Stable high-order finite-difference methods based on non-uniform grid point distributions

It is well known that high-order finite-difference methods may become unstable due to the presence of boundaries and the imposition of boundary conditions. For uniform grids, Gustafsson, Kreiss, and Sundstr¨om theory and the summation-by-parts method provide sufficient conditions for stability. For non-uniform grids, clustering of nodes close to the boundaries improves the stability of the resulting finite-difference operator. Several heuristic explanations exist for the goodness of the clustering, and attempts have been made to link it to the Runge phenomenon present in polynomial interpolations of high degree. By following the philosophy behind the Chebyshev polynomials, a non-uniform grid for piecewise polynomial interpolations of degree q_N is introduced in this paper, where N + 1 is the total number of grid nodes. It is shown that when q = N, this polynomial interpolation coincides with the Chebyshev interpolation, and the resulting finite-difference schemes are equivalent to Chebyshev collocation methods. Finally, test cases are run showing how stability and correct transient behaviours are achieved for any degree q<N through the use of the proposed non-uniform grids. Discussions are complemented by spectra and pseudospectra of the finite-difference operators

Analytical solution to the one-dimensional non-uniform absorption of solar radiation in uncoated and coated single glass panes

The analytical solution to the one-dimensional absorption–conduction heat transfer problem inside a single glass pane is presented, which correctly takes into account all the relevant physical phenomena: the appearance of multiple reflections, the spectral distribution of solar radiation, the spectral dependence of optical properties, the presence of possible coatings, the non-uniform nature of radiation absorption, and the diffusion of heat by conduction across the glass pane. Additionally to the well established and known direct absorptance αe, the derived solution introduces a new spectral quantity called direct absorptance moment βe, that indicates where in the glass pane is the absorption of radiation actually taking place. The theoretical and numerical comparison of the derived solution with existing approximate thermal models for the absorption–conduction problem reveals that the latter ones work best for low-absorbing uncoated single glass panes, something not necessarily fulfilled by modern glazings

Esquemas ENO para las ecuaciones de Euler en mallas no estructuradas. Parte 1: Descripción del método

En el presente trabajo, que ha sido dividido en dos partes, se desarrollan esquemas numéricos de primer y segundo orden para resolver las ecuaciones de Euler en dos dimensiones alrededor de perfiles aerodinámicos. En la primera parte, a continuación, se describe el método numérico em¬pleado. En él, el dominio espacial se discretiza utilizando una malla no estructurada donde las celdas son triángulos. El esquema hace uso de métodos de volúmenes finitos de primer orden y de segundo orden a partir de los cuales se obtienen ecuaciones de evolución para los valores me¬dios en cada celda. En una segunda parte se presentarán, como aplicación al diseño aerodinámi¬co, casos de prueba de perfiles aerodinámicos en régimen transónico y subsónico

La centralización de la gobernanza territorial en las políticas activas del mercado de trabajo en España durante la Gran Recesión (2011-2016)

Spain is among the West European countries that has achieved higher levels of decentralization in its Welfare State. The 1990s and 2000s witnessed an acceleration of this process, which has been accompanied by an expansion of social spending at the subnational level, especially by the Autonomous Communities (Autonomous Communities). This article aims to contribute to several debates regarding changes in the territorial dimension of governance in social policies and their explanatory factors. Specifically, it focuses on active labor market policies (ALMPs) and addresses the question of whether the reforms introduced in the field of activation in the context of the economic crisis have affected the exercise of political, financial and administrative authority by the different levels of government.España ha sido uno de los países de Europa Occidental que ha avanzado hacia adelante en el proceso de descentralización del Estado de Bienestar en las últimas décadas. En concreto, las décadas de 1990 y 2000 fueron testigo de una aceleración de este proceso, el cual ha estado acompañado de una expansión del gasto social (el denominado esfuerzo en bienestar) a nivel sub-nacional (Comunidades Autónomas). Esta investigación pretende contribuir a varios debates abiertos en la literatura académica sobre los cambios en la gobernanza de las políticas sociales en su dimensión vertical –en relación al continuo descentralización/(re)centralización–, así como los factores explicativos de los mismos. En concreto, nos preguntamos si las reformas introducidas en materia de activación en el Estado de Bienestar español en el contexto de la crisis han repercutido también en las relaciones entre los diferentes niveles de gobierno.  Analizamos en detalle el proceso de toma de decisiones y los sistemas de financiación e implementación de las políticas activas del mercado de trabajo. Junto con el análisis de datos cualitativos y cuantitativos, para contrastar nuestras hipótesis sobre el cambio en la gobernanza multinivel del Estado de Bienestar, en esta investigación se han llevado a cabo 15 entrevistas en profundidad semiestructuradas, realizadas en el marco de un proyecto de investigación más amplio

Diseño Y Validación De Un Modelo Antropométrico Para Evaluar La Masa Grasa Corporal En Mujeres Mexicanas

