Präventionsprogramme und ihre Wirksamkeit zur Verhinderung sexuellen Mißbrauchs

Lohaus A, Trautner HM. Präventionsprogramme und ihre Wirksamkeit zur Verhinderung sexuellen Mißbrauchs. In: Egle UT, Hoffmann SO, Joraschky P, eds. Sexueller Mißbrauch, Mißhandlung, Vernachlässigung. Erkennung und Behandlung psychischer und psychosomatischer Folgen früher Traumatisierungen. Stuttgart: Schattauer; 1997: 361-374

Detecting gender stereotypes in children digital storytelling

Gender is a major variable affecting identity and life opportunities from a young age. Our research aims to explore the persistence of gender stereotypes in multimedia stories created by children with the final purpose of attenuating this stereotypical thinking by proposing new processes and tools. The paper investigates the following research question: how can gender stereotypes be detected in the stories produced by children with Digital StoryTelling? We addressed this issue by analyzing 23 multimedia stories created by 83 children, aged 11-12 years. The main contribution of our work is an evaluation methodology to detect gender stereotypes. © 2019 Copyright held by the owner/author(s)

Représentations liées aux catégories de sexe chez les enfants en contexte scolaire

International audienceEn France, la question de l’éducation à l’égalité filles/garçons à l’école et la luttecontre les inégalités entre les catégories de sexe est une question vive et cette rechercheest à contextualiser au regard de la lutte contre les stéréotypes en contexte scolaire.Nous nous intéressons aux connaissances que les enfants développent, au coursde la petite enfance et de l’enfance, au sujet des jouets, perçus ici comme médiasde la socialisation de genre. Les résultats indiquent une connaissance précoce desstéréotypes associés à certains jouets mais aussi des variations selon le type de jouetet l’âge des enfants. Les expériences de socialisation en contexte scolaire peuventfournir, de par l’action des enseignants à travers les interactions pédagogiques etles supports ludiques, des expériences plus hétérogènes