Importancia de la comunicación enfermera-paciente como proceso terapéutico del cuidado

La Enfermería como profesión fundamentada en el cuidado de la persona sana o enferma tiene como herramienta fundamental para su práctica la comunicación, ya que permite establecer interacciones y relaciones terapéuticas encaminadas a la recuperación y potenciación de la salud. Esta herramienta considerada como una competencia fundamental es, en muchos de los casos relegada a la esfera altruista y voluntaria del profesional. En este Trabajo de Fin del Grado de Enfermería se aborda la importancia de la comunicación tanto para los profesionales de Enfermería como para los pacientes de distintas unidades/servicios del Hospital Clínico Universitario de Valladolid y Centro de Salud Canterac. Tras analizar los resultados de nuestro estudio y de otros relacionados con el tema se demuestra la importancia de la comunicación como elemento terapéutico en el proceso de cuidados, favoreciendo una mayor implicación tanto del paciente como del equipo de trabajo en una más rápida recuperación y mejores resultados en la actividad sanitaria. Destaca igualmente como conclusión del estudio la necesidad de incluir en la formación de grado y la formación interna de los distintos centros de trabajo, mayores contenidos que ayuden en el aumento de conocimientos y capacidades para el mejor uso de la comunicación como herramienta fundamental del cuidado humano y científicoGrado en Enfermerí

El Gran Intercambio Biótico Americano: una revisión paleoambiental de evidencias aportadas por mamíferos y aves neotropicales

Tradicionalmente, se ha considerado que la formación del istmo de Panamá (durante el Plioceno hace 3 Ma) facilitó el movimiento de especies entre Sudamérica y Norteamérica. Este proceso ecológico y evolutivo denominado Gran Intercambio Biótico Americano (GABI) es determinante en la configuración de la biota americana actual. Aunque el GABI comenzó a estudiarse principalmente a partir del registro fósil de diversos grupos (especialmente mamíferos), el conocimiento actual de las especies derivado de estudios biogeográficos, filogenéticos, y de un sustancial incremento del registro fósil, así como el aumento significativo del conocimiento geológico de la región, han permitido plantear escenarios donde el GABI adquiere una mayor complejidad y suguieren un panorama de menor aislamiento para Sudamérica durante el Cenozoico. Las evidencias y estudios más recientes en aves y mamíferos apuntan a múltiples procesos de colonización desde finales del Oligoceno con la entrada de algunos grupos de aves y durante el Mioceno con la colonización de algunos taxones de ambos grupos, eventos que serían previos a lo que habitualmente se ha considerado para el proceso de intercambio. El GABI plenamente establecido, se constituye de 4 fases a lo largo del Plio-Pleistoceno, en cada una de éstas, se presentarón diferentes oleadas de colonización de linajes entre ambos continentes. Asimismo, durante el Pleistoceno-Holoceno se evidenciaron diversos procesos de extinción de especies, la explicación de cuáles fueron los factores determinantes en estos procesos han sido causa de debate, por lo que se discute el estado de la cuestión, mostrando a través de la evidencia cómo se presenta un importante cambio de paradigma con explicaciones basadas en la relevancia de los factores paleogeográficos y los cambios ambientales en los procesos de adaptación biómica, abandonando la clasida idea de la competencia ecológica entre especies norteñas y sureñas. En conclusión, el proceso resulta ser un entramado complejo de interacciónes bióticas condicionadas principalmente por factores abióticos cambiantes acaecidos durante el proceso de configuración paleoambiental de las américas

Phylogenetic biome conservatism as a key concept for an integrative understanding of evolutionary history: Galliformes and Falconiformes as study cases

Biomes are climatically and biotically distinctive macroecological units that formed over geological time scales. Their features consolidate them as ‘evolutionary scenarios’, with their own diversification dynamics. Under the concept of phylogenetic niche conservatism, we assessed, for the first time, the evolution of biome occupation in birds. We aimed to analyse patterns of adaptation to different climatic regimes and the determinant factors for colonization of emerging biomes by clades from different ancestral biomes. In this work, we reconstructed the biome occupation history of two clades of birds (Galliformes and Falconiformes) under an integrative perspective through a comprehensive review of ecological, phylogenetic, palaeontological and biogeographical evidence. Our findings for both groups are consistent with a scenario of phylogenetic biome conservatism and highlight the importance of changes in climate during the Miocene in the adaptation and evolution of climatic niches. In particular, our results indicate high biome conservatism associated with biomes situated in some of the extremes of the global climate gradient (evergreen tropical rainforest, steppe and tundra) for both bird taxa. Finally, the historical dynamics of tropical seasonal biomes, such as tropical deciduous woodlands and savannas, appear to have played a preponderant role during the diversification processes of these bird lineages.Depto. de Geodinámica, Estratigrafía y PaleontologíaFac. de Ciencias GeológicasTRUEMinisterio de Ciencia e Innovación (MICINN)Universidad Complutense de MadridColombian administrative Department for Science and InnovationDirección General de Investigaciones of Universidad Santiago de CaliTalent Attraction Program of the Madrid GovernmentUniversidad Complutense de Madridpu

