KADAR KOLESTEROL DAN TRIGLISERIDA DARAH PADA DIABETES MELALUI PERLAKUAN EKSTRAK DAUN KLUWIH Artocarpus altilis Park (Blood Colesterol and Triglycerid Level on Diabetes with treatment of Breadnut (Artocarpus altilis Park) Leaf Extract)

Gangguan metabolism lipid atau dislipidemia berupa hipokolesterol dan hipertrigliserida biasa dijumpai pada penderita Diabetes mellitus (DM), mengikuti adanya gangguan metabolism karbohidrat sebagai manifestasi utama penyakit diabetes, yang mana dislipidemia tersebut dapat memacu timbulnya penyakit lain seperti jantung koroner dan aterosklerosis. Hasil dari beberapa penelitian dan kajian pustaka menunjukkan bahwa daun kluwih diduga dapat menjadi alternative pengendali diabetes. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui kadar kolesterol dan trigliserida darah tikus putih (Rattus norvegicus L.) yang dibebani glukosa sebagai manifestasi kondisi diabetic,setelah pemberian ekstrak daun kluwih Artocarpus altilis Park. Penelitian menggunakan 12 ekor tikus putih yang dibebani glukosa 4,5 g/kg BB per oral. Tiap sampel dibagi dalam empat kelompok yaitu K1 dibebani glukosa tanpa perlakuan, K2 glibenklamid, K3 jelompok uji ekstrak etanol daun kluwih dan K4 kelompok uji ekstrak air daun kluwihPengukuran kadar kolesterol total darah dengan metode CHOD PAP dan kadar kolesterol total darah dengan metode GPO PAP. Perlakuan dilakukan selama 14 hari. Data dianalisa secara statistic dengan program MINITAB 14 untuk mengetahui pengaruh perlakuan pada tiap kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ekstrak daun kluwih dapat menurunkan kadar kolesterol dan trigliserida darah tikus putih yang dibebani glukosa, dimana kedua bentuk ekstrak yaitu ekstrak etanol dan ekstrak air memiliki kemampuan relative sama dalam menurunkan kadar kolesterol dan trigliserida. Kata Kunci: Diabetes mellitus, daun kluwih Artocarpus altilis Park., kolesterol,trigliserid

THE INFLUENCE OF GUIDED DISCOVERY LEARNING MODEL WITH GUIDED INQUIRY BASED LEARNING MODULE BASED CONCERNING TO NATURALISTIC INTELLIGENCE VII GRADE STUDENT at SMP MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA in ACADEMIC YEAR 2014/2015

The aims the research determine the effect of the application guided discovery learning model with guided inquiry-based learning module concercing to naturalistic intelligence student grade VII at SMP Muhammadiyah 8 Surakarta in academic year 2014/2015. This study included in the quasi-experimental research. The study design was a Post-Test Only Nonequivalent Group using experimental class (guided discovery learning with the learning modules) and the control class (guided discovery learning). The population of this research was all students VII grade of SMP Muhammadiyah 8 Surakarta in academic year 2014/2015. The sampling technique using cluster sampling method and taken two classes, one class as the experiment and the class as a control. Data collection techniques using test descriptions, observation sheets, and school documents. Hypothesis testing using t-test. The results showed that the students' intelligence naturalistic experimental group and the control group was significantly different. The experimental group value of average general naturalistic intelligence 53.087 with a value 2,63 of  classifying aspects and 1.35 of know. Control group with a value of naturalistic intelligence 45,810 with classifying aspects 2,30 and know aspect 1,29. Based on the research proficiency level can be concluded that the application of guided discovery learning model with guided inquiry learning modules affect to the naturalistic intelligence at seventh grade students of SMP Muhammadiyah 8 Surakarta in academic year 2014/2015. Keywords: guided discovery learning, learning module, naturalistic intelligenc

