Impacto del Desarrollo e Implementación de Software para la Optimización de Procesos Académicos y Administrativos de la I.E.P. Federico Villarreal, Tacna – 2016

El presente trabajo de investigación titulado: “Impacto del desarrollo e implementación de software para la optimización de procesos académicos y administrativos de la I.E.P. Federico Villarreal de la ciudad de Tacna, tiene como objetivo general medir el impacto que genera la implementación de un software en la institución educativa. El tipo de investigación es aplicada con nivel de investigación predictiva, el diseño de la investigación de acuerdo con la interferencia del investigador en el estudio es experimental y de acuerdo con el período que se capta la información es retrospectivo. El instrumento utilizado es un cuestionario para medir el impacto del antes y después de los integrantes del centro educativo. Finalmente, como conclusiones, se concluyó que existe impacto positivo del desarrollo e implementación de software para la optimización de los procesos académicos y administrativos de la I.E.P. Federico Villarreal, Tacna. El software fue desarrollado utilizando el diseño Modelo – Vista – Controlador y la metodología RUP. Los procesos administrativos que fueron requeridos en la I.E.P. Federico Villarreal, Tacna, para ser optimizados fueron: Mantenimiento de la información de los empleados, configuración de horarios, control de asistencia. Los procesos académicos que fueron requeridos fueron: Mantenimiento de la información de los estudiantes, matrícula de los estudiantes, mantenimiento de la información de los familiares, registro de notas del docente y generación de libreta.Tesi

Auditoría de gestión a la Dirección Distrital 22D02 Orellana-Loreto-Salud del Ministerio de Salud Pública, por el periodo comprendido del 01 de enero al 31 de diciembre del 2013, cantón Francisco de Orellana, provincia de Orellana

La Auditoría de Gestión a la Dirección Distrital del Ministerio de Salud Pública del Cantón Francisco de Orellana, provincia de Orellana, periodo del 01 de Enero al 31 de Diciembre del 2013, se la realiza para la gestión administrativa, financiera y operativa, así como también: la planificación y organización de sus actividades teniendo como fin orientar con eficiencia, eficacia y economía en el logro de sus objetivos y metas. El resultado de los procedimientos se desarrolló aplicando métodos inductivos procedimientos de auditoría de gestión, lo cual permitió conocer el grado de eficiencia, eficacia en el uso de los recursos económicos, humanos y materiales dentro de la entidad, el control interno, la calidad de los bienes y servicios y el impacto que se deriva de las actividades que se ejerce dentro de la institución. Una vez realizado el cuestionario de control interno, se determinaron los hallazgos: Ausencia de procedimientos en el control de bienes de larga duración, falta de un plan de capacitaciones y procedimientos de adquisiciones. Se recomienda realizar la ejecución de sus actividades, tomando en consideración las Normas de Control Interno, de manera que se evite desviaciones y se aplique a tiempo las medidas correctivas y aplicar las sugerencias emitidas en el informe final de la auditoria de gestión para posibles mejoras de la economía, eficiencia y eficacia de la institución

Comunicación, lenguaje y símbolos del movimiento juvenil EMOCORE en Quito

Este trabajo se enmarca en el análisis de los jóvenes como actores sociales primordiales dentro de una sociedad en desarrollo; en donde las relaciones entre sus integrantes serán vitalicios para su subsistencia. Para vivir en sociedadlos seres humanos necesitamos relacionarnos con otras personas, a partir de allí se aprenden los comportamientos, las ideas, las creencias, que en las normas planteadas por la sociedad, se considera buenas o malas. ¿Pero cómo actúan los jóvenes de hoy frente a estas normas? Una de las características principales de la etapa adolescente es la búsqueda constante de desarrollar su identidad, ¿Quién soy?; interrogante bajo el cual, el joven comenzará a distanciarse de su familia, a la que en etapas anteriores estaba íntimamente ligado, ahora buscará refugiarse en el grupode amigos, único lugar donde se sienten seguros y plenamente a gusto. Pero ¿cómo influyen estos gruposen los jóvenes? ¿Cuáles son los intereses que los reúnen?, ¿Cuáles son los problemas que comparten entre ellos?.Estas interrogantes se analizaran en el presente trabajo haciendo uso de textos, revistas, artículos, páginas de Internet, como también encuestas y entrevistas a grupos de jóvenes, quienes nos permitirán interpretar a los jóvenes de hoy. Las tribus son una expresión de la crisis que vivimos como sociedad, en donde nuestros jóvenes van buscando su identidad. ¿Qué esconden detrás de sus manifestaciones culturales?.La investigación brinda al espectador la posibilidad de dejar a un lado la visión superficial, tratando de comprender e interpretar, las construcciones y significados que le dan sentido a su vida

La inclusión educativa de niños con necesidades educativas especiales en edad preescolar en la ciudad de Cuenca

