Informe sobre investigación-acción: práctica docente en la asignatura Administración de la Atención de Enfermería

Se efectuó una investigación acción sobre la práctica docente en la asignatura Administración de la Atención de Enfermería, determinándose que uno de los objetivos del programa establece que los alumnos elaboren un plan de atención a los enfermos, donde procesan información sobre su condición y clasifican sus problemas de salud para su resolución, actividad que realizan pero con grandes dificultades. Sobre esta situación se pudo establecer que la estrategia docente utilizada no facilitaba en los alumnos su efectiva realización. Por ello se planifico como acción inicial, impartir explicaciones más detalladas sobre como elaborar un plan, realizando ejercicios con datos de pacientes. Otra acción fue organizar grupos de tres alumnos para analizar ejemplos de situaciones de pacientes y elaborar un plan de atención que posteriormente debían presentar en una plenaria. A fin de recoger las evidencias, se utilizó un diario de anotaciones de lo observado, así como el contenido del plan de cuidados, realizado por los alumnos en la práctica, e información emitida por los alumnos y personal de Enfermería del servicio sobre esta estrategia. Se hizo triangulación de estas evidencias para relacionarlas y contrastarlas. Los resultados muestran que un 50 % de los alumnos lograron la clarificación de los aspectos esenciales de cómo elaborar el plan de atención, mostrando la mayoría, una mayor motivación sobre su importancia y aplicación. Esto permitió cuestionar las estrategias didácticas que se habían estado aplicando, sin considerar las necesidades de los alumnos, lo cual evidencia la necesidad de actualizarlas, propiciando un verdadero aprendizaje.Eje: Educación universitaria: Experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Influencia de la anestesia en la recuperación postquirúrgica después de la resección transuretral de próstata frente a adenomectomía prostática abierta

[ES]El trabajo titulado Influencia de la anestesia en la recuperación postquirúrgica después de la resección transuretral de próstata frente a la adenomectomía prostática abierta consiste en la elaboración de un estudio observacional multicéntrico de carácter restrospectivo de mil ochocientos pacientes en los que en los que se analizan las diferentes variables (edad, variables antropométricas, riesgo anestésico ASA, diagnósticos secundarios, PSA, hábitos tóxicos, medicación concomitante, tipo de anestesia, sangrado quirúrgico, tiempo quirúrgico, complicaciones en postoperatorio inmediato, anatomía patológica de la muestra y tiempo de estancia hospitalaria medido en días) y su influencia en la recuperación postquirúrgica en la resección transuretral de próstata frente a la adenomectomía prostática abierta. Se analizan cuatro grupos de trabajo: Grupo A intervenidos de adenomectomía prostática abierta tipo Freyer, Gupo B intervenidos mediante adenomectomía prostática tipo Millin, Grupo C RTU con bisturí eléctrico monopolar, Grupo D RTU con laser verde XPS. Todo ello se analiza con una estadística descriptiva e inferencial y se acepta P < 0.05 como significativo. El estudio fue aprobado por el Comité Ético y la Comisión de Investigación del Complejo Asistencial de Salamanca y realizado por el Grupo de Investigación del Programa de Doctorado de Cirugía y Odontoestomatología del Departamento de Cirugía de la Universidad de Salamanca

Informe sobre investigación-acción: práctica docente en la asignatura Administración de la Atención de Enfermería

Se efectuó una investigación acción sobre la práctica docente en la asignatura Administración de la Atención de Enfermería, determinándose que uno de los objetivos del programa establece que los alumnos elaboren un plan de atención a los enfermos, donde procesan información sobre su condición y clasifican sus problemas de salud para su resolución, actividad que realizan pero con grandes dificultades. Sobre esta situación se pudo establecer que la estrategia docente utilizada no facilitaba en los alumnos su efectiva realización. Por ello se planifico como acción inicial, impartir explicaciones más detalladas sobre como elaborar un plan, realizando ejercicios con datos de pacientes. Otra acción fue organizar grupos de tres alumnos para analizar ejemplos de situaciones de pacientes y elaborar un plan de atención que posteriormente debían presentar en una plenaria. A fin de recoger las evidencias, se utilizó un diario de anotaciones de lo observado, así como el contenido del plan de cuidados, realizado por los alumnos en la práctica, e información emitida por los alumnos y personal de Enfermería del servicio sobre esta estrategia. Se hizo triangulación de estas evidencias para relacionarlas y contrastarlas. Los resultados muestran que un 50 % de los alumnos lograron la clarificación de los aspectos esenciales de cómo elaborar el plan de atención, mostrando la mayoría, una mayor motivación sobre su importancia y aplicación. Esto permitió cuestionar las estrategias didácticas que se habían estado aplicando, sin considerar las necesidades de los alumnos, lo cual evidencia la necesidad de actualizarlas, propiciando un verdadero aprendizaje.Eje: Educación universitaria: Experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

