Prevención de úlceras por presión con apoyo del diseño industrial y las nuevas tecnologías

13 páginas.En este documento se destaca la importancia del diseño industrial en en el desarrollo de equipo médico como apoyo a personas con discapacidad motriz, específicamente personas con paraplejia o cuadriplejia. El diseñador industrial tiene un amplio campo de desarrollo en esta área, ya que las personas que viven en esta condición requieren de ayudas técnicas, prótesis, mobiliario especial, artículos de la vida diaria, entre otros, siendo el principal objetivo facilitar la realización de sus actividades cotidianas a fin de integrarlas de una mejor manera a la sociedad y, en lo posible, mejorar su calidad de vida.Coordinación de Posgrado de Ciencias y Artes para el Diseñ

Desempenho acadêmico dos universitários, respeito da ansiedade escolar e auto-avaliação

Behavioral researchers in the field of education have stressed the need for designing programs aimed to reduce adverse effects of anxiety on academic performance among high risk students. This study was designed to corroborate the relationship between academic performance and school anxiety reported in the literature, and to verify if the direction of this relationship is the same when behavioral indexes of school anxiety are employed. The study was conducted with 22 college students of a public university. They were subjected to 25 academic exams and three self rated measures which produced an average grade and a study index respectively. School anxiety was measured by means of a discrimination task based on a modified version of Stroop s paradigm. Results showed that under-achievers produced the highest indicators of behavioral anxiety. Additionally, it was found that students who had been systematically located in the lower levels of the study index showed the highest levels of anxiety. Emotional arousal was registered by means of a systolic blood pressure measurement taken before or after the behavioral task depending on whether it was dealt with students who showed low-study indexes or low-average grades. The use of behavioral and physiological indexes of anxiety supports previous findings on the inverse relationship between anxiety and academic performance and the direct relationship between the academic self concept and school grades in a situation designed to minimize the emotional effect associated with the exposure to multiple exams.Los especialistas en comportamiento escolar han subrayado la necesidad de diseñar programas para reducir los efectos adversos que puede tener la ansiedad sobre el desempeño escolar a nivel universitario y atender oportunamente a los estudiantes en riesgo. El presente estudio explora la relación entre rendimiento académico y ansiedad escolar medida conductualmente, con el fin de corroborar si las relaciones entre esas variables y el sentido de las mismas, corresponde a las documentadas por estudios previos. Participaron 22 estudiantes de una universidad pública, sometidos a 25 evaluaciones académicas semestrales y a tres de auto-reporte, que produjeron respectivamente un promedio y un índice de estudio. La ansiedad escolar se midió mediante una tarea de discriminación basada en el paradigma de Stroop modificado. Los resultados señalan que los alumnos con los promedios más bajos presentaron los indicadores más elevados de ansiedad conductual. Adicionalmente, se encontró que los alumnos que de manera sistemática se ubicaron en el rango más bajo en su índice de estudio, mostraron mayor ansiedad escolar. El desasosiego emocional registrado mediante el monitoreo fisiológico se manifestó a partir de la presión sistólica, previa o posterior a la prueba conductual, según se tratara de los índices de estudio bajos, o del promedio bajo en los exámenes, respectivamente. Se concluye que el empleo de indicadores conductuales y fisiológicos corrobora las tendencias reportadas en la literatura sobre la relación inversa entre ansiedad y rendimiento académico, y la relación directa entre auto-concepto académico y promedio de calificaciones, en una situación en la que ex profeso se minimizó el efecto emocional de la exposición a exámenes académicos múltiples.Os especialistas no comportamento escolar têm destacado que é preciso desenhar programas para diminuir os efeitos contrários da ansiedade no desempenho estudantil universitário e atender oportunamente aos estudantes que correm o risco. Este estudo explora a relação entre rendimento escolar e ansiedade, medida comportamentalmente, para comprovar se as relações entre programas variáveis e o sentido das mesmas corresponde as documentadas nos estudos anteriores. Participaram 22 estudantes de uma universidade pública, submetidos a 25 avaliações acadêmicas semestrais e três de auto-reporte, que produziram, respectivamente, uma média e um índice de estudo. A ansiedade escolar foi medida mediante uma tarefa de discriminação, baseada no paradigma de Stroop alterado. Os achados mostram que os alunos com as médias mais baixas apresentaram os indicadores mais altos de ansiedade. Ademais, foi achado que os alunos situados sistematicamente nas posições mais baixas no índice de estudo mostraram maior ansiedade escolar. O desassossego emocional registrado mediante monitoramento fisiológico manifestou-se na pressão sistólica, antes e depois da prova comportamental, segundo trataram-se dos índices de estudo baixos ou da média baixa nos exames, respectivamente. É concluso que o emprego de indicadores comportamentais e fisiológicos corrobora as tendências reportadas na literatura sobre a relação inversa entre ansiedade e rendimento acadêmico, e a relação direita entre auto-conceito acadêmico e média de qualificações em uma situação em que, ex professo, foi minimizado o efeito emocional da exposição aos diversos exames acadêmicos

Comparativo sobre las diferencias entre aprendizaje a distancia y estilos de aprendizaje

En el presente trabajo se exponen 4 estilos cognitivos y su relación con la educación a distancia como supuesto de que las características individuales del alumno pueden ser un factor determinante tanto para su aprendizaje como para su permanencia en esta modalidad. Se realiza una comparativa entre estos estilos cognitivos y el aprendizaje a distancia -específicamente el aprendizaje virtual- con el objeto de identificar las áreas de oportunidad y compatibilidad con el mismo.This article discusses four of the cognitive styles and their relation to distance -virtual- education as an assumption that the student's individual characteristics can be a determining factor for both the learning and the student's permanence in this educational modality. A comparison is made between these cognitive styles and distance learning in order to identify areas of opportunity