El Estado ecuatoriano a partir de la puesta en vigencia del currículo de educación básica 2010, declara la obligatoriedad de la inclusión educativa para las personas con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Este proceso de inclusión requiere de un nivel adecuado de preparación, de compromiso, de aceptación, de un bagaje de conocimientos técnicos y metodológicos, un nivel de sensibilidad hacia las personas con necesidades especiales y, en particular,a los niños y niñas que lo padecen. En Ecuador la educación especial ha trabajado durante muchos años en el empeño de potencializar y asegurar condiciones educativas adecuadas para los niños y niñas que presentan NEE, en su mayor parte derivadas de una discapacidad, quienes a lo largo de la historia han sido víctimas de actitudes y acciones de discriminación tanto en el ámbito social, educativo y laboral

PERFIL NEUROPSICOLÓGICO Y SOCIOEMOCIONAL DE NIÑOS PREESCOLARES CON RIESGO DE DIFICULTADES EN LA LECTOESCRITURA

Este trabajo tiene como objetivos identifcar las características neuropsicológicas y socioemocionales de niños preescolares, con riesgo de difcultades de lectoescritura, y determinar los factores que inciden en la probabilidad de que un niño presente este riesgo. Participaron 103 preescolares, M= 52.63 meses, quienes se clasifcaron en grupo riesgo (21 niños, M= 51.43 meses) y grupo control (82 niños, M= 52.89 meses). Los resultados muestran que los niños con riesgo presentan, de forma signifcativa, mayores difcultades neuropsicológicas, así como un menor bienestar socioemocional, en comparación con el grupo control. La regresión logísticadetermina de forma signifcativa, que los factores neuropsicológicos que inciden en la probabilidad de que un niño presente riesgo de difcultades de lectoescritura son: lenguaje comprensivo y ritmo, siendo este último el más relevante; y a nivel socioemocional la independencia personal. Con una bondad de ajuste del modelo de AIC= 76.2, R2 Nagelkerke= 0.53 y un 86.4% de porcentaje correctode predicción. Se enfatiza en la importancia de una evaluación integral de los niños preescolares con riesgo de difcultades de aprendizaje, así como en la necesidad de realizar estudios longitudinales que valoren la infuencia de factores contextuales,familiares, escolares y emocionales en la evolución de estas difcultades.  Palabras claveDifcultades en la lectoescritura, difcultades socioemocionales, madurez neuropsicológica, preescolares, riesgo. AbstractThis work aims to identify the neuropsychological and socio-emotional characteristics of preschool children at risk of reading and writing difculties and to determine the factors that infuence the probability of a child to present such risk. 103 preschool children participated, M=52.63 months, who were classifed into the risk group (21 children, M = 51.43 months) and control group (82 children,M = 52.89 months). The results show that children at risk have signifcantly greater neuropsychological difculties, as well as lower socio-emotional well-being compared to the control group. The logistic regression determined, in a signifcant, way that the neuropsychological factors that afect the probability of a child to present a risk to read and write are: comprehensive language and rhythm which is the most relevant factor. Similarly, at a socio-emotional level, it was found that personal independence showed, with a goodness- of the model, AIC = 76.2, R2 Nagelkerke = 0.53 and an 86.4% correct prediction percentage. The importance of a  comprehensive evaluation of preschool children at risk of learning difculties is emphasized, as well as the need to carry out longitudinal studies that assess the infuence of contextual, family, school and emotional factors in the evolution of these difculties. KeywordsReading and writing difculties, socioemotional difculties, neuropsychological maturity, preschool children, risk

5to. Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad. Memoria académica

El V Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad, CITIS 2019, realizado del 6 al 8 de febrero de 2019 y organizado por la Universidad Politécnica Salesiana, ofreció a la comunidad académica nacional e internacional una plataforma de comunicación unificada, dirigida a cubrir los problemas teóricos y prácticos de mayor impacto en la sociedad moderna desde la ingeniería. En esta edición, dedicada a los 25 años de vida de la UPS, los ejes temáticos estuvieron relacionados con la aplicación de la ciencia, el desarrollo tecnológico y la innovación en cinco pilares fundamentales de nuestra sociedad: la industria, la movilidad, la sostenibilidad ambiental, la información y las telecomunicaciones. El comité científico estuvo conformado formado por 48 investigadores procedentes de diez países: España, Reino Unido, Italia, Bélgica, México, Venezuela, Colombia, Brasil, Estados Unidos y Ecuador. Fueron recibidas un centenar de contribuciones, de las cuales 39 fueron aprobadas en forma de ponencias y 15 en formato poster. Estas contribuciones fueron presentadas de forma oral ante toda la comunidad académica que se dio cita en el Congreso, quienes desde el aula magna, el auditorio y la sala de usos múltiples de la Universidad Politécnica Salesiana, cumplieron respetuosamente la responsabilidad de representar a toda la sociedad en la revisión, aceptación y validación del conocimiento nuevo que fue presentado en cada exposición por los investigadores. Paralelo a las sesiones técnicas, el Congreso contó con espacios de presentación de posters científicos y cinco workshops en temáticas de vanguardia que cautivaron la atención de nuestros docentes y estudiantes. También en el marco del evento se impartieron un total de ocho conferencias magistrales en temas tan actuales como la gestión del conocimiento en la universidad-ecosistema, los retos y oportunidades de la industria 4.0, los avances de la investigación básica y aplicada en mecatrónica para el estudio de robots de nueva generación, la optimización en ingeniería con técnicas multi-objetivo, el desarrollo de las redes avanzadas en Latinoamérica y los mundos, la contaminación del aire debido al tránsito vehicular, el radón y los riesgos que representa este gas radiactivo para la salud humana, entre otros