El nivel de ingreso y su aporte en la calidad de vida en los hogares del distrito I de la ciudad de Estelí durante el segundo semestre del año 2017

La presente investigación se realizó en la Ciudad de Estelí, año 2017. El objetivo de la investigación ha sido Analizar el nivel de ingreso y su aporte en la calidad de vida en los hogares del distrito I de la ciudad de Estelí durante el segundo semestre del año 2017. Para ello, se caracterizó socioeconómicamente a los hogares, también identificaron los factores que intervienen en la calidad de vida de los pobladores y se examinó la situación socioeconómica de acuerdo a limitaciones de ingreso en los hogares. Con los resultados obtenidos se realizó un FODA, que sirvió de insumo para elaborar la propuesta de estrategias. El estudio se justificó por su conveniencia dado que cuenta con valor teórico, utilidad práctica, y relevancia social. Metodológicamente aborda la perspectiva desde un enfoque cuantitativo, analiza y vincula datos con su aportación teórica, de tipo aplicada, se basa en un paradigma positivista, de corte transversal y muestreo probabilístico aleatorio simple; la muestra consto de 161 hogares. La información se recolectó mediante encuestas a los pobladores. Esta información se procesó haciendo uso del programa SPSS versión 22.0. Los resultados indican que en la mayoría de los hogares, los ingresos son los que indican el nivel de calidad de vida que estos poseen. Se presentan debilidades como fortalezas que se pueden mejorar y optimizar para aprovechar y contrarrestar las oportunidades y amenazas provenientes del entorno

PERCEPTION ON THE COVID-19 HEALTH-DISEASE PROCESS IN ADULTS AND NURSING CARE

El propósito de la investigación fue indagar sobre la percepción del proceso de salud enfermedad por Covid-19 en adultos que recibieron los cuidados de Enfermería. Este estudio cualitativo y descriptivo permitió interpretar desde los pensamientos y estimaciones en una muestra intencional de ocho sujetos que padecieron el Covid-19, con una entrevista semiestructurada en profundidad, considerando la teoría del “contagio vivo” y los postulados de Henle-Koch. El Covid-19 se fundamenta en una concepción biológica de enfermedad compleja, cuyos factores sociales, culturales y psicológicos actúan como causas predisponentes o desencadenantes del proceso salud enfermedad que afectan al individuo, generando transformaciones en el contexto biológico, físico, ambiental e histórico de la población, donde el ambiente actúa como componente predisponente para que el agente externo entre en contacto con el individuo y cause la enfermedad. Este análisis permitió exponer como el Covid-19, afectó la salud de los individuos causando una vivencia difícil, que se tornó incapacitante para realizar las actividades diarias, la vida social con la familia y amigos, viviendo episodios de miedo y angustia al pensar que su salud empeoraría por el alto riesgo de morir; lo cual agudizó el desasosiego, la incertidumbre y la depresión durante su proceso salud enfermedad.The purpose of this research was to inquire about the perception of the Covid-19 disease health process in adults who received Nursing care. This qualitative and descriptive study made it possible to interpret from the thoughts and estimates in an intentional sample of eight subjects who suffered from Covid-19, with an in-depth semi-structured interview, considering the theory of “live contagion” and the Henle-Koch postulates. Covid-19 is based on a biological conception of complex disease, whose social, cultural and psychological factors act as predisposing causes or triggers of the health-disease process that affect the individual, generating transformations in the biological, physical, environmental and historical context of the disease. population, where the environment acts as a predisposing component for the external agent to come into contact with the individual and cause the disease. This analysis allowed to expose how Covid-19 affected the health of individuals causing a difficult experience, which became disabling to carry out daily activities, social life with family and friends, experiencing episodes of fear and anguish when thinking that their health would worsen due to the high risk of dying; which exacerbated the restlessness, uncertainty and depression during his health-disease process

Competencias en la atención primaria en salud de los egresados de la carrera de enfermería. Universidad de los Andes