Objective: Develop a multiple linear model, using the least squares method to correlate fat mass (kg), using anthropometric variables obtained from a sample of women from northwest Mexico. Materials: ISAK standardization was used in this study to collect measurements. The statistical criteria R², EER, VIF, Cp, and RMSE were used to evaluate the performance of the model. Method: Descriptive observational cross-sectional study to determine the fat mass of a sample of 95 women from the northwest of Mexico with normal weight and overweight. Results: The adjusted model (M8p) is made up of eight predictors that are statistically most representative in this study: weight, 6 skinfolds, and biliocrestal diameter. The fat mass of the sample was determined using air displacement plethysmography (reference), the mean obtained for the fat mass was 21.3 kg with a standard deviation of ±9.3, the M8p model predicts 20.9±9.9 kg which is 2% below the reference method used. The statistical criteria of the adjusted model are, R²Adj=0.92, SER= 2.9 kg, VIF 4.8, Cp= 7.8, and RMSE= 3.08 obtained with the adjustment sample (70 women), the validation sample (25 women) obtained a value RMSE of 3.15, so the model has predictive capacity. Conclusions: The developed model adequately predicts the fat mass of women with and without excess body fat mass, which makes it valid for use in similar samples, giving the health professional one more option to adequately evaluate this tissue, which will allow giving a optimal treatment on an individualized basis.Objetivo: Desarrollar un modelo lineal múltiple, usando el método de mínimos cuadrados para correlacionar la masa grasa (kg), utilizando variables antropométricas obtenidas de una muestra de mujeres del noroeste de México. Materiales. La estandarización ISAK fue utilizada en este estudio para el levantamiento de las mediciones. Los criterios estadísticos R², EER, VIF, Cp, y RMSE se utilizaron para evaluar el desempeño del modelo. Método. Estudio transversal observacional descriptivo, para determinar la masa grasa de una muestra de 95 mujeres del noroeste de México con normopeso y sobrepeso. Resultados. El modelo ajustado (M8p) se conforma por ocho predictores estadísticamente más representativos en este estudio: peso, 6 pliegues cutáneos y el diámetro biliocrestal. La masa grasa de la muestra se determinó usando pletismografía por desplazamiento de aire (referencia), la media obtenida para la masa grasa fue de 21.3 kg con una desviación estandar de ±9.3, el modelo M8p predice 20.9±9.9 kg lo cual está 2% debajo del método de referencia utilizado. Los criterios estadísticos del modelo ajustado son, R²Adj=0.92, EER= 2.9 kg, VIF 4.8, Cp= 7.8, y RMSE= 3.08 obtenidos con la muestra de ajuste (70 mujeres), la muestra de validación (25 mujeres) obtuvo un valor RMSE de 3.15, por lo que el modelo presenta capacidad predictiva. Conclusiones. El modelo desarrollado predice adecuadamente la masa grasa de mujeres con y sin exceso de masa grasa corporal, lo cual lo hace valido para su uso en muestras similares, dando al profesional de salud una opción más de evaluar adecuadamente este tejido, lo que permitirá dar un tratamiento óptimo de forma individualizada

Approaching long genomic regions and large recombination rates with msParSm as an alternative to MaCS

The msParSm application is an evolution of msPar, the parallel version of the coalescent simulation program ms, which removes the limitation for simulating long stretches of DNA sequences with large recombination rates, without compromising the accuracy of the standard coalescence. This work introduces msParSm, describes its significant performance improvements over msPar and its shared memory parallelization details, and shows how it can get better, if not similar, execution times than MaCS. Two case studies with different mutation rates were analyzed, one approximating the human average and the other approximating the Drosophila melanogaster average. Source code is available at https://github.com/cmontemuino/msparsm

