do 1o ano do ensino médio dentro do conteúdo de Gravitação Universal e servindo, também, como ferramenta de preparação dos estudantes inscritos na OBA, uma vez que pode ser jogado tanto nosmartphone quanto em computador pessoal

Investigando a relação entre o jogo do Semáforo e os padrões

Os jogos têm despertado o interesse de investigadores no sentido de averiguar o benefício da sua prática no desenvolvimento de capacidades. Este interesse emerge, possivelmente, das caraterísticas motivadoras do jogo em geral e do facto de determinado tipo de jogos envolverem destrezas cognitivas na sua prática. Estas caraterísticas levaram-nos a serem considerados como agentes facilitadores do processo de ensino e aprendizagem da matemática. A capacidade de identificar padrões é igualmente apontada como essencial a este pro- cesso, sendo considerada uma capacidade intrínseca à atividade matemática. Neste artigo apresentar-se-ão as etapas essenciais de um estudo conduzido junto de uma amostra de alunos do 1.o ciclo do ensino básico, envolvendo o jogo do Semáforo, bem como as principais conclusões. Como resultados principais do estudo verificámos a existência de uma relação entre a força de jogo e a capacidade de identificar padrões, tendo-se verificado também uma relação entre estas variáveis e a classificação obtida nas provas de aferição de mate- mática. Verificou-se, ainda, que uma turma sujeita à prática sistemática do jogo diferiu significativamente da turma de controlo. Palavras-chave: jogos matemáticos; padrões; estudo correlacional; estudo quase-experimental

Investigando la relación entre el juego Semáforo y los patrones

Os jogos têm despertado o interesse de investigadores no sentido de averiguar o benefício da sua prática no desenvolvimento de capacidades. Este interesse emerge, possivelmente, das caraterísticas motivadoras do jogo em geral e do facto de determinado tipo de jogos envolverem destrezas cognitivas na sua prática. Estas caraterísticas levaram-nos a serem considerados como agentes facilitadores do processo de ensino e aprendizagem da matemática. A capacidade de identificar padrões é igualmente apontada como essencial a este processo, sendo considerada uma capacidade intrínseca à atividade matemática. Neste artigo apresentar-se-ão as etapas essenciais de um estudo conduzido junto de uma amostra de alunos do 1.º ciclo do ensino básico, envolvendo o jogo do Semáforo, bem como as principais conclusões. Como resultados principais do estudo verificámos a existência de uma relação entre a força de jogo e a capacidade de identificar padrões, tendo-se verificado também uma relação entre estas variáveis e a classificação obtida nas provas de aferição de matemática. Verificou-se, ainda, que uma turma sujeita à prática sistemática do jogo diferiu significativamente da turma de controlo.Games have been triggering researcher’s interest to verify whether their practice brings benefits to the development of abilities. This interest emerges, probably, from the motivating characteristics of playing in general and from the fact that certain types of games involve cognitive skills during practice. These characteristics took them to be considered facilitating agents of mathematics teaching and learning. The ability to identify patterns is equally viewed as essential to this process, as it is considered as intrinsic to mathematics activity. In this paper we will present the major steps of a study conducted within a sample of primary school students, involving the game ‘Traffic Lights’, as well as some results. As major results from this study, we have verified the existence of a relationship between strength of play and the ability to identify patterns. We have also verified the existence of a relationship between these variables and the grades obtained on the national exams in mathematics. We have also found that one class subjected to the game systematic practice has differed significantly from the control group.Les jeux ont attiré l’intérêt des chercheurs pour déterminer s’il n’y a aucun bénéfice de sa pratique en matière de développement des capacités. Cet intérêt apparaît peut-être motivé par les caractéristiques du jeu en général et du fait que certains types de jeux impliquent des compétences cognitives dans sa pratique. Ces faits ont conduit à que beaucoup de gens les considèrent comme des facilitateurs pour l’enseignement des mathématiques. La capacité à identifier des régularités est également impliquée comme essentielle à ce processus, étant considérée comme une capacité intrinsèque à l’activité mathématique. Cet article présente les étapes essentielles d’une étude menée auprès d’un échantillon d’élèves du 1er Cycle de l’enseignement fondamental, concernant le jeu Sémaphore, bien comme les principales conclusions. On a constaté l’existence d’une relation entre la force de jeu et la capacité d’identifier les régularités, et on a également observé une relation entre ces variables et les résultats obtenus dans les tests officiels en mathématiques. On a aussi constaté que le groupe soumis à la pratique systématique du jeu diffère de manière significative du groupe de contrôle.Los juegos han atraído el interés de los investigadores con el fin de determinar el beneficio de su práctica en el desarrollo de capacidades. Este interés surge posiblemente de las características motivadoras del juego en general y el hecho de que ciertos tipos de juegos implican habilidades cognitivas en su práctica. Estas características nos llevan a considerar los juegos como agentes facilitadores del proceso de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. La capacidad de identificar patrones también está implicado como esencial para este proceso, y se considera la capacidad intrínseca de la actividad matemática. La capacidad de identificar los patrones también se menciona como algo esencial para este proceso, y se considera una capacidad intrínseca de la actividad matemática. Este documento presenta los pasos esenciales de un estudio realizado con una muestra de estudiantes de escuela primaria, que implica el juego Traffic Lights, así como las principales conclusiones. Como principales resultados se ha constatado la existencia de una relación entre la fuerza de juego y la capacidad de identificar los patrones, y ha habido también una relación entre estas variables y las calificaciones obtenidas en las pruebas de medición de las matemáticas. También se encontró que una clase sujeta a la práctica sistemática de juego difería significativamente de la clase de control.(undefined

