PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BERBANTUAN MULTIMEDIA CLIENT SERVER (MCS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEYAKINAN MATEMATIKA

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui karakteristik pembelajaran matematika model PMR berbantuan MCS, 2) mengembangkan perangkat pembelajaran matematika model PMR berbantuan MCS yang valid, 3) menguji kepraktisan dari perangkat pembelajaran matematika model PMR berbantuan MCS, dan 4) menguji keefektifan dari pembelajaran matematika model PMR berbantuan MCS. Penelitian mengacu model pengembangan Plomp: (1) Investigasi Awal, (2) desain, (3) realisasi, (4) tes, evaluasi, dan revisi. Uji coba perangkat dilakukan di  MI NU TBS kelas V dan kelas V sebagai kelas uji coba. Data diambil dari lembar validasi untuk mengukur kualitas perangkat, lembar pengamatan, angket, tes, dan diolah dengan uji ketuntasan, uji pengaruh regresi, uji banding, uji peningkatan kemampuan pemecahan masalah (KPM). Hasil penelitian menunjukkan: (1) skor hasil validasi perangkat Silabus 4,12, RPP 4,16, LKS 4,11, BS 4,52, dan TKPM 4,02 dengan interval 1-5 menunjukkan kriteria valid, (2) keefektifan pelaksanaan pembelajaran ditandai dengan: (a) siswayang nilai pemecahan masalahnya lebih dari 70 (KKM) mencapai 90,24%, (b) keyakinan dan aktivitas berpengaruh sebesar 88,0% terhadap KPM (c) rata-rata KPM kelas model PMR berbantuan MCS sebesar 81,83  lebih besar dari pada rata-rata KPM  kelas ekspositori 68,51, dan (d) kemampuan pemecahan masalah  siswakelas PMR meningkat sebesar 45,4%

The Effectiveness Of Patt_Art Media Based On Digital Literation In Introducing Mathematical Concepts For Early Ages

Branches of mathematics introduced by early childhood include: counting, numerating, geometry, measuring, estimating, patterns, and statistics. It is unfortunate, the activity of introducing patterns in PAUD institutions still uses traditional media. The introduction of patterns that are part of the mathematical concepts at PAUD institutions must keep abreast of the times. The current development is in the digital era that allows all activities carried out by children integrated with digital media. The current digital era demands all components of society to be aware of digital literacy, including early childhood (AUD). This research is important to do, because of the lack of pattern recognition media for children, so that the results of Patt_art media development will be useful as an alternative to pattern recognition media. The purpose of the study was to examine the effectiveness of digital literacy-based Patt_art media in introducing early childhood mathematical abilities. The research method uses experimental research methods. RA NU Matholibul Ulum 01 will be the experimental group and RA NU Matholibul Ulum 02 will be the control group. Data collection techniques to be performed using observation techniques and oral tests. Data analysis techniques will be used paired sample t test. The results showed that: 1) the learning outcomes of the experimental group were higher than the control group; and 2) Patt_Art media is more effective than conventional media.Branches of mathematics introduced by early childhood include: counting, numerating, geometry, measuring, estimating, patterns, and statistics. Unfortunately, the activity of introducing patterns in Early Age Education (PAUD) institutions still uses traditional media. The introduction of patterns that are part of the mathematical concepts at PAUD institutions must keep abreast of the times. The current development is in the digital era that allows all activities carried out by children integrated with digital media. The current digital era demands all components of society to be aware of digital literacy, including early childhood (AUD). This research is important to do, because of the lack of pattern recognition media for children, so that the results of Patt_art media development will be useful as an alternative media pattern recognition. This study aimed to examine the effectiveness of digital literacy-based Patt_art media in introducing mathematical abilities of early childhood. The research method used experimental research methods. RA NU Matholibul Ulum 01 became the experimental group and RA NU Matholibul Ulum 02 became the control group. Data collection techniques to be performed used observation techniques and oral tests. Data analysis techniques used paired sample t test. The results show that: 1) the learning outcomes of the experimental group were higher than the control group; and 2) Patt_Art media is more effective than conventional media

Penerapan model pembelajaran CORONA (Collaborative, Rolling, and Narrative) berbasis online learning