CHIAROSCURO OF THE TRANSMISSION, ACCOMPANIMENT AND BILDUNG OF NOVEL TEACHERS

This article is about the elements around the notion of transmission in the process of accompanying teachers who have just started work in institutional settings of higher education. The work is part of the research project Curricular processes and accompanying practices (PCyPA). Training is a cultural process that takes place under material conditions and with strategies for organizing social ties. In the time and space of the cultural act, multiple human links are unleashed that organize the plot, the drama of the transmission as an act of mediation between what is presented by the experts and what is incorporated in the newcomers to institutional practices. The encounter between two agents —generationally different— takes the form of dispositions to build paths that lead to the mobilization of knowledge — especially the desire to know — and of wanting to be in a certain way that leads to the modeling of the self, to the formation of oneself from the vital force that is located in the transmission. The incorporation process is on the side of transformation, modification, alteration, almost conversion. Transmission does not stop having communicational effects, but it is not reduced to it. Transmission has political effects since it gives way to organize and project social ties it tends to generate an aesthetic —as a principle of reality— and to cultivate collegiate strategies and collective frameworks. To reflect on the chiaroscuro of the transmission, we took two narrative diaries of teachers built in the process of immersion in a higher education institution. On the one hand, they expose the process of becoming university teachers; on the other, they reveal the vicissitudes of the accompaniment: hesitations, passions, interest and shaping of the self.O artigo reflete sobre os elementos que caracterizam a noção de transmissão no processo de acompanhamento de docentes recém-iniciados em ambientes institucionais de ensino superior. Inscreve-se no projeto de investigação Processos curriculares e práticas de acompanhamento (PCyPA). A formação é um processo cultural que se dá em condições materiais e com estratégias de organização dos laços sociais. No tempo e no espaço do ato cultural, desencadeiam-se os múltiplos vínculos humanos que organizam a trama, o drama da transmissão como ato de mediação entre o que é apresentado pelos especialistas e o que se incorpora nos recém-chegados às práticas institucionais. O encontro entre dois agentes - geracionalmente distintos - assume a forma de disposições para construir trajectos que conduzam à mobilização do saber - especialmente o desejo de saber - e de querer ser de uma determinada forma que conduz à modelagem de si, ao formação de si mesmo a partir da força vital que se localiza na transmissão. O processo de incorporação está do lado da transformação, modificação, alteração, quase conversão. A transmissão não deixa de ter efeitos comunicacionais, mas não se reduz a isso. A transmissão tem efeitos políticos porque dá origem a uma forma de organizar e projetar os laços sociais, tende a gerar uma estética - como princípio da realidade - e a cultivar estratégias colegiadas e quadros coletivos. Para refletir sobre o claro-escuro da transmissão, tomamos dois diários narrativos de professoras construídos no processo de imersão em uma instituição de ensino superior; de um lado, expõem o processo de se tornarem professores universitários, de outro, revelam as vicissitudes do acompanhamento: hesitações, paixões, interesse e formação de si.El artículo reflexiona sobre los elementos que caracterizan a la noción de transmisión en el proceso de acompañar a profesores que recién inician labores en marcos institucionales de educación superior. Se inscribe en el proyecto de investigación Procesos curriculares y prácticas de acompañamiento. Formar es un proceso cultural que se efectúa en condiciones materiales y con estrategias de organización de los vínculos sociales. En el tiempo y espacio del acto cultural se desencadenan múltiples vínculos humanos que organizan la trama, el drama de la transmisión en tanto acto de mediación entre lo que se presenta por los expertos y lo que se incorpora en los recién ingresados a las prácticas institucionales. El encuentro entre dos agentes —generacionalmente distintos— toma la forma de disposiciones para construir trayectos que llevan a la movilización del saber —en especial del deseo de saber— y del querer ser de una determinada manera que conduce a la modelación del yo, a la formación de sí a partir de la fuerza vital que se localiza en la transmisión. El proceso de incorporación está del lado de la transformación, de la modificación, de la alteración, casi de la conversión. La transmisión no deja de tener efectos comunicacionales, pero no se reduce a ella. La transmisión tiene efectos políticos pues da cauce a una forma de organizar y proyectar los vínculos sociales, tiende a la generación de una estética —en tanto principio de realidad— y al cultivo de estrategias colegiadas y marcos colectivos. Para reflexionar sobre los claroscuros de la transmisión tomamos dos diarios narrativos de profesoras construidos en el proceso de inmersión a una institución de educación superior; por un lado, exponen el proceso de convertirse en docentes universitarios, por otro, revelan los avatares del acompañamiento: vacilaciones, pasiones, interés y moldeamiento del yo

Factores Prioritarios para apoyar el Modelo de Mentoreo Adaptativo en la Enseñanza Superior

In higher education, student mentors' support significantly improves students' confidence, satisfaction, and productivity and facilitates their personal and academic growth. This research aimed to determine the accompaniment factors that students at Tecnologico de Monterrey (Mexico) perceived as most significant to propose a mentoring model that adapts to each student by considering their progress in the academic program. To achieve this, we collected data from 1,686 students employing a Likert-scale assessment instrument whose reliability was proved by Cronbach's alpha coefficient. The results indicated three factors that students identified as priorities of the student mentor's work: their support in enriching their professional career (curriculum studied), their ability to solve problems related to student life, and their ability to listen and be emotionally available. The main development avenues of the student mentor were identified as knowing and connecting the university's student life activities according to the individual's interests, knowing the areas of development of the academic program, and having counseling skills.En el contexto de la educación superior, el acompañamiento juega un papel muy relevante, ya que, a través de los mentores estudiantiles, se mejora la confianza, la satisfacción, la productividad y se facilita el crecimiento personal y académico del alumnado. El objetivo de este trabajo de investigación es determinar los factores de acompañamiento que se perciben como más significativos en la percepción de los estudiantes del Tecnológico de Monterrey, Mexico, con la finalidad de proponer un modelo de mentoreo que se adapte a cada estudiante considerando el avance del programa académico del mismo. Para lograr lo anterior, se recopilaron datos de 1,686 estudiantes, por medio de un instrumento de evaluación que hace uso de la escala de Likert y cuya fiabilidad fue determinada mediante el coeficiente alfa de Cronbach. Como resultado, se detectaron los tres factores que el estudiante identifica como prioritarios sobre la labor del mentor estudiantil: el apoyo para enriquecer la trayectoria profesional, su capacidad de resolución de problemas relacionados con la vida estudiantil y su capacidad de escucha y disponibilidad emocional. Además, se determinó que las principales avenidas de desarrollo para el mentor estudiantil son: conocer y vincular la oferta de actividades de vivencia estudiantil de acuerdo con los intereses individuales, conocer las áreas de desarrollo del programa académico y contar con habilidades de consejería