Atenção integral para a saúde oral na primeira infância : avaliação longitudinal do programa bebê clínica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil

The Infant Clinic Program believes that oral care should begin within the first days of life in order to guarantee good oral health throughout life; however, it has been observed that many dental professionals are not trained attend to this segment of the population. Objectives: The purpose of the Infant Clinic course is to offer the theoretical and practical knowledge that dentists need to know in order to offer education, prevention and curative treatments, providing comprehensive attention to infants and young children. Methods: To evaluate the effectiveness of this Program, a longitudinal study was conducted with the children who participated in the Program during 2004 and 2005. The analysis was performed by first defining the profiles of 303 children before they came to the Infant Clinic, and comparing their oral status in 2004 and at the end of 2005 (12 months, Chi-square test, p < 0.01). Results: Of the 303 children observed in 2004, 72.87% came to the clinic for maintenance of oral health, compared to 14.83% who had caries lesions. During the first clinical examination (2004), it was observed that 57% of the children had good plaque control, while 33% of children had poor or very bad plaque control. After 12 months (2005), an increase in good plaque control was observed in the children (77.28% with good plaque control, and 22.72% poor or very bad plaque control) (p < 0.01). Through the treatment of active lesions, we verified a decrease in active lesions (from 82% to 32%) (p < 0.01). These results show the effectiveness of the program’s education, preventive and curative procedures. Conclusions: In addition to the positive experience of the Infant Clinic program, it was concluded that, with the support of treatment and parental education regarding healthy diet and oral hygiene for children, preventive procedures and curative treatment of existing lesions, oral health promotion for very young children was in fact achieved.O Programa Bebê Clínica acredita que os cuidados bucais devem começar logo ao nascimento, a fim de garantir a saúde bucal ao longo da vida, contudo tem sido observado que a maioria dos profissionais da Odontologia não está preparada para atender este segmento da população. Objetivos: A proposta do Programa Bebê Clínica é oferecer o conhecimento teórico e prático de que os cirurgiões-dentistas necessitam para promover educação, prevenção e realizar tratamentos curativos, dando atenção integral à saúde bucal de bebês e crianças na primeira infância. Métodos: Com a finalidade de avaliar a efetividade deste programa, foi conduzido um estudo longitudinal com crianças que participaram do programa durante os anos de 2004 e 2005. Foi realizada análise inicial para definir o perfil de cada uma das 303 crianças incluídas na pesquisa antes de elas serem inseridas no programa Bebê Clínica, comparando as condições bucais dos mesmos em 2004 e no final de 2005 (12 meses, teste Qui-quadrado, p<0.01). Resultados: Das 303 crianças observadas em 2004, 72,87% procuraram a Bebê Clínica para prevenção, comparadas com 14,83%, as quais já possuíam lesões de cárie. Durante o exame inicial (2004), foi observado que 57% das crianças possuíam bom controle de placa, enquanto que 33% apresentavam controle de placa péssimo, com presença de placa e sangramento. Após 12 meses (2005), foi observado um aumento no grupo de crianças com bom controle de placa (77,28% com bom controle de placa e 22,72% com controle de placa péssimo) (p<0.01) Esses resultados mostram a efetividade das manobras educativas, preventivas e curativas do Programa. Conclusões: Através da experiência positiva do Programa Bebê Clínica pode-se concluir que, com tratamento suporte e educação dos pais sobre dieta saudável e higiene oral para as crianças, procedimentos educativo-preventivos aliados ao tratamento curativo de lesões quando necessário, a promoção de saúde bucal para bebês foi de fato alcançada