Objetivo: determinar las competencias en la atención primaria que tiene el egresado de la carrera de Enfermería e identificar las competencias que valora el sector empleador. Materiales y Métodos: se realizó un diseño de estudio de caso sobre las variables del perfil profesional referidas a la atención primaria en salud. El muestreo fue intencional, se seleccionaron 70 egresados de Enfermería y 10 supervisores de las instituciones de salud donde laboran los egresados, a quienes se les suministraron dos cuestionarios. Resultados:Ambos grupos consultados reconocen que la formación hace mayor énfasis en la teoría que en la práctica. El 59 % de los egresados opinó que las competencias obtenidas fueron suficientes para la aplicación del proceso enfermero en la atención a las familias, para la intervención en los programas de atención primaria de salud  de los ambulatorios y para la ejecución de técnicas de recolección de información epidemiológica. Conclusiones: Las competencias para  realizar  los cuidados de Enfermería en los ambulatorios son moderadamente suficientes además del predominio de la formación hacia la atención hospitalaria sobre la atención preventiva.Palabras clave: Educación basada en competencias. Enfermería Competence in primary health care of graduates of nursing career. Universidad de Los Andes Abstract Goal: To determine the Nursing professional´s competencies in primary care and identify the skills that employers value. Materials and Methods: A case study design variables on the professional profile referred to primary health care was performed. The Sampling was intentional, 70 nursing graduates and 10 supervisors of health institutions where they work who were provided with two questionnaires. Results: Both groups surveyed recognize that training makes greater emphasis on theory than in practice. 59% of graduates felt that the skills obtained were enough for the application of the nursing process in the care of families, for intervention programs in primary health care and outpatient techniques for implementing epidemiological data collection. Conclusions: The competencies for nursing care in ambulatory addition are moderately sufficient training towards dominance of hospital care on preventive care.Keywords: Networking, support, community, process, health, disease. Competência em cuidados de saúde primários dos diplomados da carreira de enfermagem. Universidad de Los Andes Resumo Objetivo: Determinar as competências nos cuidados primários tem um grau de Bacharel em Enfermagem e identificar as habilidades que os empregadores valorizam o setor. Materiais e Métodos: Um caso variáveis de projeto de estudo sobre o perfil do profissional que se refere aos cuidados de saúde primários foi realizada. Amostragem foi intencional, 70 graduandos de enfermagem e 10 supervisores das instituições de saúde onde trabalham os graduados, que foram fornecidos com dois questionários foram selecionados. Resultados: Os grupos pesquisados reconhecem que o treinamento coloca maior ênfase na teoria do que na prática. 59% dos diplomados sentiu que as habilidades obtidos foram suficientes para a aplicação do processo de enfermagem no cuidado de famílias para programas de intervenção em cuidados de saúde primários e técnicas ambulatoriais para a implementação de coleta de dados epidemiológica. Conclusões: as competências para o cuidado de enfermagem, além de treinamento ambulatorial são moderadamente suficiente para um domínio dos cuidados hospitalares em cuidados preventivos.Palavras-chave: Networking, apoio, comunidade, processo, saúde, doença

“Centro de Educación Básica Especial Polivalente” - Arequipa

Actualmente, en el Perú existe una gran cantidad de personas con discapacidad que no reciben el apoyo suficiente en las instituciones educativas para lograr la inclusión educativa, social o laboral. Solo una institución prepara a los estudiantes con discapacidad para integrarlos a la sociedad en el futuro. Por estos motivos, el objetivo general de la propuesta es desarrollar un proyecto para mejorar el desarrollo de los niños del CEBE "Polivalente" y crear un espacio adecuado a sus necesidades de aprendizaje. La primera estrategia es comprender el funcionamiento del CEBE y todas sus necesidades para brindar mejores soluciones de diseño y satisfacer las necesidades de enseñanza. La segunda es desarrollar un proyecto para preparar a los niños con discapacidad y ayudarlos a adaptarse al entorno y poder trabajar de forma autónoma y sencilla. Finalmente, el tercer punto es diseñar muebles adecuados para ayudar a los niños a adaptarse a las discapacidades y superarlas según sus posibilidades. La teoría incluye definiciones de "centro especial", "educación especial" y diferentes "estrategias de aprendizaje". El proceso de recolección de información incluyó entrevistas a docentes, además se consultaron libros relacionados con métodos de enseñanza para diferentes discapacidades encontradas entre los usuarios. Se llegó a la siguiente conclusión: Con la distribución del CEBE "polivalente", se ha desarrollado espacios que puede desarrollar mejor a los niños porque el diseño se centra en la especialización que necesitan seguir. Al comprender el funcionamiento del CEBE y sus necesidades, se determinó que el diseño debía cumplir con el objetivo de integrar a los usuarios a la sociedad y así mejorar su estilo de vida

