Multimèdia i educació artística. Un model metodològic dels estudis de magisteri en el marc de l'espai europeu d'educació superior"

El projecte Multimèdia i Educació Artística consisteix en l'elaboració d'un material digital i interactiu d'ampliació i suport a la docència presencial. Es tracta de fer una aportació metodològica per facilitar el treball autònom de l'alumnat en l'adquisició de les seves competències professionals, en el sentit dels crèdits europeus ETCS.Aquest material és per a l'assignatura: Didàctica de les Plàstiques. Es una assignatura troncal de 6-8 crèdits del primer curs de la diplomatura de mestre de la Facultat de Ciències de l'Educació

Multimèdia i educació artística. un model metodològic dels estudis de magisteri en el marc de l'espai europeu d'educació superior

El projecte "Multimèdia i Educació Artística" consisteix en l'elaboració d'un material digital d'ampliació i suport a la docència presencial de l'assignatura Didàctica de les Plàstiques de la Diplomatura de Mestre. Aquest material és una aportació metodològica per facilitar el treball autònom de l'alumnat en l'adquisició de les seves competències professionals, en el marc d'aplicació del nou sistema dels crèdits europeus ETCS; respectant d'aquesta manera els diferents nivells de coneixement inicial i els diferents ritmes d aprenentatge dels alumnes. És en els mitjans audiovisuals digitals on hem trobat els recursos idonis per a solucionar els problemes que se'ns plantegen en el dia a dia. El projecte té per objectiu reunir en un DVD interactiu el desenvolupament del contingut de l'assignatura, el plantejament dels treballs i també, el material de suport i ampliació per a realitzar-los

Integración de empresas : planificación y gestión del cambio

Este proyecto nace de la necesidad de realizar una integración de los sistemas informáticos de una empresa en una multinacional; las empresas disponen de servicios de outsourcing en sistemas de información. Al tratarse de una integración operativa, sólo trataremos de trasladar los servicios de centro de atención al usuario, soporte local y ofimática desde un outsourcing de servicios a otro, añadiendo los cambios de procesos necesarios para disponer de un único entorno de trabajo. El cambio de entorno de trabajo se ha de realizar sin perdida de disponibilidad ni de información.Aquest projecte neix de la necessitat de realitzar una integració dels sistemes informàtics d'una empresa cap a una multinacional; les empreses disposen de serveis d'outsourcing en sistemes d' informació. Tractant-se d'una integració operativa, solament es traslladaran els serveis del centre d'atenció a l'usuari, el suport local i l'ofimàtica d'un outsourcing cap a l'altre, afegint els canvis de processos necessaris per a disposar d'un únic entorn de treball. Aquest canvi s'ha de fer sense pèrdua de disponibilitat ni d'informació.This project is born from the needs to integrate the computer IT Systems of Multinational Corporation. Being an operational integration, we will only transfer the user support services, field services and desktop from the existing outsourcing provider to the new one, updating processes as necessary to create a unified platform. No loss of data nor availability is acceptable

La formació permanent del professorat d'educació infantil: elements de reflexió

Las características específicas del colectivo de profesionales de la etapa de Educación infantil proyectan una dinámica muy activa que genera nuevas metodologías, estrategias y recursos para una intervención educativa de calidad, en una etapa de vital importancia para el correcto desarrollo infantil. Estas características han de tenerse en cuenta en la formación de formadores del profesorado de esta etapa educativa, para favorecer su desarrollo profesional. Son necesarios proyectos de formación alternativos que conecten los «ámbitos de educación» a partir de propuestas integradas: escuela, familia, instituciones locales y asociaciones. Conjuntamente han de elaborar modelos desinteresados y democráticos, capaces de canalizar la interacción y la reciprocidad entre la cultura de la escuela y la cultura externa a ella. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Les caractéristiques spécifiques des professionnels de l’école maternelle sont responsables d’une dynamique très active qui est elle-même à l’origine de méthodologies, de stratégies ainsi que de ressources nouvelles pour une intervention éducative de qualité, au cours d’une étape qui est d’une importance vitale pour un bon développement de l’enfant. Ces caractéristiques doivent être prises en compte dans la formation des formateurs des enseignants de cette étape éducative, afin de mieux participer à leur évolution professionnelle. Des projets de formation alternatifs sont nécessaires pour mettre en rapport les différents «domaines de l’éducation» à partir de propositions intégrées: école, famille, institutions locales et associations. Parallèlement, il est nécessaire d’élaborer des modèles, à la fois désintéressés et démocratiques, qui soient capables de canaliser l’interaction ainsi que la réciprocité entre la culture de l’école et la culture extérieure.Las características específicas del colectivo de profesionales de la etapa de Educación infantil proyectan una dinámica muy activa que genera nuevas metodologías, estrategias y recursos para una intervención educativa de calidad, en una etapa de vital importancia para el correcto desarrollo infantil. Estas características han de tenerse en cuenta en la formación de formadores del profesorado de esta etapa educativa, para favorecer su desarrollo profesional. Son necesarios proyectos de formación alternativos que conecten los «ámbitos de educación» a partir de propuestas integradas: escuela, familia, instituciones locales y asociaciones. Conjuntamente han de elaborar modelos desinteresados y democráticos, capaces de canalizar la interacción y la reciprocidad entre la cultura de la escuela y la cultura externa a ella.The specific qualities observed in child education professionals on the whole are typified by a very active dynamic that generates new methodologies, strategies, and resources for a quality educational operation, at a stage that is vitally important for correct child development. These qualities have to be borne in mind when training the trainers of the teaching staff for this educational stage, in order to enhance their professional development. What are needed are projects of alternative education that connect up the “fields of education” in terms of the following: school, family, local institutions and associations. Together they have to evolve disinterested and democratic models, capable of channelling the interaction and reciprocity between the culture of school and the culture outside it

