Podstawowe założenia Światowych Dni Młodych

The main principles of the World Youth Days were formed during the last three pontificates. The idea of this event was born from the pastoral care of John Paul II for the youth. He recognized that youth enthusiasm is simultaneously wonderful means for building unity among different cultures. He had also seen that this pastoral action had to be ecclesiastical, universal and youth has to be the main protagonist in it. Pope Benedict underlining Catholicism and universality emphasized the part of voluntarism, adoration and Sacrament of Reconciliation. Pope Francis emphasized brotherhood, celebration of faith and youth mission in our modern world. World Youth Days are therefore composite unity events but necessary in panorama of today life of the Church.Podstawowe założenia Światowych Dni Młodych formowały się na przestrzeni trzech ostatnich pontyfikatów. Idea tego wydarzenia zrodziła się z pasterskiej troski Jana Pawła II o młodych. Rozpoznał on, że entuzjazm młodych jest jednocześnie wspaniałym środkiem budującym jedność między różnymi kulturami. Widział też, że to działanie duszpasterskie musi być kościelne, uniwersalne i młodzież musi być w nim głównym protagonistą. Papież Benedykt, podkreślając katolickość i uniwersalność Światowych Dni Młodzieży, wyakcentował rolę wolontariatu, adoracji i sakramentu pojednania. Papież Franciszek podkreślił braterstwo, święto wiary i misję młodych we współczesnym świecie. ŚDM są zatem wydarzeniem bardzo kompleksowym, ale koniecznym w panoramie życia dzisiejszego Kościoła

Eficiência agronômica da soja inoculada com Trichoderma e Purpureocillium em condições de cerrado, Tocantins, Brasil

O objetivo deste estudo foi avaliar a ação de Trichoderma e Purpureocillium sobre a produtividade da soja. Foram realizados três experimentos independentes na região do Porto Nacional, no Brasil, utilizando três variedades de soja: precoce (Soytec 820 RR), intermediário (Syn13840 IPRO) e tardio (Sambaiba RR). Os tratamentos utilizados foram testemunhas sem inoculação, inoculação de TrichoPlus (Trichoderma) em uma dose de 2 kg ha-1 e uma dose de 4 kg ha-1, inoculação de TrichoMix (Trichoderma e Purpureocillium) em uma dose de 2 kg ha-1 e uma dose de 4 kg ha-1. Os resultados da produtividade, para o primeiro experimento com soja precoce, foram superiores (p <0,01) com a inoculação de TrichoPlus em uma dose de 4 kg ha-1, seguidos pelos tratamentos com TrichoMix a uma dose de 4 kg ha-1 e TrichoPlus com uma dose de 2 kg ha-1. Para os experimentos com soja intermediária e tardia, as produtividades foram superiores (p <0,01) para todos os tratamentos com inoculação em relação à testemunha.O objetivo deste estudo foi avaliar a ação de Trichoderma e Purpureocillium sobre a produtividade da soja. Foram realizados três experimentos independentes na região do Porto Nacional, no Brasil, utilizando três variedades de soja: precoce (Soytec 820 RR), intermediário (Syn13840 IPRO) e tardio (Sambaiba RR). Os tratamentos utilizados foram testemunhas sem inoculação, inoculação de TrichoPlus (Trichoderma) em uma dose de 2 kg ha-1 e uma dose de 4 kg ha-1, inoculação de TrichoMix (Trichoderma e Purpureocillium) em uma dose de 2 kg ha-1 e uma dose de 4 kg ha-1. Os resultados da produtividade, para o primeiro experimento com soja precoce, foram superiores (p <0,01) com a inoculação de TrichoPlus em uma dose de 4 kg ha-1, seguidos pelos tratamentos com TrichoMix a uma dose de 4 kg ha-1 e TrichoPlus com uma dose de 2 kg ha-1. Para os experimentos com soja intermediária e tardia, as produtividades foram superiores (p <0,01) para todos os tratamentos com inoculação em relação à testemunha