Diseño e implementación del curso en linea “Ciencias I” de la carrera de Licenciatura en Educación Integral de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez El Vigía : Venezuela, 2003

El uso de tecnologías informáticas y de automatización dentro del proceso enseñanza aprendizaje abarca actualmente espacios muy importantes por la amplia posibilidad que aportan en la generación y transmisión del conocimiento. Entre las diversas alternativas que estas tecnologías ofrecen para facilitar la instrucción, el diseño de cursos en línea representa una opción de amplia aceptación por su gran versatilidad y originalidad. Pero, por tratarse del hecho educativo, el uso de la tecnología requiere principalmente una orientación hacia el significado de la eficiencia. Ello implica, la previsión de aspectos fundamentales tales como: el tipo de tecnología a emplear; el alcance de ésta dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje, y las características del sistema educativo hacia donde ésta tecnología está dirigida. Esta investigación se orientó al diseño del curso "Ciencias I". El curso "Ciencias I" corresponde al pensum de la carrera de Licenciatura en Educación Integral de la UNESR. Para el diseño se utilizaron herramientas tecnológicas basadas en Web que hagan posible hacer uso de la plataforma de servicio Internet. Los aspectos en los que se fundamenta este diseño se relacionan con los factores que determinan la efectividad de la educación a distancia, referidas a variables del estudiante, del instructor, del ambiente de aprendizaje, y del contenido del curso, respectivamente, (Escamilla, J. 1998)).Eje: Educación universitaria: Experiencias uso NTICRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

The Histone Chaperones SET/TAF-1β and NPM1 Exhibit Conserved Functionality in Nucleosome Remodeling and Histone Eviction in a Cytochrome c-Dependent Manner

Chromatin homeostasis mediates essential processes in eukaryotes, where histone chaperones have emerged as major regulatory factors during DNA replication, repair, and transcription. The dynamic nature of these processes, however, has severely impeded their characterization at the molecular level. Here, fluorescence optical tweezers are applied to follow histone chaperone dynamics in real time. The molecular action of SET/template-activating factor-Iβ and nucleophosmin 1—representing the two most common histone chaperone folds—are examined using both nucleosomes and isolated histones. It is shown that these chaperones present binding specificity for fully dismantled nucleosomes and are able to recognize and disrupt non-native histone-DNA interactions. Furthermore, the histone eviction process and its modulation by cytochrome c are scrutinized. This approach shows that despite the different structures of these chaperones, they present conserved modes of action mediating nucleosome remodeling.Ministerio de Educación y Cultura FPU016/01513European Commission PAIDI-DOCTOR 2020 DOC_00796European Molecular Biology Organization 8541European ARBRE-Mobieu consortium CA15126Ministerio de Ciencia e Innovación PGC 2018-096049-BI00, PID2021-126663NB-100Junta de Andalucía BIO198, US-1254317, P18-FR-3487, P18HO-409

The use of rapamycin to treat vascular tumours and malformations: A single-centre experience

Objectives: To assess the safety and efficacy of rapamycin in treating children with vascular tumours and malformations. Study design: We performed a retrospective review at a large tertiary care paediatric centre to assess the efficacy and safety of using rapamycin to treat vascular tumours and malformations. Response to therapy was defined by patient-reported symptom improvement, radiological reduction in size of lesions, and/or improvement of laboratory parameters. Results: Forty-two patients (7 with vascular tumours and 35 with vascular malformations) have been treated with rapamycin. Despite 33 of 42 patients being diagnosed in the first year of life, the median age of initiating rapamycin was 11 years. Of the 38 children treated for a minimum of 4 months, 29 (76%) exhibited a clinical response. Twenty-one patients had follow-up imaging studies and of these, 16 (76%) had radiographic decrease in lesion size. Median time to demonstration of response was 49 days. All five children with vascular tumours and all three children with vascular malformations under the age of 4 years showed a clinical response. Response rate was lower for children ≥ 4 years of age (0/2, 0% for vascular tumours; 21/28, 75% for vascular malformations). No patient experienced an infection directly related to rapamycin or discontinued rapamycin due to toxicity. Conclusions: Rapamycin is safe and efficacious in most children with select vascular tumours and malformations. Young children appear to respond better, suggesting that early initiation of rapamycin should be considered