Exposições museológicas para aprendizagem de física em espaços formais de educação : um estudo de caso

O objetivo deste trabalho foi estudar as interações que acontecem quando se usa uma atividade não-formal de educação científica (uma exposição museológica) em espaço formal de educação (em uma escola). A partir de uma parceria museu-escola, levou-se uma exposição sobre óptica para uma escola pública do Distrito Federal, com o propósito de observar e descrever as reações de alunos de Ensino Médio ao visitá-la. Baseada nos trabalhos de Queiroz, Barbosa-Lima e Santiago (2006), a exposição objetivava mostrar como grandes mestres da pintura faziam uso de princípios da óptica geométrica para criar suas telas. O ponto alto da exposição é a visita a uma imensa câmera escura com um pequeno orifício em um dos seus lados que permite a passagem da luz vinda de um objeto externo e a projeção da sua imagem em uma tela no interior da câmera. Durante a pesquisa de natureza qualitativa, observou-se e registrou-se a participação dos alunos em três momentos: antes, durante e após a visita à exposição montada no pátio da escola. Os resultados do estudo mostram que o uso de atividades de educação não-formal em espaços de educação formal tem influência positiva para o processo de ensino- aprendizagem. Atividades desse tipo aguçam a curiosidade dos estudantes, contribuindo para tornar atrativa a aprendizagem de ciências na educação formal. Elas têm como característica a contextualização do conteúdo, ou seja, destacam o contexto em que o conhecimento científico é empregado, tornando-o inteligível aos alunos. A exposição se mostrou eficaz em promover a participação e o envolvimento dos alunos. Portanto, concluiu-se que a utilização de uma exposição museológica, em ambiente de educação formal, favorece a introdução de novos sentidos para o ensino-aprendizagem de ciências, promovendo o interesse e o desenvolvimento cultural dos alunos participantes.This research has focused on non-formal Science education activities employed during formal education. A Science exhibit about optics was built and taken to the school, a formal educational environment. The actions of a group of High Schools students visiting the exhibition were observed and analyzed. The exhibit, among labels and posters and paintings, has an obscure camera with a small hole in one on its sides, so that the light, coming from one outside object, was projected in a screen inside the camera. The exhibit aimed to show how the great painters used the Geometric Optics principles to create their paintings. The exhibition was based on the work of Queiroz, Barbosa-Lima and Santiago (2006). A qualitative research approach was used to understand whether the exhibition could motivate students to learn Science. To do so we planned three moments of data collection; before, during and after the students’ visit to the exhibit placed in the school hall. The students’ interactions that occur before and during their visit to the exhibit were observed and video-taped. The third moment of observation happened back in the classroom, with the Science teacher. The results show that such activities can sharpen students’ scientific curiosity, thus contributing to improve the process of Science learning. Exhibition, as this, has the characteristic of contextualizing Science content by showing how such knowledge is employed. The exhibit has enhanced students’ participation and involvement. Thus, this research work suggests that the use of non-formal education activities such museum exhibits may improve students’ interest in Science

Sustentabilidade e sociedade sustentável: como estudantes universitários concebem a apresentação dessas idéias em Museus de Ciência

O conceito de sustentabilidade tem estado crescentemente mais presente nas discussões sobre como melhorar a qualidade da vida humana. O termo, contudo, tem sido adjetivado de diversas maneiras como sustentabilidade ambiental, social, cultural, econômica, o que pode resultar em diferentes compreensões da palavra. Este artigo discute as concepções de sustentabilidade de licenciandos de uma universidade pública que responderam a um questionário com questões abertas. Duzentos e vinte universitários de doze licenciaturas foram convidados a descrever uma sociedade sustentável e a sugerir como a temática pode ser apresentada em um Museu de Ciência e Tecnologia para que os visitantes se apropriem de um entendimento adequado a respeito. Os resultados mostram que esses estudantes atribuem diferentes significados ao termo sustentabilidade, descrevendo várias características para uma sociedade sustentável. Para a apresentação no Museu, os licenciandos sugerem exposições, atividades orientadas e que o próprio prédio seja uma construção sustentável e tenha um funcionamento sustentável.The concept of sustainability has been increasingly present in debates about how to improve the quality of human life. However, sustainability has been described in several ways as environmental, social, cultural, economical sustainability. Such ways of understanding the term might result in different understandings. This paper discusses the conceptions that undergraduate students, undertaking teacher education courses, present about sustainability and of which would be the characteristics of a maintainable society. With this objective, an open ended questionnaire was answered by 220 students, of twelve different courses. In this research instrument, they suggest how to present the idea of sustainability at Science Museums, so that visitors can better understand the term. The results show that these students give different meanings to the term sustainability, describing several characteristics for a society to be maintainable. They suggest exhibitions, guided activities and that the museum building should be itself sustainable, as well as its maintenance

O trabalho interdisciplinar no Ensino Médio: A reaproximação das “Duas Culturas”

Tendo como foco a interdisciplinaridade, este trabalho resulta de um estudo de caso realizado em uma escola pública de Ensino Médio. A partir da conceitualização elaborada por Fazenda (2002, 2003), Lenoir (2005) e Lück (1994) e dos fundamentos contidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais, caracteriza-se o trabalho interdisciplinar como aquele realizado por dois ou mais professores que conectam os saberes de suas disciplinas por meio do diálogo e da negociação. Examina-se na pesquisa como acontece a interdisciplinaridade entre os professores das áreas das ciências naturais e humanas e quais são os fatores que a tornam exitosa. Constata-se que os docentes, mediante um acordo recíproco, trabalham temas socioambientais, o que aproxima as culturas científica e humanista na escola. Comprova-se que a interdisciplinaridade caracterizase pela instrumentalidade e que o tempo de planejamento, a coragem para inovar, o entusiasmo, a liderança e a flexibilidade são fatores que tornam eficaz a prática interdisciplinar

