Thermodynamic study of a desiccant air-handling unit using thermopsychro software

The exergy analysis of thermal systems is a methodology whose principles are clear. However, its application to air conditioning systems has not been sufficiently extended, perhaps due to the difficult understanding of the exergy concept in these cycles and the diversity of criteria for the definition of the reference temperature for the calculation of the irreversibilities in the different elements that compose the installation. In this work the thermodynamic study of an air conditioning cycle with dehumidification by rotary desiccant is presented, using the THERMOPsychro software. The energy and exergy diagrams of the global installation are obtained, identifying the elements where the highest exergy destruction and the lowest exergy efficiency are obtained, indicating the possible improvement actions necessary to try to reduce these losses due to irreversibilities and to contribute to their optimization and to a more rational use of energy

Solución de problemas inversos en conducción de calor mediante el método de simulación por redes

[SPA] En la presente tesis doctoral se resuelven diferentes problemas inversos en conducción del calor mediante una serie de protocolos de resolución desarrollados y partiendo de medidas de temperaturas efectuadas en diferentes puntos del medio. Se establecen, dentro del campo de la transmisión del calor, nuevos procedimientos de estimación de funciones (que pueden ser extendidos al problema de estimación de parámetros) basados en el uso de funciones continuas del tipo "lineal a tramos" (piece wise functions). Dichos procedimientos, que se aplican tanto para la estimación de condiciones de contorno (particularmente flujos incidentes de calor dependientes del tiempo) como para la estimación de propiedades térmicas (dependientes de la temperatura), proporcionan estimaciones muy aceptables en todos los tipos de dependencia estudiados. También se incluye un procedimiento para la estimación simultánea de propiedades térmicas, conductividad y calor específico. Estos procedimientos, integrados en un algoritmo de computación en C++ elaborado a tal efecto, se ejecutan proporcionando las soluciones numéricas de las estimaciones con auxilio del Método de simulación por redes y el software Pspice. En base a los modelos conocidos de solución de problemas directos, se han establecido modelos en red para la estimación de diferentes problemas inversos en transferencia de calor. (i) Estimación de variables asociadas a las condiciones de contorno: Flujos de calor, temperaturas y coeficiente de convección. (ii) Estimación de propiedades térmicas depedientes de la temperatura: Calor específico, conductividad térmica y calor específico y conductividad simultáneamente. (iii) Estimación de la generación interna de calor. Se han realizado estimaciones del calor específico de cuatro productos alimenticios (mantequilla, pescado blanco, fresas y carne de ternera), en donde esta propiedad presenta picos de dependencia muy acusados debido a la entalpía del cambio de fase; para ello se han propuesto problemas reales de estimación con geometría esférica en caso de la fresa.[ENG] In the present work different inverse heat conduction problems are solved by mean a series of protocols of resolution developed from measurements of temperatures carried out in different points of the medium. New procedures of estimation of functions (that can be extended to the problem of estimation of parameters) are developed by means piece-wise functions to approach the solution. Using a programming routine that minimises a classical predefined functional, successive stretches of this piece-wise function are obtained step by step by (i) fixing its length and (ii) increasing or decreasing its slope. No mathematical manipulations of the finite-difference differential equations are required by the programmer, since they are contained in the computer code used in the method. The above mentioned procedures, which are applied so much for the estimation of boundary conditions (particularly time-dependent incident heat flux) as for the estimation of temperature-dependent thermal properties, provide very acceptable estimations in all the studied types of dependency. Also is developed a procedure for the simultaneous estimation of the thermal properties (conductivity and specific heat). These procedures integrated into an algorithm of computation in C prepared to that end, are executed providing the numerical solutions of the estimations with help of the Network Simulation Method (to solve both the direct and inverse problems) and the software Pspice. The problems solved were: (i) Estimation of variables associated with the boundary conditions: Heat flux, temperatures and coefficient of convection. (ii) Estimation of thermal properties dependent on the temperature: Specific heat, thermal conductivity and specific heat and conductivity simultaneously. (iii) Estimation of the heat internal generation. There have been realized estimations of the specific heat of four foodstuff (butter, white fish, strawberries and veal), where this property presents peaks of dependency much accused due to the enthalpy of phase change; for it real problems of estimation have been proposed with spherical geometry in case of the strawberry.Universidad Politécnica de CartagenaPrograma de doctorado en Tecnologías Industriale

Analysis and design of an air handling unit using thermopsychro software

This work presents a software for the study of air conditioning processes, from the basic processes, sensible heating and cooling, humidification, dehumidification, evaporative cooling, mixing of humid air currents, cooling towers, etc.; as well as air handling units for summer and winter. The software allows an exhaustive study of all thermodynamic variables involved in the design, including enthalpy, entropy and exergy in each state, and losses due to irreversibilities in each process. It is supported by the psychrometric diagram, allowing its visualization for all the cases to be analyzed. Finally, it is worth highlighting the pedagogical use of these tools that improve the learning experience by providing students with a greater mastery of the aspects of psychrometry, facilitating calculations that would otherwise be tedious and repetitive, motivating them to focus more on the design aspects and the analysis of the meaning of the different parameters for technological application purposes

Estudio de la utilización de energía eólica para la generación de electricidad en un asentamiento humano de San Juan de Marcona

El panorama actual del Perú nos indica, según datos del Ministerio de Energía y Minas (MEM), que aproximadamente 6 millones de pobladores no cuentan con el servicio básico de energía eléctrica, lo cual resulta ser un importante impedimento en el crecimiento de cualquier país; ya que lo limita de muchos beneficios y perjudica su calidad de vida al no tener acceso a las telecomunicaciones y a otros servicios que podrían perjudicar su salud. Dentro de este universo de peruanos se encuentran los pobladores de Ruta del Sol, ubicados en el Distrito de San Juan de Marcona, al sur del departamento de Ica, un asentamiento humano cuyos habitantes se dedican principalmente a la pesca y comercio, los cuales ven complicadas sus posibilidades de desarrollo por no contar con energía eléctrica. Para encontrar la mejor solución a este problema se analizó el aprovechamiento del recurso más abundante con el que cuenta la localidad, el cual según estudios hechos por el MEM resulta ser el eólico. El asentamiento humano "Ruta del Sol", zona que fue motivo del presente estudio, tiene una población de 300 familias, con un promedio de 5 habitantes por familia (según el INEI); cada poblador requiere una potencia instalada de 60 W aproximadamente (datos del MEM). El potencial eólico en la zona de San Juan de Marcona es aproximadamente de 100 MW, con lo cual es capaz de abastecer a todo el Departamento de Ica, cuyo consumo aproximado es de 104 MW. Estos datos, así como la frecuencia de utilización de la electricidad, permitieron dimensionar los sistemas a estudiar, los cuales resultaron de las combinaciones de dos recursos de distinto origen: El eólico y el fósil (diesel). Se estudiaron tres distintos escenarios: Sistema eólico, híbrido (eólico-diesel) y diesel, cada uno con sus ventajas y desventajas; al analizar el aporte de cada fuente energética en el cómputo global de la energía requerida en la comunidad, se ha elaborado un análisis que contempla los costos asociados a los tres distintos escenarios. El estudio de las alternativas se basa en calcular el coste normalizado ($/kWh) de cada sistema, valor que facilitará la elección de la configuración más adecuada. Este proceso incluye todos los gastos asociados a un proyecto durante todo su ciclo de vida, dando por resultado el coste normalizado del sistema, ($/kWh). Dentro de los costos tomados para este cálculo se consideró la inversión inicial, la vida útil de los distintos componentes, los costos de operación y mantenimiento y el costo asociado al consumo del combustible.Tesi

