O lúdico como uma possibilidade de intervenção no bullying e formação da criança na escola

Este estudo pretende análisar as principais características do lúdico, através dos autores que tratam do lúdico como a essência para a construção de um tempo, onde o brincar seja reconhecido como uma importante estratégia de desenvolvimento, aprendizagem e melhoria das relações no contexto infantil, sendo uma importante estratégia para a diminuição das práticas agressivas no contexto escolar. Quer ainda discutir os principais conceitos e entendimentos deste tema e desta maneira situá-lo dentro da esfera do conhecimento, da cultura e do meio em que as crianças estão inseridas, bem como suas significações no universo da educação e dos muros da escola, a qual faz uso da ludicidade de muitas formas, mas não se dá conta do seu real significado e importância. O estudo nos remete a um questionamento: as atividades lúdicas podem ser utilizadas como um instrumento de prevenção ao bullying no contexto escolar? Diante destas considerações é oportuno fazer uma relação destas aparentes relações da cultura e do lúdico com as possibilidades de inserção no meio educacional, especialmente nas insituições de ensino, em que o lúdico se caracteriza como uma ação muito utilizada, mas pouco refletida. Para uma reflexão mais aprofundada, fazendo um paralelo entre a violência e o lúdico, entendemos que um dos trunfos que a escola dispõe atualmente para regular a violência, deveria ser uma prioridade à valorização das atividades lúdicas no tempo e no espaço que ela disponibiliza para seus alunos, seja em qualquer idade ou nível escolar. As atividades lúdicas são muito indicadas para o desenvolvimento destes objetivos, especialmente para as crianças que entendem suas manifestações como um momento de integração e desenvolvimento

Comparação de programas comerciais para dimensionamento de lajes em betão armado

Devido à evolução contínua de programas de cálculo, é impensável efectuar projectos de estabilidade nos dias de hoje sem o auxílio destas ferramentas. As dificuldades associadas à análise e dimensionamento automático de lajes em betão armado parecem representar um cenário de interesse significativo para a comunidade técnica. No presente trabalho comparam-se os resultados de três programas comerciais de cálculo de lajes em termos de deslocamentos, esforços e armadura. Para esse efeito são consideradas uma laje quadrada simplesmente apoiada, uma laje em L (descontinuidade geométrica) e uma laje fungiforme (descontinuidade de carga devido ao apoio isolado), apresentandose recomendações a adoptar na modelação. As possíveis estratégias de modelação para lajes contínuas fungiformes são discutidas, tendo em vista uniformizar os esforços associados a forças pontuais

Familiares de Jovens Assassinados: Uma Revisão Sistemática de Literatura / Families of young murderers: a systematic review of literature

Este artigo visa analisar o modo como familiares de jovens assassinados têm sido retratados na literatura que discute a violência letal juvenil. Como objetivos específicos, propõe-se pôr em análise produções discursivas de artigos científicos sobre repercussões dos homicídios juvenis nos familiares das vítimas, compreendendo de que modo esse tema vem sendo abordado nas produções no campo da psicologia. Para tanto, foi realizada uma revisão sistemática de literatura sobre o tema, utilizando-se os seguintes descritores: Homicídio, Família, Jovem. Visando ampliação dos resultados, foram realizadas buscas com variações desses descritores. As buscas foram feitas na plataforma CAPES e PEPSIC, no período de abril de 2018.  Foram selecionados 16 artigos produzidos entre os anos de 2005 e 2017, que versavam sobre os impactos dos homicídios juvenis no cotidiano de seus familiares. Os resultados foram apresentados a partir dos seguintes tópicos: O lugar dos familiares nas produções; Repercussões psicossociais nos familiares de jovens assassinados; e Implicações da Psicologia nas discussões sobre impactos dos homicídios juvenis em familiares

Host Card Emulation with Tokenisation: Security Risk Assessment

Host Card Emulation (HCE) is an architecture that provides virtual representation of contactless cards, enabling transactional communication for mobile devices with Near-Field Communication (NFC) support without the need of Secure Element (SE) hardware. Performing the card emulation mainly by software, usually in wallet-like applications which store payment tokens for enabling transactions, creates several risks that need to be properly evaluated in order to be able to materialise a risk-based implementation. This paper describes the HCEt and proposes the identification and assessment of its risks through a survey conducted to specialists in the subject matter, analysing the model from the point of view of a wallet application on a mobile device that stores payment tokens to be able to perform contactless transactions. Despite the increasing complexity and specialisation of software, hardware, and the respective technical cyberattacks we conclude that the human nature remains the easiest to exploit, with greater gains