Diseño de un sistema de artefactos auxiliares en la prevención de úlceras por presión debido a la falta de movilidad derivada de la artritis reumatoide

En el presente documento se muestra un estudio preliminar, cuyo objetivo es la obtención de datos para establecer los parámetros necesarios en el desarrollo de un sistema de artefactos auxiliares en la prevención de úlceras por presión (UPP), derivadas de la falta de movilidad a consecuencia de cualquier enfermedad o padecimiento. Este proyecto se enfoca en la artritis reumatoide como caso de estudio.Coordinación de Posgrado de Ciencias y Artes para el Diseño

Motion Control with FPGA

The aim of this chapter is to provide an introduction to the field programmable gate array (FPGA)‐based digital control system design for motion control. It is intended as a reference for the undergraduate students in science and engineering, professionals, and enthusiastic people who have a basic knowledge in discrete control theory and digital systems using reconfigurable logic. The scope of this chapter includes the analysis, simulation, and implementation of classic control algorithms. The presented topics serve as a foundation for the implementation of more complex systems. An experimental section is provided, which validates the proposed digital design

Inflammation following acute myocardial infarction: Multiple players, dynamic roles, and novel therapeutic opportunities

Acute myocardial infarction (AMI) and the heart failure that often follows, are major causes of death and disability worldwide. As such, new therapies are required to limit myocardial infarct (MI) size, prevent adverse left ventricular (LV) remodeling, and reduce the onset of heart failure following AMI. The inflammatory response to AMI, plays a critical role in determining MI size, and a persistent pro-inflammatory reaction can contribute to adverse post-MI LV remodeling, making inflammation an important therapeutic target for improving outcomes following AMI. In this article, we provide an overview of the multiple players (and their dynamic roles) involved in the complex inflammatory response to AMI and subsequent LV remodeling, and highlight future opportunities for targeting inflammation as a therapeutic strategy for limiting MI size, preventing adverse LV remodeling, and reducing heart failure in AMI patients

Acarofauna associated to papaya orchards in Veracruz, Mexico

Productores agrícolas en México recientemente notaron un fuerte incremento en las infestaciones de ácaros en las huertas de papayo (Carica papaya L. 1753). Se elaboró una lista de las especies de ácaros asociados con hojas de papayo para determinar las especies responsables de las altas infestaciones y para identificar a los ácaros depredadores. Los ácaros fueron colectados de tres estratos (alto, medio y bajo) en siete muncipios del centro del estado de Veracruz. Las hojas fueron procesadas por lavado y tamizado. Las especies identificadas incluyeron cuatro tetraníquidos: Eotetranychus lewisi (McGregor 1943), Eutetranychus banksi (McGregor 1914), Tetranychus merganser Boudreaux 1954 y Tetranychus urticae Koch 1836; tres fitoseidos: Euseius hibisci (Chant 1959), Galendromus helveolus (Chant 1959) y Phytoseiulus macropilis (Banks 1904), donde las dos primeras especies fueron las más abundantes. El ácaro eriófido errante Calacarus citrifolii Keifer 1955 fue colectado en tres municipios, en el estrato bajo. El ácaro blanco, Polyphagotarsonemus latus (Banks 1904), y el ácaro carmín, Tetranychus cinnabarinus (Boisduval 1867), no fueron colectados, aunque estas dos especies fueron registradas previamente en esta área. Ninguno de los fitoseidos encontrados puede ser considerado de reciente establecimiento en el área; se discute su potencial como agentes de control biológico

Comparación de indicadores psicológicos y fisiológicos en mujeres hipertensas y enfermeras normotensas

The objective of this research was to compare psychological and physiological indicators in 14 hypertensive women (group 1) and 20 nurses normotensive (group 2) who work in areas of high stress in a high-specialty hospital. Material and methods: a cuasiexperimental design of repeated measurements (4) was use; in witch stressful events, distress, anxiety behavioral, blood pressure, pulse, body mass index and physical functional capacity were assessed. The results show signifi cant differences between groups (Tukey Kramer test) in the total score of distress and in the number of negative events (higher in group 1) and positive events (lower in group 1), at 1 and 3 evaluations; the physical functioning capacity was also highest in group 1, in assessment 3 and 4. Discussion: execute psychological and physiological assessment with periodicity produces attitude and behavior changes, directed toward the care of the physical and emotional health in populations susceptible to stressEl objetivo de esta investigación fue comparar indicadorespsicológicos y fisiológicos en 14 mujereshipertensas (grupo 1) y 20 enfermeras normotensas(grupo 2) que laboran en áreas de alto estrés de unhospital de alta especialidad. Material y métodos:se empleó un diseño cuasiexperimental de medidasrepetidas (4); se evaluaron eventos estresantes,distrés, ansiedad conductual, presión arterial,pulso, índice de masa corporal y capacidad físicafuncional. Los resultados muestran diferenciassignificativas entre los grupos (prueba Tukey Kramer)en el puntaje total de distrés y la cantidad deeventos negativos (mayor en grupo 1) y de eventospositivos (menor en grupo 1) en las evaluaciones 1y 3. Además, la capacidad física funcional fue másalta en el grupo 1 en las evaluaciones 3 y 4. Discusión:la realización de evaluaciones psicológicas yfisiológicas de forma periódica propicia cambiosde actitud y de conducta, dirigidos hacia el cuidadode la salud física y emocional en poblacionessusceptibles al estrés