Validación de un instrumento para medir las dimensiones del clima organizacional psicológico

El presente trabajo tiene como objetivo aportar información empírica sobre la validez y confiabilidad de un instrumento propuesto para medir el clima organizacional psicológico (COP), así como la teoría subyacente al constructo. Los datos analizados provienen de tres estudios: el primero realizado en 2004, en el cual se desarrolló el instrumento original, y dos efectuados en 2018, en los que se sometió nuevamente a su validación en México y Colombia.En los tres levantamientos de datos, los resultados del análisis de factores arrojan una estructura de un solo factor, lo que podría implicar que el COP es un constructo molar que aglutina simultáneamente diversas percepciones de los empleados sobre su trabajo y entorno laboral. Así, los miembros de la organización evalúan todo lo relativo a su trabajo de manera conjunta, sin separar aspectos que teóricamente significan percepciones distintas.El instrumento mostró una elevada confiabilidad en los tres estudios y las dimensiones consideradas para operacionalizar el COP se encuentran correlacionadas de manera significativa

Exploración factorial del clima y la cultura organizacional en el marco del modelo de los valores en competencia

The purpose of this study was to continue the exploration of a model in the mexican labor field that contextualizes organizational climate and links it with organizational culture. This research was based in the study of privanza Hernández Sampieri (2008) who choose the Competing Values Framework (CVF) with the same objective. Overall, the findings of the study founded the model in a heterogeneous sample of 11 organizations (n=973) in the central region of Mexico. In addition to the model, we tried to improve the instrument designed by Hernández Sampieri (2008) which intent to measure organizational climate according to the CVF. The instrument proved in general, with reliability and validity, the capability to discriminate amongst organizations.El presente estudio estableció como objetivo central continuar con la exploración en el ámbito laboral mexicano de un modelo que contextualice al clima y lo vincule con la cultura organizacional. La investigación se basó en el estudio de Hernández Sampieri (2008) quien eligió el modelo de valores en competencia (MVC) con el mismo objetivo. En términos generales, los resultados fundamentaron dicho modelo en una muestra heterogénea de 11 organizaciones de la Región Central de México (973 casos). Adicionalmente al modelo, se buscó robustecer el instrumento diseñado por Hernández Sampieri (2008) mismo que pretendía medir el clima organizacional en función del MVC. La herramienta con las adaptaciones nuevamente demostró ser capaz de discriminar entre organizaciones y en términos generales validez y confiabilidad

Ischemic Preconditioning in Cardiac and Skeletal Muscle Induced by Exercise

Since it was discovered, ischemic preconditioning (IPC) has motivated research groups around the world to develop preconditioning protocols capable of protecting tissues against prolonged insults. In 31 years of study, promising results have been obtained on the beneficial role of the CPI and the mechanisms involved in its regulation. Also, different preconditioning protocols that have obtained results similar to the classic CPI have been developed, among which is the exercise-induced preconditioning (EP), that has been proven to protect the heart against an insult, mitigate the atrophy of the heart muscle and increase physical performance in athletes and/or athletes

El Periódico 15. Reconstrucción histórica y aportes en la formación periodística

This paper presents what was exposed in the investigation “Periódico 15 and its importance in journalism training at Unab”. This research was oriented towards documenting the historic evolution of journalism training and establishing the role of Periódico 15 as a dissertation requirement for obtaining the Master of Education degree from Unab. For the present study, we developed a qualitative ethnographic methodology. In order to do so, we revised documents and documented testimonials from students, teachers, and former news directors, which were involved in the first 13 years of activities of Periódico 15. Based on these testimonials, we performed a historical reconstruction of the newspaper and established its importance allowing students to gain real-world experience in journalism. Periódico 15 provides students with first-hand experiences allowing them to understand the Social context and natural scenarios under which journalism develops and, at the same time, teaches them to be more mature and responsible journalists. In addition, we concluded that Periódico 15 needs to continue its formative tasks by reinforcing a closer monitoring of academic experiences. It also needs to improve all aspects related with digital context and its related courses.Este artículo presenta las consideraciones expuestas en la investigación “El Periódico 15 en la formación periodística en la Universidad Autónoma de Bucaramanga”, orientada a documentar la evolución histórica y establecer el papel de este espacio de práctica en la enseñanza del periodismo y elaborada como tesis de grado para optar al título de magíster en Educación de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Este trabajo no fue un estudio de caso, sino que desarrolló una metodología cualitativa de corte etnográfico, para lo cual se revisaron documentos y tomaron testimonios de estudiantes, directores y docentes que estuvieron vinculados al periódico en los primeros 13 años de actividades. A partir de estos datos se hizo la reconstrucción histórica del medio y se estableció que la experiencia en el periódico permitió a los estudiantes hacer una práctica real del ejercicio periodístico, al aplicar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas; reconocer su orientación vocacional; conocer de primera mano la cotidianidad del entorno social, escenario natural del periodismo; y desarrollar cualidades como la responsabilidad y la madurez. Además, se encontró que este núcleo integrador debe mantenerse y que se debe hacer un seguimiento permanente a esta experiencia académica, así como fortalecer los aspectos relacionados con el entorno digital y la integración de los cursos relacionados con este escenario de práctica