Biological and molecular properties of yellow venom of the Amazonian coral snake Micrurus surinamensis

Introduction: The coral snake Micrurus surinamensis, which is widely distributed throughout Amazonia, has a neurotoxic venom. It is important to characterize the biological and molecular properties of this venom in order to develop effective antitoxins. Methods: Toxins from the venom of M. surinamensis were analyzed by two-dimensional polyacrylamide gel electrophoresis and their neurotoxic effects in vivo were evaluated. Results and Conclusions: Most proteins in the venom had masses < 14kDa, low phospholipase A2 activity, and no proteolytic activity. The toxins inhibited the coagulation cascade. The venom had neurotoxic effects in mice, with a median lethal dose upon intravenous administration of 700 µg/kg. Immunogenic studies revealed abundant cross-reactivity of antielapidic serum with 14kDa toxins and limited cross-reactivity with toxins < 10kDa. These results indicate that antielapidic serum against M. surinamensis venom has weak potency (0.35mg/ml) in mice. © 2017, Sociedade Brasileira de Medicina Tropical. All rights reserved

Liraglutide effectiveness in type 2 diabetes: insights from a real-world cohort of Portuguese patients

Liraglutide is a long-acting glucagon-like peptide-1 receptor agonist prescribed to diabetic patients for glycaemic control. To understand the impact of liraglutide in the real-world setting, this study analysed its effects in a Portuguese cohort of Type 2 diabetes patients. This was an observational, multicentric, and retrospective study that included 191 liraglutide-treated patients with at least 12 months of treatment. Patients' data were collected and analysed during a 24-month follow-up period. Overall, liraglutide treatment effectively reduced HbA1c levels from 8.3% to around 7.5%, after 6, 12, and 24 months (p < 0.001). In fact, 38.2%, 37.2%, and 44.8% of patients at 6, 12, and 24 months, respectively, experienced an HbA1c reduction of at least 1%. Moreover, a persistent reduction in anthropometric features was also observed, with 44.0%, 47.6%, and 54.4% of patients achieving a weight reduction of at least 3% at 6, 12, and 24 months, respectively. Finally, significant improvements were observed in the HDL-c and LDL-c levels. Our results demonstrate that liraglutide effectively promoted the reduction of HbA1c values during routine clinical practice, which was sustained throughout the study. In addition, there were significant improvements in anthropometric parameters and other cardiovascular risk factors.info:eu-repo/semantics/publishedVersio