FORMAS EM CRISE: UTOPIAS NECESSÁRIAS

O livro Formas em Crise: Utopias Necessárias se apresenta como um esforço notável de diálogo interdisciplinar entre sociologia e geografia a partir de uma perspectiva transdisciplinar conforme afirma Maria Adélia de Souza, professora incumbida de prefaciar a obra. Versando sobre a questão do mundo do trabalho no período atual, suas relações e imbricações com a dinâmica de (trans)formação do espaço geográfico, esta obra, traz à tona, a importante discussão conceitual sobre a categoria forma, apontando a relevância deste instrumento analítico para a compreensão das diversas formações sócio-espaciais modernas

TÉCNICA, CIÊNCIA E ESPAÇO NA MODERNIDADE ATUAL: UM BREVE ENSAIO

Le moment actuel peut être consideré l’étage suprême du processus du modernisation du monde. Aussi désignée de globalisation, la période actuelle peut être caractérisée par les possibilités d’intégration planetaire et universalisation des actions, chez le projet de la modernité. La création d’un milieu rationnel et obéissant est une conséquence de la croissante instrumentalisation de l’espace géographique par les systèmes techniques constitués d’objets aussi techniques, crées par une technoscience, dont finalitée practique afiance précision et eficacité aux actions. Diffusés par le globe, ces milieux sont les conditions matérielle et idéologique d’intégration des sous-espaces au système économique. Cependant, la mesure de l’onipresence de ces systèmes techniques brisent les frontiéres spaciaux et universalisent la production, le consommation et les échanges, ce qui semble mener à l’homogénéisation des lieux,ne font que relever les spécificités des lieux. Le lieu a, donc, la proprieté de reveler le monde en ses fondements (rationnel et universalisant), au même temps que, paradoxallement, il se distingue et il s’individualise par ses particularités. Mots clé: modernité; science; technologie; espace géographique; lieu.O momento atual pode ser considerado o estágio supremo do processo de modernização do mundo. Também chamado de globalização, o período atual pode ser caracterizado pelas possibilidades de integração planetária e universalização das ações, próprias do projeto de modernidade. Os sistemas de ações cada vez mais racionais e obedientes são conseqüências da crescente instrumentalização do meio geográfico por sistemas técnicos constituídos de objetos também técnicos, criados pela tecnociência, cujos fins práticos garantem precisão e eficácia às ações. Difuso pelo globo, estes sistemas são a condição material e ideológica de integração dos diversos subespaços ao sistema econômico. No entanto, na medida em que a onipresença desses sistemas técnicos informacionais rompe as barreiras físicas espaciais e universalizam a produção, o consumo e as trocas, o que parece levar à homogeneização dos lugares, acabam mesmo é por destacar as especificidades locais. O lugar passa a ter, então, a propriedade de revelar o mundo em seus fundamentos (racionais e universalizantes), ao mesmo tempo em que, paradoxalmente, se distingue e se individualiza através de suas particularidades. Palavras-chave: modernidade; ciência; tecnologia; espaço geográfico; lugar