Software para el estudio de procesos de combustión industrial: SPCIE

Se presenta un software para el estudio de procesos de combustión industrial, es decir, en procesos de generación de calor o electricidad por combustión en calderas, turbinas de gas o motores estacionarios y en hornos con contacto de las llamas (o gases de combustión) con las materias tratadas en el horno y en aquellos donde no existe contacto; así como en procesos de gasificación de carbón o biomasa. El efecto de la humedad relativa del aire está incorporado. La composición de los productos de combustión (en base húmeda y seca), relación aire/combustible, transferencia de calor, coeficiente de exceso de aire, temperatura adiabática de la llama, temperatura de los productos, poderes caloríficos, contenido de carbono, límites de inflamabilidad, factores de emisión (CO2 y H2O), densidad del combustible y de los productos, eficiencia de la combustión, análisis de la posible condensación del vapor de agua, ect, pueden ser obtenidos. Los balances de energía, entropía y exergía pueden ser visualizados. La opción de obtener una solución partiendo del conocimiento de la composición molar de los productos de la combustión (en base húmeda y seca) está disponible. Permite la solución de procesos de combustión completa e incompleta (incluido el caso de tener exceso de aire), con la opción de tener H2 en los productos. Para tener una visión más real del proceso, se permite la solución simultánea de las ecuaciones de disociación química de los productos de combustión. Los diagramas de Grebbel, Kissel y Ostwald pueden ser graficados. El diagrama de Grasmann es obtenido para los ciclos de turbina de vapor y de gas, obteniéndose la irreversibilidad en cada equipo. Además, el software permite hacer un análisis de sensibilidad de las principales variables que intervienen. Finalmente, un resumen con los datos conocidos de partida, así como los resultados obtenidos puede ser obtenido, en pantalla o en fichero

THETHDE: software para el diseño térmico-hidráulico de intercambiadores de calor multitubulares

En el presente artículo se presenta un software desarrollado para el diseño térmico e hidráulico de intercambiadores de calor tubulares. Los Intercambiadores de calor del tipo carcasa y tubos son equipos estáticos ampliamente utilizados en la industria (gas natural, petroquímica, ect.), en los procesos donde se necesita un intercambio de calor entre dos sustancias, lo cual ha convertido a estos equipos en uno de los de mayor uso a nivel industrial hoy en día. Los tipos de intercambiadores que pueden analizarse mediante este software son los de doble tubo, multutubo y carcasa tubo. El software permite el cálculo completo de este tipo de dispositivos, indicándose los limites operativos de funcionamiento, las velocidades y la pérdida de carga de los fluidos, el espacio disponible en planta, dimensiones geométricas (características de los tubos, ect), el nivel de ensuciamiento de ambos fluidos (corrosión de los fluidos), la presión de trabajo, coeficientes convectivos del lado tubos y carcasa, etc. La caída de presión generada en un intercambiador de calor carcasa y tubos es un aspecto determinante al momento de diseñarlo térmicamente, ya que la misma es limitada por los requerimientos hidráulicos del circuito del proceso. Este software también permite realizar un análisis de sensibilidad de los principales parámetros de diseño, por ejemplo la temperatura, calor intercambiado, eficiencia, NTU, número de horquillas, caída de presión (lado tubos y carcasa); en función de los diferentes parámetros que caracterizan este tipo de diseño, como son el, tipo de intercambiador, material de construcción, longitud del intercambiador, espaciamiento de los deflectores, porcentaje de corte de los mismos, tipo de arreglo, pitch-point, espaciamiento entre tubos, ect; que le servirá de guía a los diseñadores, mejorarán los diseños y permitirá la optimización de los tiempos de entrega de los trabajos. Estos resultados se podrán visualizar de manera gráfica o bien mediante ficheros de texto. El efecto del empleo de superficies aleteadas (radiales y axiales) es también posible. El programa está basado en la bibliografía más actual existente, sin olvidar los textos clásicos de la materia. Finalmente, señalar que el programa permite el cambio entre el sistema internacional y el técnico inglés de unidades