Model Pembelajaran CORONA (Collaborative, Rolling, and Narrative) merupakan model pembelajaran yang mengkombinasikan pendekatan Collaborative, Rolling, dan Narrative. Model Pembelajaran CORONA diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif dalam inovasi pembelajaran. Pembelajaran bersifat kelompok. Pembelajaran daring yang sudah dilaksanakan semenjak adanya pandemi, membuat perlunya inovasi pembelajaran secara daring. Online learning menjadi alternatif dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar agar dapat berjalan dengan baik. Model Pembelajaran CORONA juga dapat diterapkan pada online learning. Perlunya guru mempunyai pengetahuan dan keterampilan terkait inovasi pada pembelajaran daring akan menjadikan siswa termotivasi dalam belajar meskipun tidak tatap muka. Pelatihan dan pendampingan guru sangat diperlukan dalam mengenal dan menerapkan model pembelajaran CORONA  pada pembelajaran daring. Pelaksanaan pengabdian dilakukan di Sekolah Dasar yang berada di Kabupaten Kudus. Metode yang dilaksanakan pada pengabdian ini dibagi menjadi 5 tahapan yaitu sosialisasi, pelatihan, terapan teknologi, pendampingan dan keberlanjutan. Diharapkan dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang inovatif pada online learning di Sekolah Dasar

Development of dye-sensitized solar cells STEAM learning prototype for supporting educational for sustainable development

The increase in energy consumption and demand is a problem that needs to be resolved immediately, one of the viable solutions is to develop a Dye-Sensitized Solar Cell (DSSC) prototype. This solar cell precursor can also be used as a prototype of STEAM Education for improving students' knowledge, skills, and motivation. Consequently, it is aimed to identify the best preparation technique for DSSC and provide recommendations for designing STEAM Education prototypes in physics learning. This is a preliminary study that employs a quantitative-qualitative descriptive research approach. Based on the results of the output voltage produced by the DSSC, which was given three kinds of immersion variations, quantitative descriptive analysis was carried out to show the type of DSSC with the best preparation technique. Based on the research data, the best preparation technique for DSSC was obtained by immersing the TiO2 layer in a dye solution for 144 hours. There is a positive correlation between the duration of immersion in the dye solution and the voltage generated in the DSSC. Furthermore, the DSSC-based STEAM Education prototype could explain the concept of photo electricity effect, electromagnetic induction, converting light energy into motion, and various other science concepts in applying physics learning. The STEAM Education approach and integrating the three pillars of Education for Sustainable Development explain how science concepts can answer sustainable energy problems related to the environment, society, and economy. This implies preparing students to be the next generation of leaders with the knowledge and abilities to carry on with long-term development plan

GEOSHAPE DIGITAL: MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SD

Pada mata kuliah Pendidikan Matematika II di Prodi PGSD dibutuhkan media pembelajaran sebagai motivasi yang dapat meningkatkan minat dan pemahaman mahasiswa. Dibutuhkan media pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan mengikuti perkembangan teknologi informasi. Media pembelajaran Geoshapes Digital sebagai alternatif media dalam menunjang materi geometri materi Keliling dan luas mata kuliah Pendidikan Matematika II. Tujuan dari pengembangan media  pembelajaran Geoshapes Digital adalah untuk menjelaskan atau mendeskripsikan tahapan pengembangan Geoshapes Digital pada mata kuliah Pendidikan Matematika II  dan untuk mendeskripsikan keefektifan dan kepraktisan pembelajaran dengan media Geoshapes Digital pada mata kuliah Pendidikan Matematika II. Model penelitian yang digunakan yaitu desain model Plomp yang memiliki tahap investigasi awal, perencanaan, realisasi dan tes, evaluasi. Validitas pada penelitian ini terdiri dari validitas materi dan media Geoshape digital.  Sedangkan angket digunakan untuk mengukur ketertarikan mahasiswa sedangkan tes diukur untuk mendapatkan data terkait kemampuan pemahaman konsep. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa media Geoshapes Digital sudah memenuhi kriteria valid dan praktis serta pembelajaan dengan media Geoshapes Digital juga dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa ditunjukkan dengan rata-rata skor tes evaluasi mencapai 76 berdasarkan perhitungan uji t

Group investigation berbasis ethnomatematika berbantuan augmented realty terhadap pemecahan masalah matematika

Pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika memiliki kepentingan yang lebih sebagai syarat siswa untuk dapat mempelajari materi secara konsisten. Pemecahan masalah matematika ini lalu diuraikan dengan mempresentasikan konsep yang mereka terima dengan meningkatkan aktivitas dalam belajar dan menyelesaikan soal latihan. Group Investigation (GI) sebagai model pembelajaran yang menekankan pada aktivitas dan partisipasi siswa dimana siswa dilibatkan dalam perencanaan. Ethnomatematika sebagai pendekatan yang mengaplikasikan matematika dalam budaya sedangkan augmented reality (AR) sebagai salah satu kemajuan teknologi. Perpaduan Ethnomatematika dan AR menjadi pertimbangan untuk diaplikasikan dalam GI yang nantinya diharapkan dapat melatih pemecahan masalah siswa menjadi lebih baik. Tujuan Penelitian untuk mengetahui apakah pemecahan masalah matematika siswa pada pembelajaran dengan model GI berbasis ethnomatematika berbantuan AR dapat mencapai KKM dan untuk mengetahui perbedaan pemecahan masalah matematika antara sebelum dan setelah diterapkan GI Berbasis Ethnomatematika dan Berbantuan AR. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan teknik analisis data paired sample t tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model GI berbasis etnomatematika terhadap pemecahan pemecahan masalah siswa kelas V SDN 2 Tlogowungu. Pembelajaran dengan menggunakan model GI berbasis etnomatematika berbantuan AR dapat membantu siswa mencapai KKM