Rehabilitación integral de barriadas con dificultades sociales en Andalucía. La experiencia de San Martín de Porres en Córdoba

The recovery of the districts built during the second half of the twentieth century, especially those with greater social difficulties, constitutes a sustainable alternative to the failure of continuous urban growth. It is essential to promote integral actions in order to correct both deficiencies and deterioration in residential buildings, improve the relationship of these areas with their urban environments, provide them with facilities and high quality public spaces, as well as to encourage local civil community involvement. On the basis of the experiences and tools that have been developed over the past decade in Andalusia, this paper analyzes the integral renovation of the so called San Martin de Porres district. Here we study its urban and architectural development –standing out the work of the architect Rafael de La-Hoz– as well as the social transformations of its population. From the study of the design, management and execution of its renovation the most relevant aspects are deduced with the objective of facilitating their consideration in future renovation policies.La recuperación de barriadas construidas en la segunda mitad del siglo XX, especialmente aquellas con mayores dificultades sociales, constituye una alternativa sostenible al fracaso del continuo crecimiento urbano. Es necesario promover actuaciones integrales que corrijan el deterioro y carencias de edificios residenciales, mejoren las relaciones de estos ámbitos con sus entornos urbanos, los doten de equipamientos y espacios públicos de calidad e impulsen la participación vecinal y su desarrollo social y económico. A partir de experiencias e instrumentos desarrollados en la última década en Andalucía, se analiza la rehabilitación integral de la barriada de San Martín de Porres en Córdoba. Se aborda su desarrollo urbanístico y arquitectónico –donde sobresale la figura de Rafael de La-Hoz– y las transformaciones sociales de su población. Del diseño, gestión y ejecución de la experiencia analizada se destacan los aspectos más relevantes, con el objetivo de facilitar su consideración en las futuras políticas de rehabilitación

Rehabilitación integral de barriadas con dificultades sociales en Andalucía. La experiencia de San Martín de Porres en Córdoba

The recovery of the districts built during the second half of the twentieth century, especially those with greater social difficulties, constitutes a sustainable alternative to the failure of continuous urban growth. It is essential to promote integral actions in order to correct both deficiencies and deterioration in residential buildings, improve the relationship of these areas with their urban environments, provide them with facilities and high quality public spaces, as well as to encourage local civil community involvement. On the basis of the experiences and tools that have been developed over the past decade in Andalusia, this paper analyzes the integral renovation of the so called San Martin de Porres district. Here we study its urban and architectural development –standing out the work of the architect Rafael de La-Hoz– as well as the social transformations of its population. From the study of the design, management and execution of its renovation the most relevant aspects are deduced with the objective of facilitating their consideration in future renovation policies.<br><br>La recuperación de barriadas construidas en la segunda mitad del siglo XX, especialmente aquellas con mayores dificultades sociales, constituye una alternativa sostenible al fracaso del continuo crecimiento urbano. Es necesario promover actuaciones integrales que corrijan el deterioro y carencias de edificios residenciales, mejoren las relaciones de estos ámbitos con sus entornos urbanos, los doten de equipamientos y espacios públicos de calidad e impulsen la participación vecinal y su desarrollo social y económico. A partir de experiencias e instrumentos desarrollados en la última década en Andalucía, se analiza la rehabilitación integral de la barriada de San Martín de Porres en Córdoba. Se aborda su desarrollo urbanístico y arquitectónico –donde sobresale la figura de Rafael de La-Hoz– y las transformaciones sociales de su población. Del diseño, gestión y ejecución de la experiencia analizada se destacan los aspectos más relevantes, con el objetivo de facilitar su consideración en las futuras políticas de rehabilitación