The law of universal gravitation and the satellites : an historical-thematic approach using a multimedia

Examina-se, neste artigo, o desenvolvimento de aulas de Física em que, usando-se uma multimídia, a Lei da Gravitação Universal é abordada de forma contextualizada a partir da História da Ciência e de um tema atual (os satélites). O objetivo foi examinar como estudantes de Ensino Médio aceitam e se envolvem nesse estudo. Usando uma abordagem metodológica qualitativa, a multimídia apresenta o que são e como funcionam os satélites artificiais, trazendo uma narrativa histórica desde as ideias de movimento do sistema planetário de Ptolomeu até as de Isaac Newton sobre o movimento dos corpos, culminando na Lei da Gravitação Universal. Entrevistas, observações de sala de aula e documentos produzidos pelos estudantes mostram que as imagens, os filmes e os textos contidos na multimídia enriquecem, de modo significativo, o conteúdo, facilitando o entendimento de conceitos da Física. A contextualização histórico-temática, por sua vez, produz maior envolvimento dos alunos no estudo da Física.This article examines the development of physics classes in which, using a multimedia, the Law of Universal Gravitation is discussed in context from the History of Science and a current theme (the satellites). The objective was to examine how high school students accept and engage in this study using a qualitative methodological approach. Multimedia describes satellites, and brings a historical narrative from the ideas of Ptolemy's planetary motion to Isaac's ideas and his Universal Law of Gravitation. Interviews, classroom observations and documents produced by students show that the images, movies and texts contained in the significantly enriched multimedia content, facilitate the understanding of physics concepts. The historical and thematic context, in turn, produces greater involvement of students in physics

Comprehensive Immune Monitoring of Clinical Trials to Advance Human Immunotherapy.

The success of immunotherapy has led to a myriad of clinical trials accompanied by efforts to gain mechanistic insight and identify predictive signatures for personalization. However, many immune monitoring technologies face investigator bias, missing unanticipated cellular responses in limited clinical material. We present here a mass cytometry (CyTOF) workflow for standardized, systems-level biomarker discovery in immunotherapy trials. To broadly enumerate immune cell identity and activity, we established and extensively assessed a reference panel of 33 antibodies to cover major cell subsets, simultaneously quantifying activation and immune checkpoint molecules in a single assay. This assay enumerates ≥98% of peripheral immune cells with ≥4 positively identifying antigens. Robustness and reproducibility are demonstrated on multiple samples types, across two research centers and by orthogonal measurements. Using automated analysis, we identify stratifying immune signatures in bone marrow transplantation-associated graft-versus-host disease. Together, this validated workflow ensures comprehensive immunophenotypic analysis and data comparability and will accelerate biomarker discovery

Non-anastomotic biliary strictures after liver transplantation : Focus on percutaneous treatment and extent of disease

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Idiopathiás retroperitonealis fibrosis : Buktatók és kihívások – két kórlefolyás tapasztalatai = Idiopathic retroperitoneal fibrosis : Pitfalls and challenges – experience with two cases

A retroperitonealis fibrosis a retroperitoneum idült, nem specifikus gyulladása; az esetek 75%-ában idiopathiás. Fibrosis jellemzi, amely valószínűleg autoimmun gyulladást követően alakul ki. A kiváltó tényező nem ismert, de az atherosclerosis szerepét feltételezik. A jellegtelen klinikai tünetek, laboratóriumi eltérések miatt gyakran hosszú idő telik el a kórisméig, ezért sok esetben már szövődmények megjelenésével találkozunk. A gyógyszeres kezelés – a szövődmények sebészi vagy urológiai megoldását követően – az immunszuppresszív terápia. A kortikoszteroid a leggyakrabban alkalmazott készítmény, az optimális dózis és a kezelés időtartama nem teljesen egyértelmű. Kiújulás miatt az esetek többségében ismételt vagy a szteroiddózis csökkentését lehetővé tevő kezelés szükséges. A kezelésre adott válasz megjósolására, a kortikoszteroidigény megítélésére vagy a betegség visszatérésének előrejelzésére alkalmas tényezők nem ismertek. A szerzők két beteg kórtörténetét ismertetik – bemutatva a kórisme megállapításának nehézségeit. Orv. Hetil., 2011, 152, 1818–1826. | Retroperitoneal fibrosis is the chronic, nonspecific inflammation of the retroperitoneum. About 75% of the cases are idiopathic. The pathomechanism of the disorder is not clearly defined. Autoimmune inflammation and secondary fibrosis are the main suspected mechanisms against an unknown factor possibly related to atherosclerosis. Symptoms and laboratory parameters are nonspecific which make the diagnosis difficult. At the time of the diagnosis complications are often present. After the urological and surgical management of the complications, the aim of the medical treatment is immunosuppression. Corticosteroids are usually used for treatment, although the optimal dosage and the duration of the treatment are not known. After therapy cessation relapse may occur, needing repeated steroid therapy or addition of steroid sparing drugs. Predicting factors for treatment response, corticosteroid demand or relapse are not known. Authors review the medical history of two patients with retroperitoneal fibrosis and discuss diagnostic difficulties of this disorder. Orv. Hetil., 2011, 152, 1818–1826

Treatment of early hepatic artery complications after adult liver transplantation: a single center experience

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Downstaging of hepatocellular carcinoma with radiofrequency ablation on the Hungarian liver transplantation waiting list: Early results and learned lessons

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