Propuesta operativa para la inclusi?n educativa de ni?os y ni?as con necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad intelectual de 3 a 5 a?os de edad en los Centros de Desarrollo Infantil Municipales de la ciudad de Cuenca 2010-2011

La presente investigaci?n contiene la fundamentaci?n te?rica de la Educaci?n Inicial e Inclusiva, las Necesidades Educativas Especiales, Adaptaciones Curriculares y la Discapacidad Intelectual. Esta propuesta construida sobre la realidad nacional de las Necesidades Educativas Especiales derivadas de la discapacidad intelectual y la exigibilidad de los acuerdos legales, repercutir? en el desarrollo y atenci?n integral de las ni?as y ni?os en edades iniciales. La propuesta central desarrolla el Manual Operativo para la Inclusi?n Educativa de ni?os y ni?as con Discapacidad Intelectual de 3 a 5 a?os, constituy?ndose en una herramienta b?sica que orientar? a maestros, maestras y profesionales involucrados con la educaci?n inicial inclusiva

Propuesta de Curr?culo Operativo para Educaci?n Inicial, basada en el Referente Curricular, en ni?os y ni?as de 3 a 5 a?os, Cuenca

La presente investigaci?n contiene la fundamentaci?n te?rica de la Educaci?n Inicial, historia y camino transcurrido con aportaciones del pensamiento, experiencias de autores del siglo XIX y XX. Esta propuesta construida sobre el Referente Curricular Nacional, enriquecida con las teor?as del Arte y el Juego, repercutir? en el desarrollo integral de las ni?as y ni?os en edades iniciales. La propuesta central desarrolla el Curr?culo Operativo para ni?as y ni?os de 3 a 5 a?os; contiene la fundamentaci?n cient?fica que responder? las necesidades integrales de los mismos, as? como orientar? y facilitar? el proceso educativo de los educadores de los Centros de Desarrollo Infantil

Factores de riesgo en los niños, niñas y adolescentes hijos de sus madres privadas de la libertad

El propósito de esta investigación es conocer cuáles son los Factores de Riesgo en los Niños, Niñas y Adolescentes, Hijos de las Madres Privadas de la Libertad en el Centro de Rehabilitación Social de la Ciudad de Cuenca, y proponer medidas de intervención para disminuir el impacto de la ausencia de la madre en sus hijos. Es una investigación de tipo descriptiva, de naturaleza cualitativa que mediante las técnicas de entrevista y la aplicación del cuestionario “Cómo es su familia” para padres y “Cómo es tu familia” para niños, niñas y adolescentes, tiene como propósito conocer las características internas que presentan las familias y el nivel de disfuncionalidad, cómo es en el mercado laboral y el desarrollo académico. Se pretende además conocer las situaciones actuales de los niños, niñas y adolescentes (NNA), en los ámbitos personal, familiar y social y caracterizar a las familias en las siguientes áreas: estructura, funcionalidad, relaciones padres e hijos, nivel emocional, actividades familiares y satisfacción con aspectos de la vida. Las participantes son 10 madres sentenciadas, que se encuentran ingresadas en el Centro de Rehabilitación de Mujeres del Cantón Cuenca, que tienen hijos quienes viven con uno de los padres o familiares que están en libertad, o quien ejerza la patria potestad. La población de menores de edad está conformada por 10 NNA hijos de las madres privadas de su libertad.The purpose of this research is to know the Risk Factors in Children and Adolescents, Children of the Private Mothers of Freedom in the Center for Social Rehabilitation of the City of Cuenca, and propose intervention measures to reduce the impact of the absence of the mother in her children. It is a research of a descriptive type, qualitative nature that through the techniques of interview and the application of the questionnaire "What is your family like" for parents and "What is your family like" for children and adolescents, aims to know the internal characteristics that families present and the level of dysfunctionality, how it is in the labor market and academic development. Moreover, it is intended to know the current situations of children and adolescents (C&A) in the personal, family and social spheres and to characterize families in the following areas: structure, functionality, parents and children relationships, emotional level, family activities and satisfaction with aspects of life. The participants are 10 convicted mothers, who are admitted to the Cuenca Women's Rehabilitation Center, who have children who live with one of the parents or relatives who are free, or who exercises parental authority. The population of minors is made up of 10 C&A children of mothers deprived of their liberty.Magíster en Intervención Psicosocial FamiliarCuenc