UMA ARQUITETURA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

The investigation reported here proposed the use of a set of technological resources for teaching Science through a conceptual framework that aimed to stimulate interaction among students cooperatively, with the goal of developing in them social and cognitive skills related to the Natural Sciences curriculum. The Pedagogical Architecture for Teaching Science (PATS) used cooperative learning methods ‘Peer Review’ and ‘Group Investigation,’ with activities mediated through several technological resources that constituted a simple, dynamic, and adaptable virtual learning environment, essential for the continuity of school activities during a period still marked by restrictions on in-person activities due to the COVID-19 pandemic. A case study conducted with 9th-grade students in elementary school comprised three phases: Pre-intervention (Diagnostic Phase); Intervention (Application Phase), and Post-intervention (Evaluation Phase). Results gave evidence that APEC favored the development of specific skills and competencies in the field of Natural Sciences, as students, through it, created cooperative learning projects, generated digital contents in the form of videos and websites on the investigated subjects, interacted and debated through the technological platform, assuming a high level of protagonism in the teaching-learning process.La investigación aquí reportada propuso el uso de un conjunto de recursos tecnológicos para la enseñanza de las Ciencias a través de un marco conceptual que buscó estimular la interacción entre los estudiantes de manera cooperativa, con el objetivo de desarrollar en ellos habilidades sociales y cognitivas relacionadas con el componente curricular de las Ciencias Naturales. La Arquitectura Pedagógica para la Enseñanza de las Ciencias (APEC) utilizó los métodos de aprendizaje cooperativo ‘Revisión entre pares’ e ‘Investigación en grupo’, con actividades mediadas a través de diversos recursos tecnológicos que constituyeron un ambiente virtual de aprendizaje simple, dinámico y adaptable, esencial para la continuidad de las actividades escolares durante un período aún marcado por restricciones en las actividades presenciales debido a la pandemia de COVID-19. Un estudio de caso realizado con estudiantes de noveno grado de la Educación Primaria comprendió tres fases: Pre-intervención (Fase diagnóstica); Intervención (Fase de aplicación) y Post-intervención (Fase de evaluación). Los resultados obtenidos demostraron que la APEC favoreció el desarrollo de habilidades y competencias específicas en el campo de las Ciencias Naturales, ya que a través de ella, los estudiantes elaboraron proyectos de aprendizaje cooperativo, crearon contenido digital en forma de videos y sitios web sobre los temas investigados, interactuaron y debatieron a través de la plataforma tecnológica, asumiendo un alto nivel de protagonismo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.A investigação aqui relatada propôs o uso de um conjunto de recursos tecnológicos para o ensino de Ciências através de um arcabouço conceitual que buscou estimular a interação entre os alunos de forma cooperativa, com o objetivo de desenvolver nos mesmos, habilidades sociais e cognitivas do componente curricular de Ciências Naturais. A Arquitetura Pedagógica para o Ensino de Ciências (APEC), utilizou os métodos de aprendizagem cooperativa ‘Revisão por Pares’ e ‘Investigação em Grupo’, com atividades mediadas através de diferentes recursos tecnológicos que constituíram um ambiente virtual de aprendizagem simples, dinâmico e adaptável, essencial para a continuidade das atividades escolares durante período ainda com restrições à atividades presenciais decorrentes da pandemia do COVID-19. Um estudo de caso realizado com alunos do 9° ano do Ensino Fundamental compreendeu três fases: Pré-intervenção (Fase diagnóstica); Intervenção (Fase de aplicação) e Pós-intervenção (Fase de avaliação). Os resultados obtidos evidenciaram que a APEC favoreceu o desenvolvimento de habilidades e competências específicas na área de Ciências da Natureza, pois através dela os alunos elaboraram projetos de aprendizagem cooperativa, criaram conteúdos digitais nas formas de vídeo e websites sobre os assuntos investigados, interagiram e debateram através da plataforma tecnológica, assumindo elevado protagonismo no processo de ensino-aprendizagem

Amblypygi, Opiliones, Schizomida, Scorpiones and Chilopoda, Tocantins, Brazil

The Tocantins 2007 Expedition of the Project “Aracnídeos e Miriápodes da Mata Atlântica” (AMMA) produced many new records of arachnids and centipedes, with 61 morphotypes identified. Among the results are: OPILIONES: 30 morphotypes with six new records of families and one of subfamily from Tocantins state; discovery of two undescribed species of Roquettea Mello-Leitão, 1931; Saramacia alvarengai Kury, 1997 is newly considered a junior subjective synonym of Saramacia annulata (Mello-Leitão, 1931); Brotasus Roewer, 1928 is transferred to Escadabiidae; the gonyleptid genera Parapachyloides Roewer, 1913 and Schubartesia B. Soares, 1944 are transferred to Gonyleptinae; SCHIZOMIDA: one species, new record of the order from Tocantins and from the Cerrado biome; SCORPIONES: seven species, one of them new record from Tocantins and two morphotypes; Chilopoda: 19 morphotypes, SCUTIGEROMORPHA: a widespread species Sphendononema guildingii (Newport, 1845) and another morphotype; GEOPHILOMORPHA: one morphotype; SCOLOPENDROMORPHA: 16 morphotypes, seven of them new records

DINÂMICAS DE INTEGRAÇÃO AÉREA E ESTRATÉGIAS DE USO CORPORATIVO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO: O CASO DA AZUL LINHAS AÉREAS