PEMBERDAYAAN GURU UNTUK MENINGKATKAN LITERASI PARENTING

Abstrak: Salah satu penguatan dalam kehidupan bermasyarakat terutama dalam pendidikan dan perkembangan anak usia dini adalah dengan adanya program pendidikan orangtua atau yang sering disebut parenting. Di masa pandemi covid 19 pendidikan parenting untuk orangtua sangat dibutuhkan. Kesibukan orangtua yang harus membagi perhatian antara pekerjaan dan mendampingi anak belajar di rumah tentu menjadi tantangan yang tidak mudah dihadapi orangtua. Sekolah sebagai agen perubahan ikut bertanggungjawab terhadap pendidikan anak di rumah selama pandemic berlangsung sehingga perlu memberikan penguatan kepada orangtua tentang literasi parenting hal ini bertujuan agar orangtua dapat mendampingi anak belajar di rumah. Berdasarkan identifikasi diketahui tidak semua guru paham bagaimana harus menjalin komunikasi dan bekerjasama dengan orangtua terkait perkembangan anak. Dinas pendidikan Kota Tangerang Selatan bekerjasama dengan fakultas ilmu keguruan Universitas Terbuka mengusahakan memberikan pelatihan dan pendampingan literasi parenting kepada guru SD dan TK agar guru-guru orang dapat melaksanakan program parenting di sekolahnya.  Pelatihan ini diikuti 35 guru dari 9 sekolah dengan menggunakan metode webinar dan pedampingan oleh fasilitator. Hasilnya diperoleh 7 dokumen program parenting dengan topik membangun komunikasi empatik, peran guru dan orangtua dalam membangun kesiapan bersekolah dan sinkronisasi pendampingan pembelajaran daring antara guru dan orang tua. Abstract:  One of strengthening of society life especially education and development of early childhood education is parenting program at school. In pandemic situations, education for parents is very needed. The busy parents must share attention between the job and the accompaniment their kids were learning at home that could be a challenge for parents. As an agent of change, the school has a responsibility to the children's education at home, so that the school has to strengthen the parents. Based on identification it is known that most of the teachers did not understand how to communicate and do teamwork with parents about the development of children. The South Tangerang City education Office in collaboration with the faculty of teacher training of Open University seeks to provide parenting literacy training and accompaniment to elementary and kindergarten teachers so that the teachers can implement parenting programs in their school. This training was attended by 35 teachers from 9 schools using the webinar method and mentoring by facilitators. The results obtained 7 documents parenting program with the topic of building empathic communication, the role of teachers and parents in building school readiness, and synchronizing online learning assistance between teacher and parents

Geoshape Digital: Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika SD

Pada mata kuliah Pendidikan Matematika II di Prodi PGSD dibutuhkan media pembelajaran sebagai motivasi yang dapat meningkatkan minat dan pemahaman mahasiswa. Dibutuhkan media pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan mengikuti perkembangan teknologi informasi. Media pembelajaran Geoshapes Digital sebagai alternatif media dalam menunjang materi geometri materi Keliling dan luas mata kuliah Pendidikan Matematika II. Tujuan dari pengembangan media pembelajaran Geoshapes Digital adalah untuk menjelaskan atau mendeskripsikan tahapan pengembangan Geoshapes Digital pada mata kuliah Pendidikan Matematika II dan untuk mendeskripsikan keefektifan dan kepraktisan pembelajaran dengan media Geoshapes Digital pada mata kuliah Pendidikan Matematika II. Model penelitian yang digunakan yaitu desain model Plomp yang memiliki tahap investigasi awal, perencanaan, realisasi dan tes, evaluasi. Validitas pada penelitian ini terdiri dari validitas materi dan media Geoshape digital. Sedangkan angket digunakan untuk mengukur ketertarikan mahasiswa sedangkan tes diukur untuk mendapatkan data terkait kemampuan pemahaman konsep. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa media Geoshapes Digital sudah memenuhi kriteria valid dan praktis serta pembelajaan dengan media Geoshapes Digital juga dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa ditunjukkan dengan rata-rata skor tes evaluasi mencapai 76 berdasarkan perhitungan uji t