A survey of the impact of proper breastfeeding education on blood sugar levels of healthy term infants in the public hospital of Shahid Rajai in Gachsaran in 1392

مقدمه و هدف: هیپوگلیسمی نوزادی به دلیل ایجاد عوارض مغزی در نوزاد نیاز به توجه جدی دارد .با توجه به احتمال افت قند خون در نوزادان ترم سالمی که تغذیه نا مناسب دارند،این مطالعه با هدف تعیین تأثیرآموزش روش صحیح شیردهی بر میزان قند خون نوزادان ترم سالم انجام شده است. روش مطالعه: این مطالعه یک کارآزمایی بالینی است که بر روی 85 زن باردار واجد شرایط انجام شد. نمونه ها به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل قرارگرفتند.برای گروه آزمایش3 جلسه‌ی 45 دقیقه‌ای کلاس آموزشی تئوری و عملی هفته‌ای یک بار در 1ماه آخربارداری برگزار شد. پس از زایمان میزان قند خون نوزادان در 3 زمان 1،3و 6 ساعت پس از تولد کنترل و ثبت گردید. داده های این مطالعه با نرم افزار spss و تست های آماری تی مستقل،کای‌اسکور، ضریب همبستگی پیرسون، فیشر وanova مورد تجزیه وتحلیل قرارگرفتند. یافته‌ها: یافته های پژوهش رابطه معنی داری را بین آموزش روش صحیح شیردهی ومیزان قند خون نوزادان درتمامی زمان های مورد پژوهش در دو‌گروه مورد مطالعه نشان داد. بیشترین میانگین قند خون در گروه آزمایش وکمترین میانگین قند خون درگروه کنترل بود. بیشترین میزان هیپوگلیسمی در ساعات اول و ششم پس از تولد و درگروه کنترل دیده شد. طبق تجزیه و تحلیل های آماری بین متغیّرهای کیفی و کمی جمعیت شناختی با میزان قند خون نوزادان رابطه معنی داری دیده نشد. متغیّرقد نوزاد در ساعت اول پس از تولد (با کنترل اثر سایر متغیّرها) در سطح خطای کوچکتر از 05/0 با هیپوگلیسمی رابطه معنی داری نشان داد(003/0 =pvalue) و این رابطه بصورت منفی می باشد به این معنی که افزایش یک سانتی متری قد نوزادان شانس ابتلا به هیپوگلیسمی را به اندازه 40 کاهش می دهد. نتیجه‌گیری: شیوه‌ی صحیح شیردهی به طورمعناداری سبب افزایش میزان قندخون نوزادان ترم سالم وکاهش شیوع هیپوگلیسمی در آنها می شود بنابراینبا وجود آموزش های جاری شیردهی، نیاز به آموزش های بیشتر و تبلیغات وسیعتر در مورد شیوه ی صحیح شیردهی در مادران باردار و نخست زا احساس می شود و پیشنهاد می گردد به افت قندخون متعاقب عدم تغذیه مناسب با شیر مادر، در نوزادان ترم سالم توجه بیشتری شود

The Effect of Participatory Teaching of Positive Thinking Skills on Nurses Communication Skills in the Emergency Department of a Teaching Hospital

Background & Objectives: Correct relationship between nurses and patients will improve the therapeutic outcomes and improve the patient's recovery process. One of the most important items in improving communication skills, as an essential part of providing nursing services, is the attitude and feedback of nurse to various phenomena and to create the necessary internal preparation for making positive changes in cognitive domain. This study aimed to investigate the effect of participatory teaching of positive thinking skills on communication skills of nurses in the emergency department of a selected hospital in Kerman city. Methods: This analytical study was an interventional study and it was conducted on 60 nurses at the selected educational hospital divided into the two groups of experimental and Control. Queendom Communication Skills Questionnaire was used for data collection. The experimental group received positive thinking skills education during 9 sessions. Independent t-test, ANOVA and single-variable covariance analysis test were used for data analysis. Data were entered into SPSS version 22. Results: Mean of total score of communication skills increased in the experimental group. Based on the post-test results, there was a significant improvement in the mean scores of listening skills, the ability to receive and send messages, emotional control, connection with decisiveness and insight into the communication process of nurses based on their group (P <0.05). Conclusion: Considering the effectiveness of teaching positive thinking skills in increasing nurses' communication skills, it is recommended to provide training for these skills from the beginning of nursing students’ education. Key¬words: Participatory Education, Positive Thinking Skills, Communication Skills, Nurses, Emergency Department, Teaching Hospital Citation: Salehi S, Hashemi F, Avaznejad N, Karami Robati F. The Effect of Participatory Teaching of Positive Thinking Skills on Nurses Communication Skills in the Emergency Department of a Teaching Hospital. Journal of Health Based Research 2018; 4(1): 63-76

