How to use music scores in teaching and learning music?

The Version of Record of this manuscript has been published and is available in Cultura y Educación 2008 http://www.tandfonline.com/ http://dx.doi.org/10.1174/113564008783781503Este artículo estudia el uso que se hace de las partituras en la enseñanza de la interpretación musical. Tras esbozar la evolución histórica de las partituras como sistemas de notación o representación externa, proponemos que las partituras, en cuanto objetos representacionales cuya función es guiar una secuencia de acciones en la interpretación musical, pueden procesarse en tres niveles jerárquicamente organizados. De acuerdo con la propuesta de Postigo y Pozo (2000), en un primer nivel de procesamiento, se aprenderían sólo las notaciones presentes de modo explícito en la partitura, mientras que los niveles superiores requerirían procesar la estructura implícita en esas notaciones y establecer relaciones conceptuales entre esa partitura y los conocimientos musicales del aprendiz. A partir de estos niveles, el artículo muestra el uso que hacen de las partituras estudiantes de música que están formándose para ser profesores y termina reflexionando sobre las implicaciones que ello pudiera tener en sus futuras prácticas docentesThis article studies how scores are used on teaching and learning music performance. After outlining the historical evolution of music scores as notational system or external representation, we assume that scores are representational objects whose function is to guide a sequence of actions in music performance. Then we propose that scores may be processed according to three hierarchically ordered levels. According to Postigo and Pozo (2000), on a first level of processing only explicit notation in the score will be learnt, while on higher levels the implicit structure in these notations will be processed and the conceptual relationships between that score and the student’s previous musical knowledge will be established. Based on these levels, the paper shows how music students being trained as teachers use the score, and finishes by reflecting about the implications on their future practice as teachersEste artículo forma parte de la investigación Instrucción para el cambio representacional: de las teorías implícitas al aprendizaje de conocimientos en contextos educativos, financiada por el Plan Nacional I+D+, Ministerio de Educación y Ciencia, SEJ2006-15639-C02-01, cuya investigadora principal es María del Puy Pérez Echeverrí

Micro air vehicles energy transportation for a wireless power transfer system

The aim of this work is to demonstrate the feasibility use of an Micro air vehicles (MAV) in order to power wirelessly an electric system, for example, a sensor network, using low-cost and open-source elements. To achieve this objective, an inductive system has been modelled and validated to power wirelessly a sensor node using a Crazyflie 2.0 as MAV. The design of the inductive system must be small and light enough to fulfil the requirements of the Crazyflie. An inductive model based on two resonant coils is presented. Several coils are defined to be tested using the most suitable resonant configuration. Measurements are performed to validate the model and to select the most suitable coil. While attempting to minimize the weight at transmitter’s side, on the receiver side it is intended to efficiently acquire and manage the power obtained from the transmitter. In order to prove its feasibility, a temperature sensor node is used as demonstrator. The experiment results show successfully energy transportation by MAV, and wireless power transfer for the resonant configuration, being able to completely charge the node battery and to power the temperature sensor.Peer ReviewedPostprint (published version

The Truncated Core for Games with Limited Aspirations

We define and study games with limited aspirations. In a game with limited aspirations there are upper bounds on the possible payoffs for some coalitions. These restrictions require adjustments in the definitions of solution concepts. In the current paper we study the effect of the restrictions on the core and define and study the so-called truncated core.games with limited aspirations, truncated core.

Musical Learning and Teaching Conceptions as Sociocultural Productions in Classical, Flamenco, and Jazz Cultures

This study analyzes the discourse of musicians from three different cultures of musical learning, ranging from the more formal classical European culture, through the jazz culture, to the less formal flamenco culture in Roma communities. It is based on cultural studies of learning and education and the implicit conceptions theory. Thirty-one semi-professional guitarists were interviewed about learning and teaching music. We applied the lexicometrical method using correspondence analysis. We found significant lexical differences among the three cultures for all the three educational dimensions analyzed (teaching, learning, and evaluation). We describe literal answers from the most representative participants from each culture (using the automatic selection of modal response procedure according to χ2 distance) and a qualitative analysis of their full answers. Finally, we project a distribution of the three cultures of learning onto a factorial plane, which summarizes distribution of the three cultures of learning according to two axes that we have interpreted in terms of (a) locus of control (self-others) and (b) phenomenology (analytical–emotional distance–conceptual–explicit knowledge/sensory– involvement–embodied–implicit knowledge), respectively. The discourse of classical and flamenco participants expressed other-regulated learning, although classical participants were closer to an explicit, conceptual pole, whereas flamenco participants were closer to an implicit, embodied pole. The discourse of jazz participants lay in between the other two, closer to the explicit pole, but including characteristic language about self-regulation

Case Concerning The Rotion Union: The Republic Of Adaria V. The Republic Of Bobbia, the Kingdom Of Cazalia, the Commonwealth Of Dingoth, The State Of Ephraim, And the Kingdom Of Finbar

The Republic of Adaria, on one side, and the Republic of Bobbia, the Kingdom of Cazalia, the Commonwealth of Dingoth, the State of Ephraim and the Kingdom of Finbar, jointly on the other, have submitted by Special Agreement their differences concerning the Rotian Union, and transmitted a copy thereof to the Registrar of the Court pursuant to article 40(1) of the Statute