Fundamentos metodológicos para investigación clínica en estomatología

La investigación científica en Odontología es la herramienta clave para generar conocimiento y resolver problemas que conduzcan al desarrollo exponencial y progreso tecnológico de la profesión. A su vez, e indispensable el estudio epidemiológico y etiopatogénico de las enfermedades estomatológicas, factores de riesgo y manifestaciones orales relacionadas a la salud sistémica, para implementar estrategias sanitarias y establecer un adecuado manejo multidisciplinario. La odontología basada en evidencia (OBE) exige al profesional realizar una práctica informada, responsable, actualizada y soportada en una sólida base científica para la toma de decisiones y garantizar resultados altamente predecibles. La mayoría de los estudios clínicos en Odontología se realizan bajo el enfoque cuantitativo utilizando los diseños epidemiológicos; por lo que es necesario identificar la ruta ideal para resolver cada problema científico, la presente revisión comprende las bases metodológicas de investigación en Odontología, la clasificación de tipos de estudio y una perspectiva futura de investigación

Learning Mathematics with Emerging Methodologies-The Escape Room as a Case Study

Nowadays, different methodologies are booming in the field of education, and active gamification-based methodologies such as the Escape Room are an example of these methodologies, which is the base of this research. The purpose of this research is to analyze the effectiveness of the use of an Escape Room as an active methodology to learn mathematics. A quantitative research method was performed through an experimental design. Two study groups were set up. With the control group, a traditional training methodology was used, and with the experimental group, an innovative one was used through an Escape room experience. A total of 62 students of the 3rd level of Secondary Education from an educational center in Ceuta (Spain) participated. Results show how the experience developed through the escape room improved achievement, motivation and autonomy in a significant way. It has also reduced learning anxiety significantly. It is concluded that the use of the Escape room in Mathematics improves learning achievement, anxiety, motivation and autonomy, with gender being a variable to be taken into account, especially in motivation and autonomy. Therefore, the escape room has a greater potential than a traditional methodology in Mathematics

El liderazgo y su relación con el Modelo de Valores en Competencia

This research is an analysis of 771 companies in the central region of Mexico, where the possible link between quadrants of the Model of Competing Values (MVC) of Cameron and Quinn (2006) is reviewed, and leadership styles related to these quadrants, as the work performed by Hernández (2008), Hernández and Fernández (2008) and Hernández and Andrade (2011), and appropriateness by Méndez (2008) and Méndez and col. (2012). The kind of leadership is linked to the competing values model so that the clan quadrant is related to a collaborative orientation, a kind of facilitator leader, mentor, and team builder. The display hierarchy has a controlling orientation, with a kind of coordinator leader, monitor, and organizer. Competition quadrant has a competitive orientation, with a strong leader, competitor and producer. Adhocracy quadrant has a creative orientation, with an innovative, entrepreneurial and visionary leader. With the results we can conclude that, although it was not possible to generalize the type of leadership in companies evaluated, at the micro level (department, division, group work, etc.) are possible analysis to define their culture and through it determine the type of leadership exercised by managers and / or executives.La presente investigación corresponde a un análisis de 771 empresas de la región centro de México, en la cual se revisa la posible vinculación entre los cuadrantes del Modelo de Valores en Competencia (MVC) de Cameron y Quinn (2006), y los estilos de liderazgo relacionados con estos cuadrantes, conforme a los trabajos realizados por Hernández (2008), Hernández y Fernández (2008) y Hernández y Andrade (2011), y la adecuación realizada por Méndez (2008) y Méndez y col. (2012). Se vincula el tipo de liderazgo con el modelo de valores en competencia, de tal forma que el cuadrante de clan queda relacionado con una orientación colaborativa, un tipo de líder facilitador, mentor, constructor de equipo. El cuadrante de jerarquía tiene una orientación controladora, con un tipo de líder coordinador, monitor, organizador. El cuadrante de competencia tiene una orientación competitiva, con un líder fuerte, competidor y productor. El cuadrante de adhocracia tiene una orientación creativa, con un líder innovador, emprendedor y visionario. Con los resultados obtenidos es posible concluir que si bien no fue posible generalizar el tipo de liderazgo en las empresas evaluadas, a nivel micro (departamento, división, grupo de trabajo, etc.) es posible realizar análisis que permitan definir su cultura y a través de ella determinar el tipo de liderazgo que ejercen los gerentes y/o directivos