IDENTIFIKASI JENIS, KERAPATAN DAN DIVERSITAS PLANKTON BENTOS SEBAGAI BIOINDIKATOR PERAIRAN SUNGAI PEPE SURAKARTA

Plankton and benthos are two communities of organisms that can be used as bioindicator of aquatic environment. The purpose of this research were to determine kinds, density and diversity of plankton and benthos in Pepe river Surakarta as bioindicator. Study site was devided into 3 station as sampling location. Data sampling of identifying the type, density and calculating the value of diversity index (ID) according to Shannon Wiener for-mula. Investigations carried out measurements of environmental parameters, namely tempera-ture, pH and Dissolved Oxygen The result showed that 1) identified 20 kinds of plankton in Pepe river Surakarta namely Spirogy-ra, Eustbidentat, Pleurosigma, Oscilatoria, Euglena, Aungilospora, Gonatozygon, Dendrospora, Amoeba, Blepharisma sp, Hapalosiphon, Skeletonema, Synura, Stentor, Worochinia, Leptomitus, Peridinium, Paramecium, Volvox, Rhizosolenia, and Lyngbia with the composition and density vary between each sampling site, 2) Identified 3 kinds of benthos in Pepe river Surakarta namely Melanoides sp, Lymnaea sp and Fimbria fimbriata with the composition and density vary between each sampling site and 3 ) the Shannon Wiener Diversity Index (ID) of plankton and benthos in Pepe river Surakarta ranged from 0.98 to 1.98, showing the condition of polluted waters from mild to severe, varied between sampling sites

Perbandingan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi antara Penerapan Model Discovery Learning dengan Memanfaatkan Potensi Ekosistem Pesisir dan Pembelajaran Konvensional pada Siswa Kelas X SMA N 1 Tanjungsari

The purpose of the research was to find out the difference of higher order thinking skills of grade X students after being treated with discovery learning model with employing seashore ecosystem and conventional learning.The research was a quasi experiment with postest only nonequivalent control group design. The population of the research was all student of grade X of SMA N I Tanjungsari, and sample was selected through cluster sampling. Data was collected using test and non-test method. Test method is high order thinking essays, which consisted of analytical thinking skills (C4), evaluate thinking skills (C5), and creative thinking skills (C6). Non-test method was observation and documentation. Hypothesis test used the t-test with SPSS 16 version.The conclusion of the research is there was a difference of higher order thinking skills between application of discovery learning combined with seashore ecosystem and conventional learning of grade X students of SMA N I Tanjungsari. Students of grade X performed best on evaluate thinking skills

PENINGKATAN AKTIVITAS SOSIAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DISERTAI VIDEO DI KELAS VII SMP NEGERI 1 JATEN

ABSTRACT – The objective of the research is to improve social activities of students in biology learning through implementing STAD learning model with video assisted. This study was a classroom action research which was carried out in two cycles. Each cycle consisted of four stages: planning, action, observation, and reflection. Subjects were students of class VII-F SMP Negeri 1 Jaten Karanganyar in the academic year 2011/2012. Data was obtained through observation, questionnaires, and interviews. Then, data was analyzed by using descriptive analysis technique and was validated by using triangulation technique. The results showed that the implementation of STAD learning model with video assisted could enhance social activities of students in biology learning. The increase average value of student’s social activities achievements based on observation after the first cycle was 6.61%, then it reached 4.91% for the second cycle. However, the final achievement gained 67.26%. Based on these results, it could be concluded that implementing STAD learning model with video assisted could enhance social activities of students in biology learning class of VII-F in SMP Negeri 1 Jaten Keywords: cooperative learning, STAD, video assisted, student’s social activitie

Biological Learning Material: Detection of Flavonoid From the Leaf of Jack Fruit ( Artorpus Altilis Park.)