Nas últimas décadas, o sistema de transporte aéreo brasileiro experimentou um significativo processo de expansão e reconfiguração, resultado, por um lado, da ampliação das demandas por circulação rápida instituída no território nacional e impulsionado, por outro lado, pelas políticas neoliberais de “desregulação do setor aéreo” promovidas pelo Estado. A pesquisa que resultou neste artigo teve como objetivo geral compreender a lógica que rege o atual processo de integração aérea do território nacional e buscou analisar, especialmente, as estratégias de uso do território estabelecidas pelas empresas aéreas operantes no país. Para tanto, realizou-se uma breve análise da territorialidade da Azul Linhas Aéreas. O estudo da topologia territorial da Azul se constituiu num caso bastante representativo para a compreensão do atual processo de integração aérea nacional, bem como se definiu como um exemplo emblemático do uso seletivo, desigual e hierárquico do território realizado pelas grandes companhias aéreas no Brasil

Os conceitos da inovação aberta e o desempenho de empresas brasileiras inovadoras

A inovação fechada foi o padrão adotado pelas empresas, até o início dos anos 2000, onde as atividades de P&D eram realizadas exclusivamente em laboratórios próprios. Este modelo vem sendo substituído pela inovação aberta, na qual as empresas, além das ideias internas, aproveitam a capacidade inventiva de outras fontes, como clientes, fornecedores, universidades, institutos de pesquisa ou inventores independentes, estabelecendo parcerias. Assim é possível obter inovações melhores, mais baratas e em menos tempo, além de oferecer ao mercado as invenções internas que não forem usadas, gerando renda. Entre os aspectos mais relevantes deste conceito estão as mudanças na cultura empresarial, no modelo de negócios, e na gestão da propriedade intelectual (PI), que resultam em novas formas de criar valor e identificam conhecimento externo útil para a empresa. Este trabalho analisa três firmas brasileiras, de diferentes setores, que utilizam a inovação aberta como estratégia de aumento da competitividade, com o objetivo de verificar a consonância entre suas práticas e os pressupostos do modelo, quanto aos três aspectos acima mencionados. O método de pesquisa é o estudo de caso múltiplo, utilizando dados primários (entrevistas) e secundários (relatórios anuais das empresas, teses, artigos acadêmicos, reportagens em jornais e revistas de negócios), mediante pesquisa bibliográfica e documental. Os resultados mostram que as práticas empresariais não apresentam completa aderência aos conceitos teóricos da inovação aberta

Rosuvastatin prevents myocardial necrosis in an experimental model of acute myocardial infarction

Dyslipidemia is related to the progression of atherosclerosis and is an important risk factor for acute coronary syndromes. Our objective was to determine the effect of rosuvastatin on myocardial necrosis in an experimental model of acute myocardial infarction (AMI). Male Wistar rats (8-10 weeks old, 250-350 g) were subjected to definitive occlusion of the left anterior descending coronary artery to cause AMI. Animals were divided into 6 groups of 8 to 11 rats per group: G1, normocholesterolemic diet; G2, normocholesterolemic diet and rosuvastatin (1 mg·kg-1·day-1) 30 days after AMI; G3, normocholesterolemic diet and rosuvastatin (1 mg·kg-1·day-1) 30 days before and after AMI; G4, hypercholesterolemic diet; G5, hypercholesterolemic diet and rosuvastatin (1 mg·kg-1·day-1) 30 days after AMI; G6, hypercholesterolemic diet and rosuvastatin (1 mg·kg-1·day-1) 30 days before and after AMI. Left ventricular function was determined by echocardiography and percent infarct area by histology. Fractional shortening of the left ventricle was normal at baseline and decreased significantly after AMI (P < 0.05 in all groups), being lower in G4 and G5 than in the other groups. No significant difference in fractional shortening was observed between G6 and the groups on the normocholesterolemic diet. Percent infarct area was significantly higher in G4 than in G3. No significant differences were observed in infarct area among the other groups. We conclude that a hypercholesterolemic diet resulted in reduced cardiac function after AMI, which was reversed with rosuvastatin when started 30 days before AMI. A normocholesterolemic diet associated with rosuvastatin before and after AMI prevented myocardial necrosis when compared with the hypercholesterolemic condition