Transformación y progreso en la Zon Franca de Barcelona y sus márgenes

Master de Producció i Recerca Artística, Facultat de Belles Arts, Universitat de Barcelona, curs: 2018-2019, Tutor: Baigorri Ballarín, Laura[spa] En la Conferencia de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, que tuvo lugar en 1972 el paisaje aparece citado explícitamente al referirse a «productos del diseño de paisajes», o como «paisajes que ilustran un estadio significativo de la historia de la humanidad». En 1992 se incorporó la categoría de paisajes culturales. A partir de lo anterior se define como paisaje cultural el resultado de la acción del desarrollo de actividades humanas en un territorio concreto. El paisaje puede darnos pista de un contexto económico concreto. En función de su estructura y de sus marcos de relaciones con las personas que los habitan. En una nueva ciudad global y post-industrial se materializa en una serie de fenómenos, que podemos reconocer en mayor o menor medida en la Barcelona contemporánea y post-olímpica. Estos fenómenos son: El inflado precio del suelo, la aparición de los no-lugares, el turismo como nuevo motor económico, la “re-programación” de los paisajes industriales obsoletos, la gentrificación y la tematización de la ciudad tradicional. El objeto de estudio de esta investigación se centra en los indicios del modelo económico en el territorio y tiene como campo empírico el territorio de la Zona Franca de Barcelona y sus márgenes. Una zona económica y políticamente determinante para el modelo de ciudad que ha devenido Barcelona. Una ciudad que tiene en su puerto su sala de máquinas y en su gestión del territorio su definición urbana. La Zona Franca surgió de un frustrado puerto franco que expropió territorios para su construcción dejando sin playa a L´Hospitalet y desvió el cauce del río Llobregat para su ampliación. Una zona donde convergen cuatro planes logísticos y diversos planes urbanísticos, es un territorio cambiante que determina hacia donde se encamina la ciudad del siglo XXI

The use of podcasting for a hybrid flipped classroom

[EN] We are currently assisting a social paradigm change motivated by the incorporation, more and more accelerated, of new information technologies (e.g., social networks or content platforms) in our day-today life. The increased availability of online resources in a universal, diverse, and permanent way is modifying how we consume online information and content. This is especially true when it comes to children and teenagers. New generations are increasingly adapting to immediacy and communication through information technologies. Therefore, it is necessary to evolve the educational paradigm to adapt it to this new social reality. Future learning strategies should consider the latest models of social communication, adapting them to achieve learning objectives from the perspective of constructive alignment and the acquisition or improvement of transversal competencies. In this sense, there are currently several technologies that can be incorporated into the classroom. One of the emerging technologies is the podcast. Usually used for entertainment (e.g., stories, books, or radio talks), the podcast is becoming a tool for massive online content distribution. There exist many advantages to using podcasting for an educative purpose, as the production cost (in terms of time) is lower than recording a video. From a content consumer perspective, the main advantage is that an audio-only approach can be used/consumed everywhere and more easily than video media. Some educational podcasts are available online but generally tend to focus on learning languages or history. Outside these specific topics, their use in technology subjects is still residual and mainly focuses on interviews or long expositions. Moreover, in current proposals, the teacher is the one who produces the podcast, and therefore it is a one-way communication model (from the teacher to the students). On the other hand, one of the teaching innovation models that is being increasingly used is the flipped classroom. In the flipped classroom, students are the main protagonists in their learning. They must prepare the theoretical parts on their own, and the teacher serves as a guide during this learning process. In this paper, we propose using the podcast in the flipped classroom model, turning the podcast into a bidirectional tool in which students are both producers and receivers of learning. The proposal consists of dividing the class into small groups of students (2-4). Each group will record a podcast episode on a different conceptual part of the lesson. Group members will have to coordinate and share the activities of recording and searching for content for the podcast. This will encourage transversal skills related to communication and social skills. These podcasts will then be shared with the rest of the groups so that everyone can have direct and permanent access to the different sections of the lesson. Creativity will also be encouraged, allowing students to add the music or sound effects they consider necessary to enhance the explanation.The authors gratefully acknowledge the financial support of Consellería d'Innovació, Universitats, Ciencia i Societat Digital from Comunitat Valenciana and the European Social Fund (Investing In Your Future) (APOSTD/2021/227 and CIPROM/2021/077), the Spanish Ministry of Science (project PID2021-123673OB-C31) and the Research Services of Universitat Politècnica de València. Jaume Jordán is supported by grant IJC2020-045683-I funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 and by "European Union NextGenerationEU/PRTR".Marco-Detchart, C.; Taverner-Aparicio, JJ.; Jordán, J. (2023). The use of podcasting for a hybrid flipped classroom. IATED. 3119-3124. https://doi.org/10.21125/inted.2023.08633119312

