La professionnalisation dans l’enseignement universitaire : un processus dialogique ?

National audienceProfessionalization in higher education in France is the subject of many debates about the goals and purposes of university degrees. This leads to a wide range of plans and actions, but the mechanisms behind have rarely been studied. After reviewing the questions raised by the main scientific approaches dealing with professionalization, this article analyses how it is implemented for professional bachelor degrees and what professors and programme directors think of, and do about it. Drawing on theory of activity - and in particular directed activity -, our conclusions emphasize the "dialogical universe" of activities, from course design to evaluation. In the same way, most of the activities offered to the students are designed in order to encourage them to analyse situations from different points of views. Professionalization can therefore be regarded as a dialogical process.La professionnalisation des études supérieures constitue, en France, l’objet d’un débat sur les finalités des cursus. Elle se met en place au travers d’un éventail de dispositifs mais alimente encore peu de travaux de recherche lorsqu’il s’agit d’en étudier les processus. Après une revue de questions portant sur les principales approches scientifiques de la professionnalisation, cet article analyse la mise en œuvre de la professionnalisation dans les licences professionnelles, telle que conçue et réalisée par les concepteurs et responsables pédagogiques de ces diplômes. Lus au moyen du modèle de l’activité dirigée, les résultats mettent en évidence l’ « univers dialogique » qui trame toutes les activités des responsables des formations, depuis la conception de la formation jusqu’à l’évaluation finale. En écho, les activités proposées aux étudiants visent pour beaucoup d’entre elles à leur permettre de multiplier les points de vue sur les situations rencontrées. La professionnalisation peut ainsi s’entendre comme un processus dialogique

La validation d’acquis : entre déprise et répétition ?

La validation d’acquis propose aux candidats une analyse et une verbalisation accompagnées de l’expérience passée, au regard des attendus d’un diplôme. À partir d’une activité d’accompagnement dans le champ de l’enseignement supérieur, l’article propose de considérer que la démarche ne se limite pas à rechercher et organiser des informations oubliées mais qu’elle constitue une activité transformatrice de l’expérience. C’est lorsque, vue autrement, elle s’est re-créée, re-pensée dans l’analyse, que les candidats font état de transformations dans leurs manières de travailler ou d’être, avant même toute certification. La dernière partie de l’article suggère que pour se recréer et en se recréant, l’expérience s’est affranchie de ses présupposés cognitifs, sociaux et subjectifs, elle s’en est déprise, en les renouvelant. Or cette déprise créative apparaît paradoxalement possible lorsque que le candidat a pu suffisamment « répéter » ses expériences.This paper focuses on Acquired Knowledge Validation, a procedure that allows candidates to analyze and verbalize, with the help of counselors, previous professional experience, in relation to expectations of their qualifications. The author begins with a description of the support offered by counselors in the Higher Education field before suggesting that the Acquired Knowledge Validation is not limited solely to recovering and reorganizing « forgotten » information but that it can also constitute an activity that transforms past experience. It is when past experience is reviewed and reassessed, during a counseling session, that the candidate can change his/her way of working and behaving without a formal renewal of qualifications. In the last part of the article, the author suggests that during the renewal process and for renewal to be possible, experience detaches itself from its presupposed cognitive, social and subjective basis and thus at the same time separates itself from, and reinstates, prior presuppositions. However, this creative extrication becomes possible only when, paradoxically, the candidate has « repeated » his experiences a sufficient amount of times

