Adaptação dos estudantes com deficiência no ensino superior: a experiência de 6 estudantes com deficiência da FCS da UAN

Após o alcance da paz em 2002 a melhoria do sistema de ensino surge na agenda do governo de forma expressiva, através da Estratégia Integrada para Melhoria do Sistema de Educação. Foram empreendidos esforços visando assegurar uma educação inclusiva, equitativa que se alinhassem aos Objectivos de Desenvolvimento do Milénio (ODM) assumidos por Angola. Os esforços empreendidos não significaram necessariamente melhorias em todos os subsistemas de ensino e em todas as modalidades de ensino. A realidade angolana mostra que, as necessidades das pessoas com deficiência nem sempre têm sido consideradas, visando a sua inclusão nas diversas instituições de ensino, com destaque para o ensino superior. No presente artigo, procura-se descrever e analisar experiências de 6 estudantes com deficiência visual e auditiva, matriculados na Faculdade de Ciências Sociais da Universidade Agostinho Neto (FCS-UAN), em Luanda. Os casos e depoimentos referidos apresentam-se como dados ilustrativos de uma realidade mais vasta. O estudo foi realizado durante o primeiro semestre do ano lectivo 2018, com base em entrevistas semiestruturadas. Observações e informações obtidas através das entrevistas, sugerem que o processo de inclusão de pessoas com deficiência em instituições do ensino superior público em Angola, coloca grandes e novos desafios, tanto para as instituições de ensino superior, como para os estudantes. A situação é agravada devido à falta de preparação dos docentes para lidar com estudantes com deficiência, falta de material de apoio e de estruturas físicas concebidas à altura dos novos desafios educacionais

Geo-elearning for urban projects: new educational strategies using mobile devices: a case study of educational research

El presente trabajo incluido en un marco de investigación más amplio, tiene como objetivo la implementación de un sistema de navegación georeferenciado y con realidad aumentada sobre plataforma Layar© para dispositivos móviles con propósitos docentes. Dicha aplicación permite la creación de canales de información mediante bases de datos con modelos virtuales y todo tipo de contenido multimedia. La metodología de trabajo es la de un caso de estudio de investigación educativa llevada a cabo con estudiantes de Arquitectura y Planificación Urbana a nivel de máster en una materia centrada en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Diseño Urbano, usando como tema central los campus universitarios. Denominamos Geo-elearning a nuestra experiencia porque además de usar estrategias propias del E-Learning, incorpora la geolocalización de contenidos, permitiendo, sobre un emplazamiento determinado, su evaluación con propósitos docentes, lo que nos ha permitido demostrar su viabilidad y eficacia educativa.El present treball inclòs en un marc d’investigació més ampli, té com objectiu la implementació d’un sistema de navegació georeferenciat i amb realitat augmentada sobre plataforma Layar© per dispositius mòbils amb propòsits docents. Aquesta aplicació permet la creació de canals d’informació mitjançant bases de dades amb models virtuals i tot tipus de contingut multimèdia. La metodologia de treball és la d’un cas d’estudi d’investigació educativa portada a terme amb estudiants d’Arquitectura i Planificació Urbana a nivell de màster en una matèria centrada en l’ús de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació en el Disseny Urbà, utilitzant com tema central els campus universitaris. Denominem Geo-elearning a la nostra experiència perquè a més d’utilitzar estratègies pròpies de E-learning, incorpora la geolocalització de continguts permetent, sobre un determinat emplaçament, la seva avaluació amb propòsits docents, el que ens ha permès demostrat la seva visibilitat i eficàcia educativa.This paper, which is included in a larger research framework, aims to study the implementation of a mobile Geolocation-based Augmented Reality (AR) system on Layar© platform, for educational purposes. This application allows the creation of information channels using databases that store 3D models and all kinds of multimedia content. The working methodology for this educational research was the study case. It was conducted with students of Architecture degree and Urban Planning Masters, and we were focused on the use of ICT in Urban Design, using college campuses as a central theme. The experience was called Geo-learning because, besides the use of E-Learning strategies, it incorporated student’s 3d content geo-localization. This allowed its assessment on a particular site, and enabled us to demonstrate feasibility and effectiveness of this technology in educational settings.Peer Reviewe