Aplicación de teorías de internacionalización a “La Casa Arana” (Peruvian Amazon Company)

The Peruvian Amazon Company, most known as “La Casa Arana”, was a company dedicated to the extraction of rubber in the 20th century, having their production facilities in The Amazon jungle in Colombia and Peru, but was registered as an English company, “The Peruvian Amazon Company”. This company was leaded by Julio Cesar Arana, a Peruvian merchant who knew the region and facilitated the extraction of this raw material with the power he had. Within the paper, four theories of internationalization are going to be applied: Portfolio Theory, Product Life Cycle Theory, Foreign Direct Investment and Eclectic Theory.La “Peruvian Amazon Company”, más conocida como “La Casa Arana”, era una empresa dedicada a la extracción del caucho en el siglo XX, teniendo sus instalaciones de producción en la Selva Amazónica de Colombia y Perú, pero estaba registrada como una compañía inglesa, “ThePeruvian Amazon Company”. La entidad estaba a la cabeza de Julio César Arana, un comerciante peruano que conocía la región y facilitaba la extracción de esta materia prima con el poder que tenía. Dentro del artículo, se aplicarán cuatro teorías de internacionalización: Teoría de Portafolio, Teoría del Ciclo de Vida del Producto, Teoría de la Inversión Extranjera Directa y Teoría Ecléctica. Este artículo discute cómo la “Peruvian Amazon Company” impactó el mundo con sus prácticas cuestionables medio ambientales y laborales e hicieron de ella una empresa internacionalmente exitos

(20S,2′′S)-20-[4′-(3′′-Hydroxy-2′′-methyl­prop­yl)-3′-methylisoxazol-5-yl]-5β-preg­nan-3β,16β-diol

The title steroidal compound, C29H47NO4, was prepared in a one-pot reaction starting from a sarsasapogenin derivative of known configuration. The isoxazole heterocycle is oriented towards the α face of the steroid nucleus and, although fully functionalized on C atoms, does not provoke steric hindrance with the adjacent D ring. The absolute configuration observed for chiral centers is as expected, and shows that no epimerization occurred in the precursors. In the crystal, the three OH groups serve as donors for hydrogen bonding with O and N atoms. The isoxazole N atom is involved in O—H⋯N hydrogen bonds, forming chains along [100]. These chains are further connected via O—H⋯O and weak C—H⋯O contacts, giving rise to a three-dimensional supra­molecular network

The zwitterion (23′E)-(23R,25S)-23-[1-(oxidoiminio)eth­yl]-5β-spiro­stan-3β-yl acetate

The title steroidal compound, C31H49NO5, resulted from the selective oximation of (23R)-23-acetyl­sarsasapogenin acetate. One- and two-dimensional 1H and 13C NMR spectra, as well as IR data, are in agreement with the presence of a ketoxime group at C-23. However, recrystallization in slightly acidic media affords the title compound in the rare zwitterionic oxime form, as a consequence of migration of the hydr­oxy H atom to the N atom in the oxime group. This H atom is clearly detected and its position was refined from X-ray data. The geometry for the C=N+(H)—O− group features long C=N and short N—O bond lengths compared to non-zwitterionic oximes. The ketoxime is stabilized with the E configuration, avoiding steric hindrance between the oxime O atom and H atom at C-23. The sum of the angles around the oxime N atom is 359.6°, giving a planar configuration for that atom, as expected for sp 2 hybridization

Sensibilización ambiental sobre los usos alternativos de la borra del café, en la Universidad de Antioquia

This paper presents some advances of the first phase of an undergraduate research project, which seeks to identify possible alternative uses of the spent coffee grounds that may be of interest to the educational community of the University of Antioquia (UdeA). For its development, a qualitative methodology is being implemented, based mainly on documentary research, which consists of the stages of coffee life focused on the alternative uses of the waste and the relevance of implementing an audiovisual medium with an educational foundation, as a material for the awareness of the academic community. In this way to generate educational possibilities that help both in the alternative use of this waste, and in the reflection on environmental education strategies that can be implemented with the educational communityEste escrito presenta algunos avances de la primera fase de un Pequeño Proyecto de investigación de pregrado, el cual busca identificar posibles usos alternativos de la borra del café que puedan ser de interés para la comunidad educativa de la Universidad de Antioquia (UdeA). Para su desarrollo se está implementando una metodología cualitativa, basada principalmente en la investigación documental, que consiste en indagar las etapas de vida del café enfocada en los usos alternativos que tiene la borra y la pertinencia de implementar un medio audiovisual con fundamento educativo, como material para la sensibilización de la comunidad académica. De esta forma generar posibilidades educativas que ayuden tanto en el uso alternativo de este residuo, como en la reflexión sobre las estrategias de educación ambiental que pueden implementarse con la comunidad educativa