The effect of diet training on variations in blood pressure, weight, and some biochemical factors in hemodialysis patients: a clinical trial

زمینه و هدف: تغذیه درست در میان بیماران همودیالیزی از مهم ترین عوامل افزایش طول عمر و کاهش بستری شدن در بیمارستان می باشد و گفته می شود مداخلات آموزشی در این خصوص بسیار تأثیر گذار است. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش رژیم غذایی بر برخی فاکتورهای اثرگذار در بیماران همودیالیزی مراجعه کننده به بخش همودیالیز بیمارستان هاجر (س) شهرکرد انجام شد. روش بررسی: این مطالعه کارآزمایی بالینی در سال 1390 بر روی 100 نفر از بیماران همودیالیزی که به روش نمونه گیری مبتنی بر هدف انتخاب شده بودند انجام شد. برای بیماران مداخله آموزشی شامل آموزش رژیم غذائی مشتمل بر آموزش چهره به چهره همراه با ارائه جزوه آموزشی در دو جلسه طی یک ماه اجرا گردید. تغییرات وزن، فشار خون، کراتینین و اوره خون بیماران قبل از آموزش، دو هفته بعد ویک ماه بعد از آموزش اندازه گیری و اثر آموزش رژیم غذائی بر فاکتورهای ارزیابی شده قبل و بعد از مداخله مقایسه شد. یافته ها: میانگین سنی بیماران مورد مطالعه 14/15±20/56 سال در محدوده 80-13 سال بود. میانگین وزن بیماران یک ماه بعد از مداخله آموزشی (54/14±66/64 کیلوگرم) نسبت به قبل از مداخله (10/15±50/66 کیلوگرم) کاهش معنی داری نشان داد (002/0=P). میانگین فشار خون سیستولیک و دیاستولیک بیماران قبل از مداخله به ترتیب 12/18±44/152 و 64/7±16/88 میلی متر جیوه و یک ماه بعد از مداخله 08/13±70/128 و 5/7 ±02/79 بود؛ که این کاهش معنی دار گزارش شد (001/0=P). تغییرات میزان کراتینین و اوره خون بیماران، هر دو طی مطالعه کاهش یافت اما تنها میزان کاهش اوره خون معنی دار بود (001/0=P). نتیجه گیری: آموزش رعایت رژیم غذایی مناسب در این مطالعه توانست موجب کاهش وزن بیماران، بهبود سطح فشار خون و تعدیل فاکتورهای بیوشیمیایی خون شود؛ لذا اجرا و تداوم برنامه‌های آموزشی در این خصوص توسط مراقبین بهداشتی ضروری و حائز اهمیت می باشد

The Effect of decreased General irritability oninfant's attention

Introduction: The dynamic interaction between mother and infant is one of the indicative factors of infants’ social and emotional development especially in stressful situations as cognitive evaluating.Methods: An experimental study was completed in 2010 in Tehran on a total of 40 infants (18 boys and 22girls) forming two alternative groups and varying in age of infancy (4, 6, 8, 10 and 12 months). We used a 60 second mute popular “Tom &amp; Jerry” animation to compare the infants’ attention in the presence or absence of mothers’ lap. Changes in orientation time, duration of sustained attention, and the total look duration were measured in terms of eye movement and heart rate changes through pulse oximeter. Furthermore, infants’ presence of general irritability in both conditions was observed.Results: We found that infants in their mothers’ laps showed more length of total look duration and sustained attention and less amount of general irritability than those sitting on baby seats. However, we have found no significant differences in infants’ total look duration, sustained attention and general irritability across age. Moreover, no significant differences in infants’ orientation were found across two groups of infants’ positioning.Conclusion: Mother’s presence in the site can be considered as an external force of controlling for kids in doing their tasks thereby increasing their duration of focusing attention on the task.Declaration of Interest: None.Keywords: Infant positioning, Sustain attentio