Cultures in music education: learning to play an instrument

The Version of Record of this manuscript has been published and is available in Estudios de Psicología 2005 http://www.tandfonline.com/10.1174/0210939054024858En nuestra tradición cultural, la formación artística y más específicamente la educación musical, ocupa un lugar secundario dentro de la educación formal. En una cultura en la que se privilegian los conocimientos abstractos, formalizados y descontextualizados, formar la sensibilidad artística no está entre las prioridades educativas. Vero incluso en los espacios de instrucción dedicados específicamente a la educación musical, como es el caso de los Conservatorios Superiores de Música, se sigue privilegiando la transmisión del conocimiento abstracto, formal. En este artículo se presentan dos estudios que analizan los procesos de enseñanza y aprendizaje de la música en Conservatorios. El primero de ellos muestra cómo se enseña en los conservatorios la interpretación musical, mientras que el segundo analiza la forma en que los alumnos aprenden el lenguaje musical en su proceso de formación como intérpretes. En ambos estudios se observa una progresión desde formas de enseñanza y aprendizaje centradas en la reproducción de las obras musicales, como productos culturales cerrados, acabados, hacia estrategias que activan los conocimientos y representaciones de los alumnos con el fin de promover en ellos una comprensión e interpretación más profunda de la música como forma de sentir y conocer el mundoIn our cultural tradition, artistic education and, more specifically, music education occupies a secondary place to formal education. In a society in which abstract, formalized and decontextualized knowledge is a privilege, building an artistic sensibility is not among the priorities of education. But even in places exclusively dedicated to music education, such as the Conservatory of Music, the transmission of formal and abstract knowledge is still privileged. The paper presents two studies analysing music teaching-learning processes in Conservatories. The first shows how music interpretation is taught at conservatories, while the second analyses how student learn music language during the process of training to interpret. In both studies, students progress from a teaching-learning system focused on reproducing musical pieces as closed and finished cultural products, to strategies that activate students' knowledge and representations in order to promote a deeper understanding and interpretation of music as a way of discovering and feeling about the worl

La relación laboral de los riders. Estudio de los pronunciamientos judiciales y futuro inmediato = The employment relationship of the raiders. Study of judicial pronouncements and the inmediate future

Las nuevas formas de prestar servicios a través de aplicaciones constituyen, hoy en día en nuestro país, una forma diferente de organizar las prestaciones de servicios en una situación en la cual, el actual reto consiste en superar el desempleo que ha dejado de ser coyuntural. Por tal motivo, cada vez más trabajadores, especialmente jóvenes, han optado por estas formas de prestar servicios, a través de los servicios de mensajería o reparto. Este trabajo pretende analizar estas nuevas formas trabajo desde el punto de vista jurídico, de tal manera que partiendo de las numerosas sentencias que han ido dictándose por los juzgados de lo social de los diferentes partidos judiciales, hasta la dictada por el Tribunal Supremo en septiembre de este 2020, se examinan los argumentos utilizados para la calificación de las relaciones entre riders y empresa mayoritariamente, decantándose por considerarlas como laborales. Con este trabajo se pretende resumir la doctrina del Tribunal Supremo que desde antiguo se ha elaborado respecto de las notas características de la relación laboral, su conexión con las relaciones laborales actuales, la aplicación concreta al caso enjuiciado y, de manera más concreta, acercar al conjunto de la sociedad de manera práctica, clara y concisa, a través de sus conclusiones, la realidad jurídica respecto a lo que es un trabajo por cuenta ajena y otro por cuenta propia, pese a los intentos de camuflar los primeros en los segundos

Prerrogativas y garantías de los representantes de los trabajadores = Prerogatives and guarantees of workers' representatives

En el día a día de las empresas surgen conflictos que ponen en peligro el normal desarrollo de la relación laboral. Los trabajadores buscan continuamente interlocutores válidos que negocien con el empresario unas condiciones, antes más beneficiosas y ahora menos perjudiciales. Los representantes de los trabajadores son esos interlocutores y las prerrogativas y garantías con las que cuentan los instrumentos que les permiten, precisamente, ejercer tales funciones sin temor a represalias por parte del empresario. El presente trabajo pretende servir de guía a ambas partes de la relación laboral partiendo de un estudio exhaustivo de la norma, conjugado con la reflexión doctrinal y jurisprudencial pertinente, de manera que los representantes de los trabajadores conozcan de manera clara y sintética cuáles son los límites de actuación del empresario a la hora de intentar impedir que éstos desarrollen sus funciones y cuáles serían las consecuencias legales de sobrepasar dichos límites. Además, el trabajo realiza una labor unificadora de dichas prerrogativas y garantías, por cuanto que no se centra en el estudio de las figuras que las detentan, sino en el análisis de su contenido extendido con sus matices correspondientes, ahora sí, a aquellas figuras a las que el legislador ha decido dotar de una protección especial frente a las acciones del empresario, otorgándoles además, una serie de mecanismos de actuación para que puedan llevar a cabo sus funciones con la máxima eficacia posible. El presente estudio concluye, amén de con el pertinente elenco bibliográfico, con un apartado de conclusiones, que pretende poner el acento en aquellas particularidades de la norma que podrían tratarse de manera diferente, o que simplemente provocan una mayor problemática en la práctic

Unconventional cosmology on the (thick) brane

We consider the cosmology of a thick codimension 1 brane. We obtain the matching conditions leading to the cosmological evolution equations and show that when one includes matter with a pressure component along the extra dimension in the brane energy-momentum tensor, the cosmology is of non-standard type. In particular one can get acceleration when a dust of non-relativistic matter particles is the only source for the (modified) Friedman equation. Our equations would seem to violate the conservation of energy-momentum from a 4D perspective, but in 5D the energy-momentum is conserved. One could write down an effective conserved 4D energy-momentum tensor attaching a ``dark energy'' component to the energy-momentum tensor of matter that has pressure along the extra dimension. This extra component could, on a cosmological scale, be interpreted as matter-coupled quintessence. We comment on the effective 4D description of this effect in terms of the time evolution of a scalar field (the 5D radion) coupled to this kind of matter.Comment: 9 pages, v2. eq.(17) corrected, comments on effective theory change