About the impact of the materials properties in the catastrophic degradation of high power GaAs based laser

Producción CientíficaThe catastrophic degradation of high power lasers depends on both external factors, associated with the technological processes followed to fabricate the laser, and also on intrinsic aspects related to the materials forming the laser structure, more specifically the active zone composed by the QW, guide layers and claddings. The materials properties: optical, thermal and mechanical, play a paramount role in the degradation of the laser. We analyse here how these properties have an impact on the mechanisms responsible for the catastrophic degradation.Junta de Castilla y León (programa de apoyo a proyectos de investigación – Ref. Project VA293U13 and VA081U16 (003))Ministerio de Economía, Industria y Competitividad (Proyect ENE2014-56069-C4-4-R

Thermomechanical degradation of single and multiple quantum well AlGaAs/GaAs laser diodes

The catastrophic degradation of laser diodeswith active zones comprising either single (SQW) or multiple quantum wells (MQW) has been analysed via finite elementmethods. This analysis is based on a physical model that explicitly considers the thermal and mechanical properties of the diode laser structure and the relevant size effects associated with the small thickness of the active layers of the device. The reduced thermal conductivities and the thermal barriers at the interfaces result in a significant local heating process which is accentuated as more quantum wells form the active part of the device. Therefore, in the design of high power devices, the SQW configuration would be more appropriate than the MQW alternative.Junta de Castilla y León (programa de apoyo a proyectos de investigación – Ref VA293U13 and VA081U16 (003)Ministerio de Economía, Industria y Competitividad (ENE2014-56069-C4-4-R

La distribución del conocimiento de investigadores educativos de la Universidad de Guadalajara desde las estancias académicas

La presente contribución académica tiene el propósito de identificar y analizar la relación entre la movilidad académica, las estancias de investigación y la distribución del conocimiento a partir del perfil de 193 investigadores educativos adscritos a la investigación educativa de la Universidad de Guadalajara (UDG) que participaron en la investigación titulada: “La Producción de Conocimiento Científico Educativo en México”, la cual forma parte de la investigación dirigida a la elaboración del Estado del Conocimiento del Área 3, titulada: “Investigación de la Investigación Educativa, del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE)”, indagación interinstitucional realizada por investigadores de instituciones e instancias de Educación Superior y Centros de Investigación en México. Por ello, la información que contiene este apartado se circunscribe a los datos generados solo en una de las instituciones participantes, como lo es la UDG, y refiere a la información referida a la década del 2012 al 2021. Las estancias de investigación son consideradas un espacio fundamental para el crecimiento académico y profesional de los agentes investigadores; esto porque, a través del trabajo colaborativo entre pares se fortalecen proyectos interinstitucionales, redes de colaboración y la generación del conocimiento que se distribuye a través de la difusión, divulgación y diseminación del conocimiento. Hablar de la realización de una estancia de investigación conlleva algunas acepciones y significados, pero implica siempre la participación del investigador en por lo menos un proyecto de no más de un año, generalmente con el fin de que forme parte de su trabajo de tesis o de alguna red de colaboración. Sin embargo, a partir de estas estancias de investigación, la producción científica y distribución del conocimiento no siempre se encuentra al alcance del público en general, pues se considera que solo se debe limitar a la académica.  A través de la facilidad de los diversos medios y plataformas tecnológicas, la diversificación en la producción y divulgación científica ha permitido el acercamiento de la ciencia a la sociedad. Abstract This research aims to identify and analyze the relationship between the research stays, academic mobility and knowledge distribution of 193 educational researchers of the University of Guadalajara, who participated in the research: “The Production of Educational Scientific Knowledge” in Mexico. The above-mentioned research was part of the investigation focused on the elaboration of the Area 3 State of the Knowledge, titled: “Research of the Educational Research”, of the Mexican Council of Educational Investigation (COMIE); an inter-institutional inquiry carried out by researchers from Mexican Higher Education Institutions and Research Centers. Research stays are considered a fundamental opportunity for the academic and professional growth of researchers, particularly because it is throughout collaborative work that interinstitutional projects, collaboration networks, and knowledge generation can be strengthened. Talking about a research stay carries some concepts and meanings, but it always implies the researcher's participation in at least one project of no more than one year, which is often part of a thesis’ research process or from a collaborative network. However, the scientific production and distribution of knowledge that resulted from the research stays is not always within the reach of the general public, since it is considered to be limited only to the academic sphere. Through the ease of various media and technological platforms, the diversification in scientific production has allowed approaching science to society

La tercera misión: el compromiso social universitario. El caso de la Universidad de Guadalajara

Actualmente se está demandando a las universidades un compromiso social y una colaboración mayor con el entorno para su transformación a través de lo que se ha denominado la tercera misión, llamado “compromiso social universitario”. En la Segunda Asamblea de la Educación Superior coordinada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) se establece “que todos los gobiernos deben tratar la educación superior como una cuestión de responsabilidad que merece apoyo económico por constituir un bien público y ser la base para la investigación, innovación y creatividad” (2009). Por su parte la Universidad de Guadalajara como institución pública, no solo ha emprendido la extensión solidaria a través de acciones como las prácticas profesionales y/o el servicio social a nivel pregrado y posgrado, si no a la vez ha promovido acciones de cambio en nuestro entorno a través de la promoción de la identidad universitaria, fomentando valores que se pueden aplicar a nivel local con una perspectiva global. Asimismo, ha creado la “Universidad Sostenible” con los ejes de: desarrollo sostenible, gestión ambiental, mitigación y adaptación al cambio climático, responsabilidad social universitaria y calidad de vida. Por lo cual, el objetivo de la presente contribución es analizar las diversas experiencias de sostenibilidad de la Universidad de Guadalajara a través de su programa de Universidad Sostenible y la aplicación de sus instrumentos de gestión, abordándose a través del paradigma cualitativo, fenomenológico y utilizando la técnica de análisis de documentos institucionales −la Agenda 2030− a través del fomento de la educación para el desarrollo sostenible que permita generar comunidades resilientes y empoderadas para el mejoramiento del bienestar y la calidad de vida de los jaliscienses y sus áreas de influencia.   Abstract Currently, universities are demanding a social commitment and greater collaboration with the environment for its transformation through what has been called the third mission called "university social commitment." The Second Assembly of Higher Education coordinated by UNESCO establishes "that all governments must treat higher education as a matter of responsibility that deserves financial support because it constitutes a public good and is the basis for research, innovation and creativity" (UNESCO, 2009). For its part, the University of Guadalajara as a public institution, has not only undertaken solidarity outreach through actions such as professional practices and / or social service at the undergraduate and postgraduate level, but has also promoted actions of change in our environment through the promotion of university identity, promoting values ​​that can be applied locally with a global perspective. Creating the Sustainable University with the axes of: sustainable development, environmental management, mitigation and adaptation to climate change, university social responsibility and quality of life. Therefore, the objective of this contribution is to analyze the various sustainability experiences of the University of Guadalajara through its Sustainable University program and the application of its management instruments, addressing it through the qualitative and phenomenological paradigm and using the technical analysis of institutional documents, the 2030 Agenda, through the promotion of education for sustainable development that allows the generation of resilient and empowered communities to improve the well-being and quality of life of Jaliscienses and their areas of influence

El imaginario de las jovenes de educación media y media superior sobre la ciencia y tecnología en la ZMG

Science, technology and innovation have a strategic role in economic growth, competitiveness and the integral development of countries. In the present study the image that young middle and higher education in the Metropolitan Area of Guadalajara, Jalisco, have of science, technology and innovation is analyzed, the image of the scientist, the matters of science and appropriation of it through various media, to promote and strengthen youth scientific and innovation culture. The method applied is quantitative , exploratory and transversal, the questionnaire developed under the Observatory of Science , Technology and Society Center for High Studies of the Organization of Ibero-American States (OEI ) was used, applying 1,200 cases students public and private institutions of higher average Guadalajara Metropolitan Area and secondary education, to avoid bias in the information sought to be representative samples balanced by gender, however we found slightly more participation of women in relation to men, this coincides with increased enrollment by women in Latin America, with preliminary results that mathematics is the subject that has more interest , but also more difficult among the students surveyed . As for the profession who wish to choose for your future, it was noted that remain traditional (law, administration and accounting); on the professional stage for young people, the investigator (a) or scientific (a) is in third place of their choice. This is indicative of the relevance of review strategies on how the scientific profession among young people is encouraged, and motivation that might have toward her.La ciencia, tecnología e innovación tienen una función estratégica en el crecimiento económico, la competitividad y el desarrollo integral de los países. En el presente estudio se analiza la imagen que las jóvenes de educación media y media superior de la Zona Metropolitana de Guadalajara, Jalisco, tienen de la ciencia, tecnología e innovación, la imagen del científico, de las materias de ciencia y la apropiación de la misma a través de los diversos medios de comunicación, para promover y fortalecer en los jóvenes una cultura científica y de innovación. El método que se aplicó es cuantitativo, exploratorio y transversal, se utilizó el cuestionario desarrollado en el marco del Observatorio de Ciencia, Tecnología y Sociedad del Centro de Altos Estudios Universitarios de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), aplicando 1,200 casos a estudiantes de instituciones públicas y privadas de educación media y media superior de la Zona Metropolitana de Guadalajara, Para evitar sesgos en la información, se buscó tener unas muestras representativas equilibradas por sexo, sin embargo encontramos ligeramente más participación de la mujer en relación al varón, esto coincide con el aumento de la matrícula por parte de las mujeres en Latinoamérica, teniendo como resultados preliminares que matemáticas es la asignatura que presenta mayor interés, pero al mismo tiempo mayor dificultad entre los alumnos encuestados. En cuanto a la profesión que desean elegir para su futuro, se pudo advertir que siguen siendo las tradicionales (derecho, administración y contaduría); en el escenario profesional para los jóvenes, la del investigador (a) o científico (a) está en tercer lugar de su preferencia. Esto es un indicativo de la pertinencia de revisar estrategias acerca de cómo se fomenta la profesión científica entre los jóvenes, y la motivación que podrían tener hacia ella

Catastrophic optical damage of high power InGaAs/AlGaAs laser diodes

Producción CientíficaThe defects generated by the catastrophic optical degradation (COD) of high power laser diodes have been examined using cathodoluminescence (CL). Discontinuous dark lines that correspond to different levels of damage have been observed along the ridge. Finite element methods have been applied to solve a physical model for the degradation of the diodes that explicitly considers the thermal and mechanical properties of the laser structure. According to this model, the COD is triggered by a local temperature enhancement that gives rise to thermal stresses leading to the generation of dislocations. Damage is initially localized in the QW, and when it propagates to the waveguide layers the laser ends its life.Junta de Castilla y León (programa de apoyo a proyectos de investigación – Ref. VA302U13

Mechanisms driving the catastrophic optical damage in high power laser diodes

Producción CientíficaThe catastrophic optical damage (COD) of laser diodes consists of the sudden drop off of the optical power. COD is generally associated with a thermal runaway mechanism in which the active zone of the laser is molten in a positive feedback process. The full sequence of the degradation follows different phases: in the first phase, a weak zone of the laser is incubated and the temperature is locally increased there; when a critical temperature is reached the thermal runaway process takes place. Usually, the positive feedback leading to COD is circumscribed to the sequential enhancement of the optical absorption in a process driven by the increase of the temperature. However, the meaning of the critical temperature has not been unambiguously established. Herein, we will discuss about the critical temperature, and the physical mechanisms involved in this process. The influence of the progressive deterioration of the thermal conductivity of the laser structure as a result of the degradation during the laser operation will be addressed.Junta de Castilla y León (programa de apoyo a proyectos de investigación – Ref. VA302U13

Análisis estadístico neutrosófico sobre los efectos de la violencia intrafamiliar en el rendimiento escolar de los estudiantes

La violencia intrafamiliar ha existido desde el inicio de los tiempos y en diferentes formas. A nivel mundial se muestran cifras alarmantes, una de cada tres mujeres sufre abuso de su pareja, al pasar los años, este tipo de violencia se ha ido modificando y consecuentemente se agravado, esto debido a factores que afectan directamente a la familia como: económico, social, cultural, étnico, ancestral, y como concepto equivocado de la relación de poder entre el hombre hacia la mujer de forma violenta, atentando contra la integridad de sus hijos y de toda la familia, los efectos de esta violencia, no es solo daño físico, emocional, sino también contrae consigo la ansiedad, depresión, trastornos de salud mental e incluso es un causal de femicidio. La investigación tuvo como objetivo realizar un análisis estadístico neutrosófico sobre los efectos de la violencia intrafamiliar en el rendimiento escolar de los estudiantes de la Unidad Educativa “Vivian Luzuriaga Vásquez” periodo 2022-2023. Los métodos empleados fueron de carácter teórico, empírico y estadísticos matemáticos. Además del empleo de técnicas neutrosóficas. Los resultados obtenidos evidencian un adecuado nivel de validez y pueden ser generalizable a otros contextos similares

Perspectivas de la empresa y la economía mexicana frente a la reestructuración productiva

1 archivo PDF (404 páginas)Este texto se presenta una reflexión de investigadores de la UAM, así como de otras Instituciones de Educación Superior respecto al marco en el que se han desenvuelto las empresas mexicanas en los últimos años, así como del desarrollo en algunos de sus sistemas organizacionales. PALABRAS CLAVE: Mexico Economic policy 1970-1994

Compromising between European and US allergen immunotherapy schools: Discussions from GUIMIT, the Mexican immunotherapy guidelines

Background: Allergen immunotherapy (AIT) has a longstanding history and still remains the only disease-changing treatment for allergic rhinitis and asthma. Over the years 2 different schools have developed their strategies: the United States (US) and the European. Allergen extracts available in these regions are adapted to local practice. In other parts of the world, extracts from both regions and local ones are commercialized, as in Mexico. Here, local experts developed a national AIT guideline (GUIMIT 2019) searching for compromises between both schools. Methods: Using ADAPTE methodology for transculturizing guidelines and AGREE-II for evaluating guideline quality, GUIMIT selected 3 high-quality Main Reference Guidelines (MRGs): the European Academy of Allergy, Asthma and Immunology (EAACI) guideines, the S2k guideline of various German-speaking medical societies (2014), and the US Practice Parameters on Allergen Immunotherapy 2011. We formulated clinical questions and based responses on the fused evidence available in the MRGs, combined with local possibilities, patient's preference, and costs. We came across several issues on which the MRGs disagreed. These are presented here along with arguments of GUIMIT members to resolve them. GUIMIT (for a complete English version, see Supplementary data) concluded the following: Results: Related to the diagnosis of IgE-mediated respiratory allergy, apart from skin prick testing complementary tests (challenges, in vitro testing and molecular such as species-specific allergens) might be useful in selected cases to inform AIT composition. AIT is indicated in allergic rhinitis and suggested in allergic asthma (once controlled) and IgE-mediated atopic dermatitis. Concerning the correct subcutaneous AIT dose for compounding vials according to the US school: dosing tables and formula are given; up to 4 non-related allergens can be mixed, refraining from mixing high with low protease extracts. When using European extracts: the manufacturer's indications should be followed; in multi-allergic patients 2 simultaneous injections can be given (100% consensus); mixing is discouraged. In Mexico only allergoid tablets are available; based on doses used in all sublingual immunotherapy (SLIT) publications referenced in MRGs, GUIMIT suggests a probable effective dose related to subcutaneous immunotherapy (SCIT) might be: 50–200% of the monthly SCIT dose given daily, maximum mixing 4 allergens. Also, a table with practical suggestions on non-evidence-existing issues, developed with a simplified Delphi method, is added. Finally, dissemination and implementation of guidelines is briefly discussed, explaining how we used online tools for this in Mexico. Conclusions: Countries where European and American AIT extracts are available should adjust AIT according to which school is followed