Evaluating the use of self-video teaching in a flipped classroom

[EN] New generations are increasingly becoming more familiar with consuming audio-visual material through online platforms. Consequently, learning through IT-based tools is becoming more and more common. Nowadays, learning platforms (e.g., edX or W3Schools) or content platforms (e.g., YouTube) containing vast amounts of courses and video tutorials are becoming increasingly popular among students. The main advantage of online learning is that students can access the content from anywhere and whenever they want, being able to revisit the content to review concepts and improve their level of knowledge. In this way, learning based on a deep approach and self-learning is promoted since students are the ones who regulate their learning process by deciding how much time to dedicate and when to do it. Appropriately using this type of resource can become a very effective tool applied to a flipped classroom model. In the flipped classroom model, students are active learners since they are in charge of developing the lesson material both in class and at home. In this type of learning, the teacher assumes the role of guide assisting during the learning process. A standard methodology in this flipped classroom model consists of students preparing different parts of the course content and then explaining those parts to their classmates. In this way, students develop a sense of responsibility toward the rest of their classmates, creating an environment where they can recognise their shortcomings and take control of their learning to teach others. In addition, the acquisition of transversal communication skills is encouraged. With all this in mind, in this article, we describe a case study we are currently carrying out with students enrolled in the programming course at the Universitat Politècnica de València. Our proposal combines the flipped classroom model with access to online resources. In this first approach, we have proposed that the students record a video explaining a part of the lesson or how to solve at least two exercises step by step. The explanation must be done as if they were content creators, and their audience were beginner programmers. The students will upload the videos to a private YouTube channel that will only be accessible to their classmates. In the classroom, the teacher will encourage students to share their stories and experiences while learning, editing, and recording the videos. This proposal's main objective is to promote students' engagement in the learning process and offer them learning alternatives through online content with a closer language that they can access whenever they need it. To motivate participation, students and teachers will choose the three best videos from all the videos. The three winners will receive extra points in the evaluation of the course.The authors gratefully acknowledge the financial support of Consellería d'Innovació, Universitats, Ciencia i Societat Digital from Comunitat Valenciana and the European Social Fund (Investing In Your Future) (APOSTD/2021/227 and CIPROM/2021/077), the Spanish Ministry of Science (project PID2021-123673OB-C31) and the Research Services of Universitat Politècnica de València. Jaume Jordán is supported by grant IJC2020-045683-I funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 and by "European Union NextGenerationEU/PRTR".Taverner-Aparicio, JJ.; Marco-Detchart, C.; Jordán, J.; Vos, TE. (2023). Evaluating the use of self-video teaching in a flipped classroom. IATED. 3133-3138. https://doi.org/10.21125/inted.2023.08653133313

Instituciones del derecho civil de Castilla, que escribieron los doctores Asso y Manuel

Copia digital. Valladolid : Junta de Castilla y León. Consejería de Cultura y Turismo, 2009-201