La escala local y la dimensión del lugar como alternativas para la enseñanza de la geografía escolar y la formación ciudadana

Este artículo presenta las categorías de local y lugar como alternativas para la enseñanza de lageografía escolar. En la introducción se menciona la necesidad de acercar el desarrollo de la geografía académicacon la geografía que se enseña en el escenario de la escuela. A continuación, se realiza una exploración sobre lasituación de la enseñanza de la geografía con el objetivo de hacer un breve balance sobre su estado y nutrir lasposibles alternativas frente a los problemas que atañen a la enseñanza de dicha disciplina. Luego, se plantean lascategorías de la escala local y la dimensión del lugar desde el reconocimiento del espacio geográfico cotidiano, apartir de las teorías de la geografía de la percepción y la estructuración. Por último, el artículo hace menciónsobre las posibilidades que se ofrecen al abordar estas dos categorías en el proceso de la formación ciudadana

The remedy of appeal before the negative evidence and kill fees in the disciplinary process verbale regulated in the law 1474 of 2011

Mediante un enfoque histórico-descriptivo, efectuado a través de una investigación bibliográfica en donde se estudian las normas y principios disciplinarios, respecto de las modificaciones impuestas por la Ley 1474 de 2011 en el procedimiento verbal, que conllevan al otorgamiento del recurso de apelación ante la negativa de pruebas y la negativa de la recusación luego de proferido el fallo de primera instancia, se busca determinar la posible vulneración de los principios de celeridad, economía procesal y doble instancia. Se llega a la conclusión que dichos preceptos no resultan transgredidos, y que por el contrario se les da plena aplicación, siendo acordes con la naturaleza del procedimiento estudiado.Through a historical-descriptive study, carried out through a literature where disciplinary rules and principles, facing the changes imposed by Law 1474 of 2011 on the verbal process, involving the granting of the appeal are studied to negative evidence and negative for the challenge uttered after the court ruling, is to determine the possible infringement of the principles of speed, judicial economy and second hearing. It concludes that these provisions are not violated, and instead are given full, being consistent with the nature of the process studied

La geografía escolar en Colombia: Un balance: 1991-2005

This article is the report of a research carried out in 2005, which main aims were to present the basic orientations of the publications about school Geography since 1991 to 2005, and to propose alternatives from the contemporary improvements of Geography. The results showed two big orientations: one based on Pedagogy Learning theories), and another which emphasizes on Geography as a piece of social knowledge. Besides, the article points out the urgent necessity of doing research on this issue, because of this reduced number of publications found. On the other hand, the article's revision allowed an analysis of the pedagogical tendency of thinking the city as a research object, which involves the students’ daily life experiences, from the school setting, and relates them to the theoretical elements of Geography.Este artículo es el resultado de una investigación realizada en 2005 que tenía como objetivos señalar las orientaciones básicas de las publicaciones sobre geografía escolar de 1991 a 2005, y proponer alternativas desde los avances contemporáneos de la geografía. Los hallazgos permitieron delinear dos grandes orientaciones, una que fundamenta sus construcciones en la pedagogía (teorías de aprendizaje) y otra que hace énfasis en la geografía como conocimiento social. A su vez, este artículo señala la necesidad apremiante de generar investigación, en la medida en que se observó una carencia importante en este campo del conocimiento, apreciado, en principio, por el número reducido de publicaciones. En otro sentido, la revisión de los artículos permitió analizar la tendencia pedagógica que recurre a la ciudad como objeto de investigación, permitiendo así incorporar la parte vivencial y la cotidianidad de los estudiantes, desde el escenario escolar, a los elementos teóricos de la geografía

Estudio del aprendizaje colaborativo como estrategia en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del 5º y 6º semestre de la especialidad de Inglés de la FECYT

Determinar como influye el aprendizaje colaborativo en el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes del 5to y 6to semestre de la especialidad de Inglés.En la ciudad de Ibarra en especial la Universidad Técnica del Norte, centro educativo donde se realizó la investigación, acerca de que los estudiantes no tienen buena comprensión lectora y los docentes no aplican estrategias adecuadas para mejorar la comprensión lectora, a la vez los estudiantes no se sienten motivados a leer y aprender un nuevo idioma. Una de las causas por las que se da esta deficiencia, es la de aplicar una estrategia adecuada por parte del profesor, ya que únicamente se rige a un sistema tradicional que no permite en su mayoría de veces desarrollar la capacidad estudiantil y alcanzar un nivel más alto en la comprensión lectora en forma colaborativa y mucho más en otro idioma. Dichos problemas pueden ser superados mediante la utilización de estrategias activas, que permitan el desarrollo de esta destreza en los alumnos. Ya que la lectura en inglés es de gran importancia social y educativa, que permite incrementar nuevos conocimientos, que induce a los estudiantes a ser más críticos y reflexivos y desarrollar nuevas destrezas a través de la lectura en inglés y sobretodo trabajar en grupo para que al trabajo colaborativo sea mucho más efectivo. Es por ello que se pretende abordar algunos aspectos que se deben tener en cuenta en el trabajo en forma colaborativa con el texto en Inglés, y en esta forma brindar una ayuda para los estudiantes, y a través del mismo despertar el interés por leer, aprender y adquirir nuevos conocimientos, y sobre todo, poder buscar una solución con estrategias apropiadas para que los estudiantes puedan desarrollar esta habilidad dentro de lo que es el Inglés y cada día ellos puedan incrementar su nivel de Inglés, dando a saber las estrategias que se utilizan dentro de esta y tener un buen dominio de lectura en este idioma.

Tensiones entre la normatividad y la formación de docentes para la geografía escolar en Colombia

El artículo aborda las tensiones existentes en la enseñanza de la geografía en los niveles de educación básica y media en Colombia. Centra su análisis en la interacción entre las políticas públicas educativas, el estado actual de los programas de formación docente y la situación de la geografía escolar. A través de este enfoque, contribuye al debate sobre los retos y oportunidades en la enseñanza de esta disciplina en el país. La metodología empleada es de carácter cualitativo y documental, utilizando una amplia gama de normatividad institucionales (leyes, decretos, resoluciones, lineamientos), mayoritariamente emitidas por el gobierno colombiano. Además, se analizan datos de instituciones de educación superior y del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES) para comprender mejor las orientaciones formativas en geografía. La investigación revela que, aunque la política colombiana para la formación de maestros en geografía en la educación básica y media avanza, lo hace a un ritmo más lento comparado con los programas de formación de educadores en ciencias sociales. Estos últimos están adoptando enfoques contemporáneos en geografía, resaltando su aspecto social y humano, y promoviendo un enfoque más teórico e investigativo. Esta renovación pedagógica podría fomentar una enseñanza de la geografía más integradora y actualizada, contribuyendo al fortalecimiento de la alfabetización espacial en los ciudadanos colombianos, pese a las limitaciones impuestas por la normatividad vigente

Encuestas movilidad espacial Bogotá METAL 2009. Metodología de las encuestas

En el marco del programa METAL Metrópolis de América Latina en la globalización:reconfiguraciones territoriales, movilidad espacial, acción pública" que se desarrolla desde finales de 2007 con el apoyo financiero de la Agencia francesa de investigación (ANR) y de la Agencia francesa interinstitucional de investigación para el desarrollo (AIRD), hemos diseñado y aplicado un sistema de encuestas en Bogotá, Santiago y São Paulo, que tiene como objetivo permitir un análisis fino de las diferentes formas de movilidad de la población y de las transformaciones que ellas ejercen en las tres metrópolis. Con la metodología desarrollada se pretende captar no solamente el conjunto de las formas de movilidad, cualquiera sea su definición temporal y espacial, sino también su articulación en el transcurso de las etapas del ciclo de vida de las personas y en el seno del grupo familiar.El presente informe está dedicado a la presentación de la metodología del sistema de encuestas sobre movilidad espacial que se aplicó en Bogotá entre Abril y Noviembre de 2009.Después de una primera parte dedicada a la justificación del diseño del sistema de observación, presentamos los diferentes elementos de la metodología aplicada para esta investigación: diseño de los formularios de encuesta, método y diseño del muestreo. En una cuarta parte del informe, se muestran unas primeras conclusiones en términos de factibilidad y pertinencia del enfoque empleado. En los anexos, se hace una presentación de todo el material de encuesta: cuestionarios, manuales y fichas."Metodología - Encuesta biográfica -Migración - Formas de movilidad espacial.

La lúdica como estrategia pedagógica para la mediación y la solución de conflictos escolares

Este trabajo fue realizado durante el primer semestre del año 2015, por los estudiantes Harold Fernando Ayala y Jesús Córdoba Valencia, el cual partió de la necesidad de plantear unas acciones pedagógicas conducentes a fomentar la cultura de la sana convivencia en el estudiantado del grado 4-6° de la sede Antonio Nariño, adscrita a la Institución Educativa Donald Rodrigo Tafur González, de la comuna 16 de la ciudad de Santiago de Cali. Para esto se analizaron los aspectos escolar, familiar y social, para determinar posibles causas de los conflictos escolares existentes entre los estudiantes, aplicando la encuesta como técnica metodológica de investigación

Encuestas movilidad espacial Bogotá METAL 2009. Metodología de las encuestas

Bogotá : Universidad de los Andes–Facultad de Economía–Cede, 2011. - (Documentos CEDE ; 23). - Accès en ligne - PDF - https://economia.uniandes.edu.co/components/com_booklibrary/ebooks/dcede2011-23.pdfEn el marco del programa METAL Metrópolis de América Latina en la globalización:reconfiguraciones territoriales, movilidad espacial, acción pública" que se desarrolla desde finales de 2007 con el apoyo financiero de la Agencia francesa de investigación (ANR) y de la Agencia francesa interinstitucional de investigación para el desarrollo (AIRD), hemos diseñado y aplicado un sistema de encuestas en Bogotá, Santiago y São Paulo, que tiene como objetivo permitir un análisis fino de las diferentes formas de movilidad de la población y de las transformaciones que ellas ejercen en las tres metrópolis. Con la metodología desarrollada se pretende captar no solamente el conjunto de las formas de movilidad, cualquiera sea su definición temporal y espacial, sino también su articulación en el transcurso de las etapas del ciclo de vida de las personas y en el seno del grupo familiar. El presente informe está dedicado a la presentación de la metodología del sistema de encuestas sobre movilidad espacial que se aplicó en Bogotá entre Abril y Noviembre de 2009.Después de una primera parte dedicada a la justificación del diseño del sistema de observación, presentamos los diferentes elementos de la metodología aplicada para esta investigación: diseño de los formularios de encuesta, método y diseño del muestreo. En una cuarta parte del informe, se muestran unas primeras conclusiones en términos de factibilidad y pertinencia del enfoque empleado. En los anexos, se hace una presentación de todo el material de encuesta: cuestionarios, manuales y fichas.

Evaluación docente Institución Universitaria Colegios de Colombia - UNICOC: análisis factorial para la consolidación de indicadores confiables internamente bajo la percepción de estudiantes, docentes y jefe inmediato

La evaluación docente es uno de los insumos que permiten el mejoramiento continuo de los programas académicos, la cual se compone de diferentes fuentes como plan de trabajo, auditorías de clases, percepción, entre otros. La Institución Universitaria Colegios de Colombia – UNICOC ha implementado una de esas fuentes: “encuestas de percepción con fines de evaluación docente” donde se han realizado diferentes aplicaciones desde los años 90, pero los instrumentos aplicados carecen de la consolidación de indicadores que permitan una mejor identificación de las fortalezas y oportunidades de mejora en el proceso formativo de los estudiantes por medio del desempeño de sus docentes

Plan de negocios para evaluar la factibilidad para la creación de una empresa dedicada a la producción y comercialización de cerveza artesanal en la ciudad de Pereira

Actualmente el mercado de las cervecerías artesanales en el país pasa por uno de sus mejores momentos; así lo reflejan las estadísticas y los datos encargados de medir las ventas y el consumo de esta bebida. En la región pocos se han atrevido a dar el paso de establecer una planta dedicada a la producción de cerveza artesanal, a pesar de que este tipo de negocios están adquiriendo el renombre y notoriedad que pueden permitir que sus operaciones sean factibles..