(E)-(25S)-23-Acetyl-5β-furost-22-ene-3β,26-diol

The title steroid, C29H46O4, is a furostene derivative with a C=C double-bond length of 1.353 (3) Å and an E configuration. The side chain is oriented toward the α face of the A–E steroidal nucleus and presents a disordered terminal CH2—OH group [occupancies for resolved sites are 0.591 (9) and 0.409 (9)]. The methyl group at C20 attached to ring E is also oriented toward the α face, avoiding steric hindrance with the carbonyl O atom of the acetyl group. The furostene and acetyl functionalities form an α,β-unsaturated ketone system, with an s-cis configuration. All hydr­oxy and carbonyl groups are involved in weak inter­molecular hydrogen bonds. The absolute configuration was assigned from the synthesis

Proposition of a method based on mind maps to study changes in users’ perceptions during an IS/IT adoption process

Although knowledge about IS/IT adoption is very broad, it is fragmented, and we still do not understand well how users move dynamically from one stage to another during the adoption process, that is, from when a user knows a new technology until, if the process is successful, she/he incorporates it into her/his routine. One of the causes of this theoretical limitation relates to the lack of methodologies that help researchers analyze longitudinally collected data and distinguish changes that occur over time as participants experience the implementation of the new system. In this article, we present a method based on mind maps that allows researchers to graphically synthesize the mental processes experienced by individuals as they adopt a new system. The method allows comparing and measuring changes among mental models of an individual in different stages of the adoption. Findings show that this method better reflects user perceptions than others based on surveys and technical processing of textual data. Using mind maps is a novel contribution to researching and understanding technology adoption in a holistic way and with methods that include time as a contextual variable in the adoption process

Professional formation in e-learning environments. Case study about the Project-Based Learning (PBL) in postgraduate virtual course

Cada vez más gobiernos han sustentado el desarrollo de su conocimiento a través de estrategias y políticas de mejora la educación superior, innovación e investigación. En Latinoamérica es incipiente la incorporación de sistemas tecnológicos para la construcción de ambientes de aprendizaje innovadores. La investigación tiene por objetivo caracterizar el alcance de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos en la formación profesional de docentes en un ambiente e-learning de aprendizaje. Se diseñó un ambiente de aprendizaje en plataforma virtual Blackboard, con base en la sistematización de cinco fases fundamentadas en la metodología PBL, se empleó el diseño metodológico estudio de caso instrumental con una muestra de 60 estudiantes de diferentes partes de América Latina (92% México, 3% Colombia y 5% Ecuador), los instrumentos que se emplearon fueron cuestionarios ad hoc y rúbricas de evaluación digitales. El análisis cualitativo de contenido evidencia una alta frecuencia en las categorías temáticas: vinculación de conceptos teórico-metodológicos, competencias de colaboración y trabajo en equipo, recursos digitales, programas y plataformas on-line. Se concluye que el impacto del ABP en los cursos de Posgrado favorece la motivación de los docentes en innovar su práctica educativa, así como la generación de un alto compromiso en el trabajo colaborativo enfocado a la resolución de problemas en contextos sociales-educativos en estudiantes de un programa de Maestría en Educación de financiamiento privado, con énfasis en la formación de innovación educativa.More governments have supported the development of their knowledge through strategies and policies to improve higher education, innovation and research. In Latin America, the incorporation of technological systems for the construction of innovative learning environments is still incipient. The objective of the research is to characterize the scope of the Project-Based Learning (PBL) methodology in the professional training of teachers in an e-learning learning environment. A learning environment was designed in the virtual platform Blackboard, based on the systematization of five phases based on the PBL methodology, the methodological design of the instrumental case study was used with a sample of 60 students from different parts of Latin America (92% Mexico, 3% Colombia and 5% Ecuador), the data collection instruments that were used were ad hoc questionnaires and digital evaluation rubrics. The qualitative analysis of content shows a high frequency in the thematic categories of: linking of theoretical-methodological concepts, collaboration and teamwork skills, digital resources, programs and on-line platforms. It is concluded that impact of PBL methodology in Postgraduate courses favors the motivation of teachers in innovating their educational practice, as well as the generation of a high commitment in the collaborative work focused on the resolution of problems in social-educational contexts in students of a Master's program in Education with private funding, and emphasis on educational innovation training.peerReviewe