This research aimed to detect the flavonoid content from the leaf ofjack fruit (Artocarpus altilis Park). That leaf has medicinal aspect, since it can be used to decrease the glucose from the blood circulation and act as anti diabethic activity respectively. The detection of flavonoid was carried out by using thin layer chromatography (TLC) with steady phase of silica of GF 254 and the elluent ratio of chloroform: methanol of 98:2. The result obtained the presence of flavonoid complexes at that leaf indicated by yellow spot and amoniac steam on the TLC.. That result could enrich the biochemistry learning material toward student

KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF BIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014 DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY DISERTAI MIND MAP

Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan keaktifan siswa kelas X SMA Negeri 3 Boyolali tahun ajaran 2013/2014 pada pembelajaran biologi dengan penerapan model pembelajaran Guided Discovery disertai mind map dan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar kognitif biologi siswa kelas X SMA Negeri 3 Boyolali tahun ajaran 2013/2014 pada pembelajaran biologi dengan penerapan model pembelajaran Guided Discovery disertai mind map . Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang termasuk jenis eksperimen semu (Quasi experiment). Desain penelitian Post-Test Only with Nonequivalent Groups. Teknik pengambilan sampel dengan Cluster Sampling. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 3 Boyolali tahun pelajaran 2013/2014. Sampel dalam penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas lain sebagai kelas kontrol. Kelas yang terpilih sebagai kelas eksperimen adalah kelas X.5 dan sebagai kelas kontrol adalah kelas X.2. Teknik pengumpulan data dengan metode tes digunakan untuk mengukur hasil belajar kognitif biologi siswa dan metode non tes meliputi metode observasi untuk mengukur keaktifan siswa serta metode dokumentasi untuk mengetahui data awal. Uji hipotesis menggunakan uji-t. Kesimpulan hasil penelitian yaitu ada perbedaan keaktifan siswa kelas X SMA Negeri 3 Boyolali tahun pelajaran 2013/2014 dengan penerapan model pembelajaran Guided discovery disertai mind map dan ada perbedaan hasil belajar kognitif biologi siswa kelas X SMA Negeri 3 Boyolali tahun pelajaran 2013/2014 dengan penerapan model pembelajaran Guided discovery disertai mind map. Berdasarkan hasil beda rata-rata dari kedua perlakuan menunjukkan nilai keaktifan siswa dan hasil belajar kognitif biologi siswa dengan penerapan Guided Discovery disertai mind map lebih tinggi sehingga keaktifan siswa dan hasil belajar kognitif biologi siswa lebih baik pada penerapan Guided Discovery disertai mind map dibandingkan model konvensional Kata kunci: Guided Discovery, mind map, keaktifan , hasil belajar kogniti

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DISERTAI JURNAL PENELITIAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X-8 SMA NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Dahlia Heranita. K4309021. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DISERTAI JURNAL PENELITIAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X- 8 SMA NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2013 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan Problem Based Learning disertai jurnal penelitian di kelas kelas X-8 SMA Negeri 2 Boyolali Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research) yang dilaksanakan dalam empat Siklus. Setiap Siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.. Subyek penelitian adalah siswa kelas X-8 SMA Negeri 2 Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013. Pengumpulan data penelitian menggunakan teknik tes dan nontes dengan instrumen soal tes, lembar observasi, dan dokumentasi. Validasi data menggunakan teknik triangulasi teknik. Data dianalisis secara deskriptif dengan target peningkatan 20% untuk setiap aspek. Hasil penelitian menunjukan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada Siklus I, II, III, dan IV secara berurutan meliputi aspek interpretation (37,50%, 47%, 62%, 63,46%); analysis (33,65%, 34%, 49%, 61,53%); evaluation(32%, 43%, 48,07%, 56,73%); inference(54%, 55%, 60,57%, 76,92%); explanation (53,8%, 55,98%, 64%, 79,80%); self-regulation (38,10%, 42%, 47%, 64,42%). Total kenaikan yang dicapai pada Siklus IV terhadap Siklus I untuk aspek interpretation 25,96%, analysis 27,88%, evaluation 24,73%, inference 22,92%, explanation 26%, self-regulation 26,32%. Berdasarkan dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) disertai jurnal penelitian dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X-8 SMA Negeri 2 Boyolali. Kata kunci : Problem Based Learning (PBL), jurnal penelitian, kemampuan berpikir kritis

Penerapan Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing Disertai Media Video untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Biologi Siswa Kelas Vii-e SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar biologi siswa kelas VII-E SMP Negeri 16 Surakarta tahun pelajaran 2010/2011 melalui penerapan strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing disertai media video.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penelitian mengacu pada model spiral dimana penelitian dilakukan dalam beberapa siklus untuk mencapai target yang sudah ditetapkan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-E SMP Negeri 16 Surakarta tahun pelajaran 2010/2011. Sumber data diperoleh dari guru dan siswa, tempat dan peristiwa berlangsungnya pembelajaran dan dokumentasi atau arsip. Teknik pengumpulan data dengan observasi, angket dan wawancara. Pemeriksaan validitas data dengan menggunakan teknik triangulasi metode dan teknik analisis yang digunakan adalah deskripsif kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan persentase keaktifan belajar biologi siswa pada masing-masing aspek yang terdiri atas visual activities, oral activities, listening activities, writing activities, drawing activities, motor activities, mental activities, emotional activities. Rata-rata persentase setiap aspek keaktifan belajar biologi siswa pra siklus sebesar 47,5% sedangkan dilihat dari setiap indikator rata-rata persentase sebesar 56,38%. Setelah diberikan tindakan pada siklus I rata-rata persentase tiap aspek sebesar 69,01% dan rata rata setiap indikator sebesar 69,96%, seluruh aspek keaktifan belajar biologi siswa mengalami perbaikan, kenaikan persentase terdapat pada aspek oral activities. Refleksi pada siklus I menunjukkan beberapa siswa masih bekerja secara individual daripada berdiskusi dan bertukar pengetahuan dengan kelompoknya sehingga diskusi tidak berjalan dengan baik, sehingga diperlukan revisi tindakan pada siklus II. Rata-rata persentase aspek keaktifan belajar biologi siswa pada siklus II sebesar 82,11% sedangkan dilihat dari capaian rata rata indikator sebesar 82,81%, seluruh aspek mengalami perbaikan sesuai target. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan strategi Active Knowledge Sharing disertai media video dapat meningkatkan keaktifan belajar biologi siswa kelas VII-E SMP Negeri 16 Surakarta tahun pelajaran 2010/2011

Development of Process Oriented Guided Inquiry Learning-based E-Module to Improve Critical Thinking Skill

This study aims to determine the feasibility of a POGIL-based e-module to empower students' critical thinking skills. The type of research used is research and development with research procedures using ADDIE (Analysis, Design, Development Implementation, Evaluation) model development. This research is limited to the feasibility test of POGIL-based e-modules at the development stage. The assessment of the validity test results and the questionnaire practicality test were interpreted on a Likert scale. Based on data analysis, the following results were obtained: validity tests by POGIL-based e-module learning media obtained an average of 88.3% for media validity; 96.6% for the validity of the material; and 87.5% for Language validity. Practicality tests conducted by teachers get an average of 84% and students by 90.6%. Based on the validity and practicality test of POGIL-based e-module learning media to empower students' critical thinking skills, they are declared feasible to be used for further researchPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan e-module berbasis POGIL untuk memberdayakan keterampilan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan Prosedur penelitian menggunakan pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development Implementation, Evaluation). Penelitian ini dibatasi pada uji kelayakan e-module berbasis POGIL pada tahap development. Penilaian hasil uji kevalidan dan uji kepraktisan angket diintepretasikan dengan skala likert. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil sebagai berikut: uji validitas oleh media pembelajaran e-module berbasis POGIL mendapatkan rata-rata 88,3% untuk validitas media; 96,6% untuk validitas materi; dan 87,5% untuk validitas Bahasa. Uji kepraktisan yang dilakukan oleh guru mendapatkan rata-rata sebesar 84% dan oleh siswa sebesar 90,6%. Berdasarkan uji kevalidan dan kepraktisan media pembelajaran e-module berbasis POGIL untuk memberdayakan keterampilan berpikir kritis siswa dinyatakan layak, sehingga dapat digunakan untuk penelitian lanjutan