Educating Urban Designers using Augmented Reality and Mobile Learning Technologies / Formación de Urbanistas usando Realidad Aumentada y Tecnologías de Aprendizaje Móvil

El presente artículo describe una experiencia educativa usando Realidad Aumentada (RA) en dispositivos móviles para el aprendizaje de conceptos de diseño urbano en estudiantes del Grado de Arquitectura. A tal efecto, se ha diseñado un ejercicio práctico sobre la casuística de un proyecto real, donde los estudiantes deben diseñar una escultura para una plaza pública en función de los parámetros del entorno, debiendo controlar sus parámetros, la forma, escala, localización, materiales, etc. El ejercicio se visualiza y controla mediante plataformas móviles de RA, lo que permite enfatizar un aprendizaje colaborativo mediante el estudio de las propuestas del resto de estudiantes in situ. Para la evaluación del proceso, tanto a nivel de usabilidad como de mejora del proceso educativo, hemos dividido a los estudiantes en dos grupos: uno primero de control, que cursó un sistema tradicional de la asignatura en base a ejercicios de laboratorio, y un grupo experimental, que utilizó el sistema descrito en la ubicación real del proyecto. Al final del curso, y en base a los resultados obtenidos y discutidos en el presente artículo, el grupo experimental obtuvo mejores notas finales, al mismo tiempo que se constata un incremento en el grado de satisfacción y motivación de los estudiantes que han utilizado la propuesta experimental. Este aspecto nos permite reafirmar la utilidad del método en la mejora educativa en el ámbito donde se circunscribe la experiencia.Postprint (author's final draft

Augmented reality in architecture degree: new approaches in scene illumination and user evaluation

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Implementación de un sistema automatizado para el control de ventas y facturación en la panadería Tijerino del municipio de la Trinidad – Estelí, durante el segundo Semestre 2020

Este trabajo consiste en la implementación de un sistema de inventario para el control de ventas en la panadería Tijerino con el objetivo principal de automatizar los procesos de una manera ordenada, segura y que agilice las tareas del establecimiento mediante un software de escritorio. Esta investigación es de tipo aplicada y descriptiva con un enfoque cualitativo. Se recopiló información por medio de técnicas como la entrevista y una guía de observación. Se empleó la metodología SCRUM para el desarrollo de dicho sistema llevando a cabo cada una de las fases que conforma dicha metodología, además se finalizó con la validación del sistema para comprobar su óptimo funcionamiento, obteniendo como resultado final un sistema de inventario para su inmediata implementación y uso

Determinación de costos índices para las estrategias de mantenimiento preventivo y correctivo de los centros oficiales de educación de El Salvador

La educación es el pilar fundamental de las sociedades. La calidad de ella radica en una combinación de factores importantes, como por ejemplo: el lugar donde se imparte; en este sentido hablamos de la infraestructura educativa y de las estrategias de mantenimiento que tienen que aplicarse para que sea funcional. Se presenta el procedimiento para determinar los costos índices de las estrategias propuestas para el mantenimiento preventivo y correctivo de los centros oficiales de educación de El Salvado

Sistema de escritorio para el control de ventas y facturación en la panadería Tijerino

Este trabajo consiste en la implementación de un sistema de inventario para el control de ventas en la panadería Tijerino con el objetivo principal de automatizar los procesos de una manera ordenada, segura y que agilice las tareas del establecimiento mediante un software de escritorio. Esta investigación es de tipo aplicada y descriptiva con un enfoque cualitativo. Se recopiló información por medio de técnicas como la entrevista y una guía de observación. Se empleó la metodología SCRUM para el desarrollo de dicho sistema llevando a cabo cada una de las fases que conforma dicha metodología, además se finalizó con la validación del sistema para comprobar su óptimo funcionamiento, obteniendo como resultado final un sistema de inventario para su inmediata implementación y uso

Gestión pedagógica y de la calidad del servicio educativo en la Institución Educativa “Gran Mariscal Ramón Castilla” del nivel secundario del Distrito de la Oroya 2011 – 2012