Psicología positiva contemplativa: integrando mindfulness en la psicología positiva

A pesar de que mindfulness está integrado en muchos manuales de psicología positiva como una técnica 'positiva', apenas se han desarrollado las implicaciones que tiene su uso ni se ha investigado la relación entre mindfulness y bienestar humano. Analizar las principales potencialidades de los dos ámbitos, las posibilidades de integración, así como las posibles contradicciones entre sus mensajes, es fundamental de cara a establecer puentes. Mindfulness es más que una técnica de meditación, lleva implícitos una serie de valores y condicionantes éticos que se adecuan en buena medida con los presupuestos que se proponen desde la psicología positiva, como el desarrollo de la amabilidad, la compasión, y las emociones positivas. El objetivo de este artículo es presentar por un lado aspectos comunes y similitudes, y por otro lado diferencias entre mindfulness y la psicología positiva. También se presentarán los principales estudios que han investigado el papel que tiene mindfulness y las prácticas contemplativas sobre el bienestar humano. Finalmente se discutirá y plantearán futuras líneas de investigación e intervención para acercar ambas propuesta

Consumption of the Dietary Flavonoids Quercetin, Luteolin and Kaempferol and Overall Risk of Cancer - A Review and Meta-Analysis of the Epidemiological Data

Numerous epidemiological and preclinical studies suggest that flavonoids may play an important role in the decreased risk of cancer associated with a diet rich in plant-derived foods. In this article, we have reviewed the epidemiological studies assessing the relationship between the consumption of three of the most common flavonoids, i.e. quercetin, luteolin and kaempferol, and the risk of developing cancer. We have also performed a meta-analysis on the consumption of these three flavonoids (alone and combined) and overall risk of cancer. The analysis of data from 18 case-control studies (8585 cases with cancer and 9975 control subjects) revealed that a high consumption of these three flavonoids (combined) was associated with a statistically significant reduction of overall cancer risk (OR: 0.73; 95% CI: 0.63, 0.84; p&lt;0.01). A reduction of overall cancer risk was also observed for quercetin (OR: 0.73; 95% CI: 0.62, 0.86; p&lt;0.01), kaempferol (OR: 0.86; 95% CI: 0.73, 1.11; p>0.05) and luteolin (OR: 0.90; 95% CI: 0.69, 1.18; p>0.05), which was statistically significant for quercetin. A high intake of these three flavonoids (combined) was also associated with a statistically significant reduction of lung cancer risk (OR: 0.67; 95% CI: 0.49, 0.91; p&lt;0.05) and colon cancer risk (OR: 0.75; 95% CI: 0.57, 0.98; p&lt;0.05). The analysis of data from 14 cohort studies (385033 individuals and 10809 cancer cases) showed a statistically significant reduction of overall cancer risk for the three flavonoids combined (RR: 0.89; 95% CI: 0.80, 1.00; p&lt;0.05), for quercetin (RR: 0.82; 95% CI: 0.71, 0.96; p&lt;0.05) and for kaempferol (RR: 0.88; 95% CI: 0.78, 0.99; p&lt;0.05), and a non-statistically significant reduction for luteolin (RR: 0.95; 95% CI: 0.67, 1.34; p>0.05). These results suggest that consumption of foods rich in the flavonoids quercetin, kaempferol and luteolin may reduce the risk of developing cance

GPR120 controls neonatal brown adipose tissue thermogenic induction

Adaptive induction of thermogenesis in brown adipose tissue (BAT) is essential for the survival of mammals after birth. We herein show that G-coupled receptor protein-120 (GPR120) expression is dramatically induced after birth in mouse BAT. GPR120 expression in neonatal BAT is the highest among GPR120-expressing tissues in mouse at any developmental stage tested. The induction of GPR120 in neonatal BAT is caused by the postnatal thermal stress rather than by the initiation of suckling. GPR120-null neonates were found to be relatively intolerant to cold: close to one-third did not survive at 21ºC, but all such pups survived at 25ºC. Heat production in BAT was significantly impaired in GPR120-null pups. Deficiency in GPR120 did not modify brown adipocyte morphology or the anatomical architecture of BAT, as assessed by electron microscopy, but instead impaired the expression of UCP1 and the fatty acid oxidation capacity of neonatal BAT. Moreover, GPR120 deficiency impaired FGF21 gene expression in BAT and reduced plasma FGF21 levels. These results indicate that GPR120 is essential for neonatal adaptive thermogenesis through the control of the FGF21 system