Práticas de saúde na escola: um estudo cartográfico na cidade de Parnaíba-PI

O artigo aborda resultados de uma pesquisa que visou cartografar práticas de saúde no cotidiano de uma escola pública de Parnaíba-PI. Os objetivos específicos foram compreender concepções que sustentam as práticas de saúde desenvolvidas por profissionais de saúde e educação no cotidiano da escola, assim como discutir processos de subjetivação agenciados pelas práticas de saúde no território escolar. A pesquisa teve um direcionamento qualitativo, na perspectiva de uma pesquisa-intervenção que enfoca a implantação do Programa de Saúde na Escola em um estabelecimento educacional na referida cidade piauiense. A pesquisa-intervenção utilizou-se da observação participante de práticas de saúde na escola lócus, além de entrevistas semiestruturadas e roda de conversa com profissionais da atenção primária e profissionais da escola. A cartografia aponta que o território escolar investigado é fortemente marcado por práticas de saúde pautadas em concepções biologicistas, articulando-se a tecnologias disciplinares e biopolíticas de poder que agenciam processos de sujeição de crianças e adolescentes. Não obstante, a cartografia destaca também processos de deslocamentos e resistências a essas perspectivas.Palavras-chave: Saúde; Escola; Subjetividade; Cartografia

Children's health and indoor air quality in primary schools and homes in Portugal-Study design

The main aim of the research project "On the Contribution of Schools to Children's Overall Indoor Air Exposure" is to study associations between adverse health effects, namely, allergy, asthma, and respiratory symptoms, and indoor air pollutants to which children are exposed to in primary schools and homes. Specifically, this investigation reports on the design of the study and methods used for data collection within the research project and discusses factors that need to be considered when designing such a study. Further, preliminary findings concerning descriptors of selected characteristics in schools and homes, the study population, and clinical examination are presented. The research project was designed in two phases. In the first phase, 20 public primary schools were selected and a detailed inspection and indoor air quality (IAQ) measurements including volatile organic compounds (VOC), aldehydes, particulate matter (PM2.5, PM10), carbon dioxide (CO2), carbon monoxide (CO), bacteria, fungi, temperature, and relative humidity were conducted. A questionnaire survey of 1600 children of ages 8-9 years was undertaken and a lung function test, exhaled nitric oxide (eNO), and tear film stability testing were performed. The questionnaire focused on children's health and on the environment in their school and homes. One thousand and ninety-nine questionnaires were returned. In the second phase, a subsample of 68 children was enrolled for further studies, including a walk-through inspection and checklist and an extensive set of IAQ measurements in their homes. The acquired data are relevant to assess children's environmental exposures and health status.This work was supported by Fundação para Ciência e Tecnologia through the ARIA project (PTDC/DTP-SAP/1522/2012)

Maquinarias de guerra e mortes juvenis nas periferias do Ceará / War machines and juvenile deaths in the peripheries of Ceará

O objetivo deste artigo é problematizar como maquinarias de guerra em territorialidades periferizadas operam na produção de juventudes matáveis no bojo da intensificação da violência letal no Brasil, tomando a cidade de Fortaleza como exemplo empírico e a noções de necropolítica e políticas de inimizade, de Achille Mbembe, como operadores conceituais. Num primeiro momento, traz reflexões teóricas sobre essa própria tecnologia de gestão e produção da morte. Num segundo momento, analisa-se como “maquinarias de guerra” engendram “zonas de morte”, sendo a articulação entre disciplinamento, regulação biopolítica e produção/gestão de um “fazer morrer” característica da ocupação colonial na atualidade. Com isso, apontamos como o recrudescimento da violência letal nas margens urbanas expressa sua condição de colônias contemporâneas, em que processos de racialização maximizam a precarização de corpos juvenis negros, sob o fundamento da perpetuação de relações de inimizade

Entre sufocamentos e alguns possíveis: violência urbana e políticas públicas

O objetivo deste artigo é problematizar implicações da intensificação da violência letal e desafios frente a isso no cotidiano de trabalhadores sociais que atuam em uma das regiões com maiores taxas de homicídios na cidade de Fortaleza. Trata-se de um desdobramento de uma pesquisa-intervenção, à luz do método da cartografia, que analisou práticas institucionais em torno da problemática dos homicídios de adolescentes e jovens. Os dados foram produzidos por observações, conversas no cotidiano, entrevistas e grupos de discussões. A seção de resultados e discussão destaca: 1) a violência como fortalecedora de barreiras no acesso de profissionais aos territórios e no acesso das juventudes mais estigmatizadas aos serviços existentes; 2) os desafios de profissionais de tomar a violência como objeto de ação-reflexão-ação e 3) a experiência de grupos de discussões intersetoriais na Barra do Ceará como estratégia de coletivização da problemática dos homicídios

O SUJEITO COMO CAMPO PROBLEMÁTICO: CONTRIBUIÇÕES DE FOUCAULT E DELEUZE.

Este artigo discute a noção de sujeito como campo de problematização e sua relação com a constituição do saber psicológico. A partir da filosofia da diferença, sustenta-se que essa noção ocupa lugar emblemático na ordem discursiva contemporânea. Foucault e Deleuze, quando reposicionam o sujeito de sua origem nobre - ora pela sua condição de efeito, ora pela sua exterioridade-, suspendem as certezas em torno de sua condição de reduto das explicações de natureza psicológica. Desse modo, abordar-se-á a conexão entre a produção de saberes-poderes, as práticas de si na antiguidade, a invenção do indivíduo, as noções de dobra e resistência