En nuestra institución educativa se observó una inadecuada gestión pedagógica que influye negativamente en la calidad de servicio educativo. En este sentido, esta investigación buscó determinar de qué manera la gestión pedagógica se relaciona con la calidad del servicio educativo en la institución educativa “Gran Mariscal Ramón Castilla” del nivel secundario del Distrito de La Oroya 2011 – 2012? El enfoque que se utilizó con el fin de demostrar la hipótesis es correlacional, porque se busca medir en la muestra el grado de relación entre las variables de la investigación y el diseño de estudio es no experimental – transversal. La variable independiente es gestión pedagógica y la variable dependiente es calidad educativa; la población está constituida por docentes de la institución educativa “Gran Mariscal Ramón Castilla” de La Oroya. El tipo de muestreo es no probabilística por conveniencia. Luego de haber realizado el análisis, procesamiento e interpretación de resultados, se llegó a la siguiente conclusión: si la gestión pedagógica es eficiente entonces se relaciona de manera positiva en la calidad del servicio educativo en la Institución Educativa “Gran Mariscal Ramón Castilla” del nivel secundario del distrito de La Oroya

Digital literacy for the teaching of architecture. A case study

Se presenta un artículo fruto de un proyecto de investigación educativa realizado en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona (ETSAB) durante el curso 2010-2011 y 2011-2012. El proyecto se basa en un estudio de caso centrado en la secuencia académica del primer año de los estudios de grado, iniciada por el Curso de Acogida (curso inicial de informática gráfica) y que finaliza con el curso de Dibujo II (curso equivalente a la introducción en Geometría Descriptiva). Con él se propone usar una estrategia pedagógica inversa a la habitual, es decir, que los futuros estudiantes de arquitectura empiecen usando herramientas TIC y tecnologías 3D en lugar del dibujo tradicional. Dado el interés que las mismas despiertan en ellos y por su facilidad de alfabetización digital, los alumnos obtienen resultados sobre su formación gráfica, educación visual, comprensión espacial, rendimiento académico y satisfacción muy superiores a los habituales, a la vez que en periodos de aprendizaje más cortos. Palabras clave: investigación educativa, herramientas TIC, tecnologías 3D, representación arquitectónica, geometría descriptiva, alfabetización digital.We present this paper as the result of an educational research project conducted at the School of Architecture of Barcelona (ETSAB) during the 2010-2011 and 2011-2012 academic course. The project is based on a case study, focused on the sequence of the first academic course of undergraduate studies that begins with the Welcome Course (initial course on computer graphics) and ends with Drawing II equivalent to the introductory course on descriptive geometry. With it we propose to use a reverse teaching strategy, where future architecture students begin by using ICT tools and 3D technologies, rather than traditional drawing. Given the interest that they arouse in them and the ease of digital literacy, the results of the students’ training in graphics, visual education, space understanding, and their academic performance and satisfaction are much higher than the usual ones, besides being achieved in a shorter period of time.Key words: educational research, ICT tools, 3D technologies, architectural representation, descriptive geometry, digital literacy

Gastrointestinal electric stimulation in the dog

Los autores utilizando un marcapaso intestinal Modelo M. 1 100 aplicaron estímulos eléctricos en forma directa sobre la mucosa del tubo digestivo (estómago, yeyuno, colon) de perros logrando aumentar el peristaltismo tanto en tiempo como en intensidad de contracción con un franco incremento del tono entre los estímulos. Asimismo después de 5 a 6 horas de provocar choques eléctricos en forma ininterrumpida comprobaron que no se presentaban signos de agotamiento. En base a ello concluyen que el método es útil e inocuo en los cuadros de ileo paralítico de las más diversas etiologías tanto en humanos como en animales.The authors had been used an intestinal passmaker Model M. 1.100, electric stimulation were applied directly over digestive tube mucosal (stomach, yeyun and colon) on dogs. Success were found on peristaltism frequency on time and contraction intensity with increase of tone between stimulations. After 5 to 6 hours of electric shock in continuous form were proved that no sign of exhausted were present. On this base was concluded that the method is useful and not cause damages in paralytic ileum cause by different etiologies in human and animals.Facultad de Ciencias Veterinaria