Anticonvulsant and Antioxidant Effects of Tilia americana

Tilia genus is commonly used around the world for its central nervous system properties; it is prepared as tea and used as tranquilizing, anticonvulsant, and analgesic. In this study, anticonvulsant activity of the Tilia americana var. mexicana inflorescences and leaves was investigated by evaluating organic and aqueous extracts (100, 300, and 600 mg/kg, i.p.) and some flavonoids in the pentylenetetrazole-induced seizures in mice. Moreover, antioxidant effect of these extracts and flavonoids was examined in an in vitro study by using spectrophotometric technique. Significant activity was observed in the methanol extract from inflorescences. An HPLC analysis of the methanol extract from inflorescences and leaves of Tilia allowed demonstrating the respective presence of some partial responsible flavonoid constituents: quercetin (20.09 ± 1.20 μg/mg and 3.39 ± 0.10 μg/mg), rutin (3.52 ± 0.21 μg/mg and 8.94 ± 0.45 μg/mg), and isoquercitrin (1.74 ± 0.01 μg/mg and 1.24 ± 0.13 μg/mg). In addition, significant but different antioxidant properties were obtained among the flavonoids and the extracts investigated. Our results provide evidence of the anticonvulsant activity of Tilia reinforcing its utility for central nervous system diseases whose mechanism of action might involve partial antioxidant effects due to the presence of flavonoids

Lecturers versus students: The two sides of blended education

Desde hace 6 años el grupo de investigación E-Virtual de laUniversidad de Medellín viene trabajando en la implementaciónde asignaturas bimodales en la Institución. En el 2009, con elapoyo de MEN, se implementó la modalidad a distancia conmetodología virtual en el modelo pedagógico de la Universidad.Estas nuevas experiencias llevaron al Grupo a cuestionarsesobre las características pedagógicas y didácticas a teneren cuenta cuando se combinan la educación presencial y lavirtual. Para ello se indagó con profesores y estudiantes sobresu percepción al respecto. Para la recolección de informaciónse combinaron técnicas cualitativas y cuantitativas, que hanarrojado interesantes resultados, entre ellos proceso deinducción, interacciones comunicativas, Objetos Virtuales deAprendizaje y uso de la plataforma virtual.En este artículo se darán a conocer algunos resultados de lainvestigación, cuáles han sido los aspectos positivos de estaexperiencia y cuáles son las áreas a mejorar.The research group E-Virtual from the Universidad de Medellinhas been working on the implementation of bimodal coursessince six years ago. In 2009, with the support of the Ministery ofNational Education (MEN), it was implemented the non-face-tofaceclass modality with a virtual methodology in the pedagogicframework of the University. This new activities took the groupto think about the didactic and pedagogic characteristics thatshould be considered when face-to-face and virtual educationare combined. To achieve this, we asked lectures and studentsabout the perception of this new methodology. The data wascollected by combining qualitative and quantitative methods. Asa result, we obtained an introductory process, communicativeinteractions, virtual learning objects, and clues about the use ofthe platform. In this paper we provide the preliminary results ofour study, emphasizing on the positive aspects, and the aspectsto improve