Quand les instruments de métier deviennent objets de discours

De plus en plus de méthodologies d’analyse du travail revendiquent une approche développementale, c’est-à-dire visent la transformation des situations et/ou des individus. Un certain nombre d’entre elles postulent que c’est en permettant aux professionnels d’engager eux-mêmes une analyse de leur propre activité de travail qu’on y parvient (voir par exemple Clot, 2008 ; Engeström, 1987, 2000 ; Béguin & Cerf, 2004 ; Pastré, 2005). Toutefois, l’expérience montre que même au sein de dispositifs soigneusement construits pour favoriser le développement de leur activité par les sujets, les moments de développement véritable de l’activité d’analyse, sans parler même du développement de l’activité pratique, qui reste en général difficile à attester dans l’espace-temps du dispositif de recherche, sont des « perles rares ». Nous nous penchons dans cet article sur quelques unes de ces perles, isolées au sein de deux interventions conduites en clinique de l’activité avec la méthodologie des autoconfrontations croisées (Clot, 1999, 2005, 2008 ; Clot et al., 2001), l’une avec des experts de la VAE et l’autre avec des prêtres catholiques, afin d’extraire de leur comparaison une meilleure compréhension des conditions du développement de l’analyse. Nous nous focaliserons dans cet article sur un des mécanismes, récurrent dans les matériaux analysés, qui contribue à la construction de cet « espace de pensée » (Perret-Clermont, 2001) où l’on parvient à produire du nouveau.A growing number of work analysis methodologies demand a developmental approach, i.e. they aim to change workers and/or work situations. Some assume that this change can best be achieved by closely involving people in the analysis of their own work activity (e.g. Clot, 2008; Engeström, 1987, 2000; Béguin & Cerf, 2004; Pastré, 2005). However, research experience shows that examples of such change remain uncommon, even in frameworks carefully designed to support the subjects’ development of their activity, not to mention the development of practical activity, which is generally very difficult to demonstrate within the space and time restrictions of a research project. In this paper, we analyse a few such examples drawn from two projects carried out in Clinic of Activity using the technique of cross self-confrontation (Clot, 1999, 2005, 2008; Clot et al., 2001). The first was conducted in conjunction with experts in Accreditation for Work Experience (or VAE, as it is known in French), the second with Roman Catholic priests. We compare the two to acquire a better understanding of the conditions required for development of the analysis. We will focus on one of the mechanisms that recurs often in our material: the construction of a “space for reflection” (Perret-Clermont, 2001) where new ways of thinking are created

La vie des mots en analyse du travail

Les méthodes d’analyse du travail relevant de la clinique de l’activité engagent les professionnels dans une confrontation aux traces vidéo des actions réalisées. Ce dispositif se veut développemental en tant qu’il ouvre potentiellement des voies pour penser/dire/agir autrement dans le quotidien de l’activité. Dans le cadre de cet article on prend appui sur des données extraites d’une intervention s’inscrivant dans cette orientation méthodologique, conduite avec des acteurs de la Validation des Acquis de l’Expérience. On ouvre une piste dans l’étude du processus langagier créatif en décrivant avec précision l’impact de la reprise des mots du professionnel par le chercheur. Le concept d’hétérogénéité est mobilisé, à partir de Bakhtine, pour comprendre comment les mots se désolidarisent des significations et des objets auxquels ils étaient attachés ouvrant ainsi la voie à de possibles objectivations nouvelles.Work analysis methods in “Clinic of Activity” involve professionals in confrontation with films of their real action. This method aims at creating development by opening up new ways of thinking, telling and acting in daily activity. Here, from datas got with such methods, about validation of experience work, we study the creative linguistic process by describing precisely results when searcher repetes professionnal’s words.We use the concept of heterogeneousness, from Bakhtine, for understanding how words separate from meanings and things they were linked with, opening then new possible objectivations.Los métodos de análisis del trabajo que dan cuenta de la clínica de la actividad comprometen a los profesionales a una confrontación con las huellas que deja la filmación de las acciones realizadas. Este dispositivo resulta evolutivo en la medida que, potencialmente, abre caminos para pensar/decir/actuar la actividad cotidiana en forma diferente. En el marco de este artículo, los datos extraídos de una intervención se apoyan en esta orientación metodológíca desarrollada con los actores de la Validación de lo Adquirido a partir de la Experiencia. A partir del estudio del proceso lingüístico creativo se abre una pista que permite describir con precisión el impacto que produce retomar las palabras del profesional por parte del investigador. Se utiliza el concepto de heterogeneidad de Bajtín, para comprender cómo las palabras se desolidarizan de las significaciones y de los objetos a los cuales estaban asociados, abriendo de esta forma a posibles nuevas objetivaciones

Chronicles of Oklahoma

Notes and Documents section for Volume 48, Number 1, Spring 1970. It includes a correction for the placement of two illustrations in the previous issue, an announcement for the distribution of the Annual Index, a report of changes in staff and activities within the history department at Oklahoma State University, a note on the opening of the Museum of the Great Lakes, and a list of recent accessions to the library

In situ morphological characterization of hylocereus spp. (fam.: cactaceae) genotypes from antioquia and córdoba (colombia) / caracterización morfológica in situ de genotipos de hylocereus spp. (fam.: cactaceae) de antioquia y córdoba (colombia)

