The pleiotropic transcriptional regulator NlpR contributes to the modulation of nitrogen metabolism, lipogenesis and triacylglycerol accumulation in oleaginous rhodococci

The regulatory mechanisms involved in lipogenesis and triacylglycerol (TAG) accumulation are largely unknown in oleaginous rhodococci. In this study a regulatory protein (here called NlpR: Nitrogen lipid Regulator), which contributes to the modulation of nitrogen metabolism, lipogenesis and triacylglycerol accumulation in oleaginous rhodococci was identified. Under nitrogen deprivation conditions, in which TAG accumulation is stimulated, the nlpR gene was significantly upregulated, whereas a significant decrease of its expression and TAG accumulation occurred when cerulenin was added. The nlpR disruption negatively affected the nitrate/nitrite reduction as well as lipid biosynthesis under nitrogen-limiting conditions. In contrast, its overexpression increased TAG production during cultivation of cells in nitrogen-rich media. A putative ‘NlpR-binding motif’ upstream of several genes related to nitrogen and lipid metabolisms was found. The nlpR disruption in RHA1 strain led to a reduced transcription of genes involved in nitrate/nitrite assimilation, as well as in fatty acid and TAG biosynthesis. Purified NlpR was able to bind to narK, nirD, fasI, plsC and atf3 promoter regions. It was suggested that NlpR acts as a pleiotropic transcriptional regulator by activating of nitrate/nitrite assimilation genes and others genes involved in fatty acid and TAG biosynthesis, in response to nitrogen deprivation.Fil: Hernández, Martín Alejandro. Universidad Nacional de la Patagonia "san Juan Bosco". Instituto de Biociencias de la Patagonia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Centro Nacional Patagónico. Instituto de Biociencias de la Patagonia; ArgentinaFil: Lara, María Julia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario. Instituto de Biología Molecular y Celular de Rosario. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas. Instituto de Biología Molecular y Celular de Rosario; ArgentinaFil: Gago, Gabriela Marisa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario. Instituto de Biología Molecular y Celular de Rosario. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas. Instituto de Biología Molecular y Celular de Rosario; ArgentinaFil: Gramajo, Hugo Cesar. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario. Instituto de Biología Molecular y Celular de Rosario. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas. Instituto de Biología Molecular y Celular de Rosario; ArgentinaFil: Alvarez, Hector Manuel. Universidad Nacional de la Patagonia "san Juan Bosco". Instituto de Biociencias de la Patagonia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Centro Nacional Patagónico. Instituto de Biociencias de la Patagonia; Argentin

Acústica de la veu i els sons musicals : seqüència didàctica per a l'estudi del so

Recull de materials de les pràctiques dutes a terme durant els tallers REVIR, impartits pel CRECIM (Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica). La seqüència pretén que l'alumnat de 2n de Batxillerat assoleixi una major comprensió del so mitjançant la seva caracterització (intensitat, to i timbre), la caracterització de les ones sonores i les seves magnituds associades (període, freqüència, amplitud i longitud d'ona), així com el reconeixement de la transferència d'energia sense transferència de matèria, els sons fonamentals i harmònics i les diferències entre so i soroll

Moviment de frenada i distància de seguretat a la carretera. Seqüència didàctica per l'estudi del moviment

Treball que correspon a les pràctiques que es fan als tallers REVIR organitzats pel CRECIM de la UAB. La seqüència pretén que l'alumnat de 1r i 2n de Batxillerat identifiqui quins són els factors que influeixen en la frenada d'un cotxe, entengui com aquests estan representats en l'equació del M.R.U.A. i comprengui la relació no lineal que hi ha entre la velocitat i la distància de frenada

Contextos de colaboración familia-escuela durante la primera infancia

En el present article es fa referència al paper de la família i l’escola com a primers contextos de desenvolupament i socialització a partir del dret dels infants a rebre una atenció adequada a les seves necessitats bàsiques. D’aquí la transcendència de la coresponsabilitat educativa per potenciar la cultura de criança i reforçar les capacitats educatives dels pares i les mares mitjançant els múltiples recursos i canals de comunicació, espais d’acollida i trobada. Així mateix s’exposen alguns àmbits i programes d’intervenció amb famílies, l’organització de contextos optimitzadors del desenvolupament infantil, i el perfil dels professionals que atenen la primera infància. Per adaptar-se a les noves necessitats de la societat, l’escola ha d’obrir les portes i comptar amb la participació i l’ajuda de les famílies per esdevenir una comunitat d’aprenentatge i una forma de suport social a les pràctiques educatives familiars.En el presente artículo se hace referencia al papel de la familia y la escuela como primeros contextos de desarrollo y socialización y se alude al derecho de los niños y las niñas a recibir una atención adecuada a sus necesidades básicas. De ahí la trascendencia de la corresponsabilidad educativa para potenciar la cultura de crianza y reforzar las capacidades educativas de los padres y madres a través de los múltiples recursos y canales de comunicación, espacios de acogida y encuentro. Asimismo se exponen algunos los ámbitos y programas de intervención con familias, la organización de contextos optimizadores del desarrollo infantil, y el perfil de los profesionales que atienden a la primera infancia. Para adaptarse a las nuevas necesidades de la sociedad la escuela debe abrir sus puertas y contar con la participación y la ayuda de las familias convirtiéndose en una comunidad de aprendizaje y una forma de apoyo social a las prácticas educativas familiares

Acústica de la veu i els sons musicals : seqüència didàctica per a l'estudi del so

Recull de materials de les pràctiques dutes a terme durant els tallers REVIR, impartits pel CRECIM (Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica). La seqüència pretén que l'alumnat de 2n de Batxillerat assoleixi una major comprensió del so mitjançant la seva caracterització (intensitat, to i timbre), la caracterització de les ones sonores i les seves magnituds associades (període, freqüència, amplitud i longitud d'ona), així com el reconeixement de la transferència d'energia sense transferència de matèria, els sons fonamentals i harmònics i les diferències entre so i soroll

Cultural Preservation of Ethnomedicine in Peru

In conjunction with the Minority Health & Health Disparities International Research Training program at San Diego State University, three Linfield students contributed to the ongoing Peru Ethnomedical Project in Trujillo, Peru by: Conducting surveys in two neighborhoods on the edge of the city; Creating a medicinal plant garden in the Chan Chan archaeological site museum. Surveys conducted in Moche, Trujillo were part of a larger study supervised by anthropologists Douglas Sharon and Thomas Love. The research aims to evaluate the usage of medicinal plants in rural and urban Peruvian communities. Linfield’s contribution focused on the creation of the medicinal garden to serve as a community model and educational program. The overall purpose of the 2015 summer faculty collaborative project was to: Preserve the knowledge of these practices; Analyze the plant properties; Publish the information; Provide the community with a garden that reflects the commonly used plants; Educate new generations; Bring back and apply this knowledge in the Linfield community

La búsqueda del sentido de vida a través del uso de redes sociales en adolescentes de Santa Ana Tepetitlán

Los adolescentes son llamados también agentes de cambio, la etapa que transitan está llena de transformaciones, lo son físicas como emocionales, distinguir la realidad de la fantasía puede llegar a no ser tan sencillo, los sueños son alcanzables, pero también un solo evento puede acabar con ellos, es un momento en la vida, en donde no hay casi espacio para el punto medio, o todo es posible, o imposible de lograr, en el aquí y el ahora debe de concretarse la respuesta, la inmediatez juega un papel determinante, estas características los hace especialmente vulnerables. En la búsqueda por encontrar su camino a la adultez, su sentido de vida se puede llegar a ver limitado por un ideal prestablecido, que en ocasiones es el resultado tan solo de una idealización mercadológica promovida por los medios de comunicación en especial hoy en día por las redes sociales de tal manera que el valor de la autenticidad se ve reducida por la necesidad de pertenecer a lo ya establecido. Este trabajo presenta a tres adolescentes de Santa Ana Tepetitlán, una zona empobrecida del municipio de Zapopan en Guadalajara, Jalisco, quienes a través de una tendencia actualizante expresada por medio de un muy profundo sentido de resiliencia, buscan encontrar nuevas maneras de relacionarse con su entorno, de crear su propio camino, en ocasiones en compañía de otros, pero también en soledad. Hoy nos supera el uso y/o abuso de las redes sociales, su irrupción en la vida diaria se ha vuelto en muchas maneras indispensable, este momento en la historia cambia todo el dinamismo de la vida familiar, siendo esta fuente fundamental en el sano desarrollo del adolescente, mientras tanto, las redes sociales son las que brindan respuestas a sus dudas, que en la mayoría de las ocasiones no son coherentes con su realidad y con su entorno. De tal manera que las y los adolescentes se encuentran atrapados frente a una pantalla, al pendiente de vidas ajenas que promueven las comparaciones y competencias constantes, dejando pasar la oportunidad del descubrimiento propio. Es pues importante conocer que están experimentando las y los jóvenes con el uso y/o abuso de las redes sociales es su camino de tránsito hacia la adultez.ITESO, A. C

Employees’ emotional awareness as an antecedent of organizational commitment—The mediating role of affective commitment to the leader

Commitment has been perceived as a strategic topic in organizations due to its positive effect on retaining talent, increasing performance, or boosting employees’ innovative behavior. However there are many focis of commitment in the workplace, which has represented a challenge to human resources management, who need implement measures to improve the employee’s commitment. Recent research has suggested a need to conduct studies about commitment, namely antecedents and the relationship between different focis, to understand the dynamic and directionality between them. Hence, the purpose of this work is to analyze how employees’ emotional awareness relates with two focis of commitment (the leader and the organization), also assessing the mediating role of affective commitment to the leader. The study uses structural equation modeling and Lisrel to test the hypotheses considering the multidimensionality of organizational commitment (affective; normative; and continuance), employees emotional awareness (understanding self-emotions; self-control when facing criticism; and understanding others’ emotions), and the affective commitment to the leader, under the scope of Social Exchange Theory. The Mackinon’s Z Test was used to assess the mediation role of affective commitment to the leader. The sample is composed for 403 employees from two multinational companies. The results provide empirical evidence about the mediating role of affective commitment to the leader in the relationship between employees’ emotional awareness and organizational commitment, and the employees’ emotional awareness as an antecedent of commitment. The implications for theory and practice are discussed.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Dual Commitment to Leader and Organization: Alternative Models Based on the Employees’ Emotional Awareness

Management has been considering employee commitment as one of the strategic priorities, due to many studies suggesting the positive influence of commitment on high performance, innovative work behavior, employee retention, and many other important business outcomes. Nevertheless, commitment is considered an abstract construct, from which human resources management needs to create policies and practices that effectively support the business strategy and organizational culture. The existence of many foci of commitment in the workplace has been a challenge in that scenario, being important to understand how different foci relate to each other and how they influence the employee commitment process. To contribute to filling this gap, this research aims to compare two different models, analyzing the relationship between two foci of commitment, namely the affective commitment to the leader and organizational commitment. For this purpose, the employees’ emotional awareness has been considered as an independent variable. Hence, this study seeks to identify which model has higher explanatory power, and consequently, a more significant impact on the process of the employees’ commitment. The implications for theory and practice are discussed.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Funciones con modelización matemática

En este trabajo describimos y analizamos una experiencia llevada a cabo con alumnos de 14 y 15 años utilizando la Modelización Matemática como estrategia pedagógica. A partir de las producciones de los alumnos se destaca que es a través de la construcción de modelos, que el alumno relaciona los conceptos matemáticos con la realidad y entiende la necesidad del estudio de la Matemática y su importancia en la aplicación a otras disciplinas. Se presenta el análisis de algunas observaciones acerca de la implementación en el aula de la Modelización Matemática a partir de un tema de la currículos de la escuela secundaria