The genus Hylocereus includes many importantspecies for human and animal nutrition, including those known as dragon fruits. Although Colombia produces yellow pitaya on a commercial scale, there have been no advances for the red pitahaya crop. This study aimed to do an in situ evaluation of genetic material of wild red pitahaya (Hylocereus spp.) from three populations located in Antioquia and Córdoba; with special interest for the fruits, taking into account the desired characteristics by the market. To achieve this, 23 descriptors of stems and fruits, measurable in the field, were chosen; and 35 individuals where located, using GPS, and described. The populations were compared using mean comparison and the similarity was evaluated with cluster analysis. The stem descriptors differed in spine number, contour and margin hardness, areole distance and stem color; the first three are important for species distinction.According to the fruit descriptors, populations 1 and 2 presented similar fruits that were different from those of population 3, for almost all variables except total soluble solids content. The fruits of population 1 and 2 only differed for pulp weight. Individual 3 of population 1 presented fruits with the best characteristics for the market / El género Hylocereus presenta varias especies importantes en la alimentación humana y animal, incluyendo aquellas conocidas como pitayas rojas. Aunque Colombia produce comercialmente pitaya amarilla, no ha avanzado en el cultivo de pitaya roja. Este trabajo se propuso caracterizar in situ materiales genéticos silvestres de pitaya roja (Hylocereus spp.) provenientes de tres poblaciones de Antioquia y Córdoba, especialmente de sus frutos, según las características deseables para el mercado. Para ello,se eligieron 23 descriptores de tallos y frutos, medibles en campo; se ubicaron y georeferenciaron 35 individuos y se describieron. Las poblaciones fueron comparadas en cada uno de los descriptores usando una comparación de medias, además se evaluó la similitud entre poblaciones con un análisis de agrupamiento. Según los descriptores de tallos, hubo diferencias en: número de espinas, contorno y dureza de las márgenes, distancia entre areolas, altura yespesor de la arista, longitud y color del cladodio; las tres primeras características son importantes para diferenciar especies. Según los descriptores de fruto, las poblaciones 1 y 2 presentaron frutos más similares entre sí y diferentes de los de la población 3, en casi todas las variables excepto en el contenido de sólidos solubles totales. Los frutos de la población 1 y 2 sólo difirieron en el peso de la pulpa. El individuo 3 de la población 1 presentó frutos con mejorescaracterísticas para el mercado

A Holistic View of the Goto-Kakizaki Rat Immune System: Decreased Circulating Immune Markers in Non- Obese Type 2 Diabetes

Type-2 diabetes is a complex disorder that is now considered to have an immune component, with functional impairments in many immune cell types. Type-2 diabetes is often accompanied by comorbid obesity, which is associated with low grade inflammation. However,the immune status in Type-2 diabetes independent of obesity remains unclear. Goto-Kakizaki rats are a non-obese Type-2 diabetes model. The limited evidence available suggests that Goto-Kakizaki rats have a pro-inflammatory immune profile in pancreatic islets. Here we present a detailed overview of the adult Goto-Kakizaki rat immune system. Three converging lines of evidence: fewer pro-inflammatory cells, lower levels of circulating pro-inflammatory cytokines, and a clear downregulation of pro-inflammatory signalling in liver, muscle and adipose tissues indicate a limited pro-inflammatory baseline immune profile outside the pancreas. As Type-2 diabetes is frequently associated with obesity and adipocyte-released inflammatory mediators, the pro-inflammatory milieu seems not due to Type-2 diabetes per se; although this overall reduction of immune markers suggests marked immune dysfunction in Goto-Kakizaki rats. Copyright © 2022 Seal, Henry, Pajot, Holuka, Bailbé, Movassat, Darnaudéry and Turner.Diabète maternel et vulnérabilité neuropsychiatrique chez la descendance : rôle de la méthylation de l'AD

Can Common Sense uncover cultural differences in computer applications?

Cultural differences play a very important role in matching computer interfaces to the expectations of users from different national and cultural backgrounds. But to date, there has been little systematic research as to the extent of such differences, and how to produce software that automatically takes into account these differences. We are studying these issues using a unique resource: Common Sense knowledge bases in different languages. Our research points out that this kind of knowledge can help computer systems to consider cultural differences. We describe our experiences with knowledge bases containing thousands of sentences describing people and everyday activities, collected from volunteer Web contributors in three different cultures: Brazil, Mexico and the USA, and software which automatically searches for cultural differences amongst the three cultures, alerting the user to potential differences.IFIP International Conference on Artificial Intelligence in Theory and Practice - Knowledge and Information ManagementRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI