University vinculación: A two-way strategy for sustainable development and academic relevance

The public university of the twenty-first century is faced with numerous pressing issues, but none greater than the need to promote social transformation through sustainable development. The authors of this article understand sustainable development as that which brings us closer to a comprehensive social order in which humanity has the challenge of viewing reality in all its complexity, but acting simply in order to solve the socio-environmental problems we suffer. In this article, we ask the following questions: What is the university’s role within complex social structures? How can it produce a vinculación, or two-way interaction, between university and the wider environment that contributes towards sustainable development? Put most simply, where does the university fit in? This article discusses the project of the Universidad Veracruzana: that is, the establishment of a university-wide vinculación or strategic process for attending to society’s needs and problems, via the deliberate inclusion of formal processes into the university’s substantive functions of teaching, research, outreach and cultural diffusion. Furthermore, these processes include feedback mechanisms that impact on the university’s work.Over many years of engagement, the Universidad Veracruzana has built a very particular vision of the way in which a process can be organized in order to respond to the challenge of social transformation. The subsequent systematization of this experience has led to the development of the University Social Action Model, which is a strategy to clarify the social commitment of the university based on four levels of support: altruism, assistance, advice, and the promotion of self-management for social transformation. This article provides detail on how the model works in practice, as evidenced by the award-winning work of the University Brigades and Casas UV. The ultimate goal of this model is to help shift the role of the university from that of an autocratic leader to a companion for the creation of possibilities for social development. In the end, that is the answer to the question: where does the university fit in

Mobility and vulnerability in school-to-work transition of Mexico rural youngsters

RESUMEN: En los poblados rurales del centro de México, la paulatina desagrarización del campo tiene como una de sus consecuencias más determinantes que las generaciones más jóvenes vean limitado su acceso a espacios educativos e ingresos económicos e, igualmente, protagonicen una intensa dinámica de desplazamientos entre sus localidades de residencia y áreas metropolitanas de medio y gran tamaño. Las teorías socio-antropológicas actuales vinculan tal movilidad con estrategias de sobrevivencia en condiciones de precariedad y vulnerabilidad que derivan en una significativa diversificación de espacios ocupados. En este contexto, el objetivo del artículo es identificar e interpretar las dinámicas de movilidad geográfica en la transición escuela-trabajo de jóvenes rurales en condiciones estacionarias de privación socioeconómica. La investigación se desarrolla entre 2013 y 2020 bajo una metodología propia de la antropología que combina diversas técnicas de trabajo de campo, información etnográfica y estudio de caso. Además, de manera congruente con los jóvenes que transitan cotidianamente entre diferentes espacios, se lleva a cabo un estudio de sujetos multisituados. Se concluye con una reflexión sobre cómo, en contextos de precariedad estructural, la prioridad de los jóvenes por las actividades remuneradas variadas y distantes, junto con el consecuente abandono temprano e intermitente de la escuela, conforman un recorrido acumulativo de desventajas que se aprende y socializa en el hogar de origen. En este marco, las movilidades cotidianas son parte consustancial de tales trayectorias desfavorables y, en definitiva, coproducen de maneras muy heterogéneas pero constantes condiciones de alta vulnerabilidad para los jóvenes rurales.ABSTRACT: In central Mexico?s rural towns, the gradual lack of agricultural activities brings, as one of its most decisive consequences, that youngsters see both their access to educational spaces and their economic income limited. Likewise, they carry out an intense dynamic of mobility from their residence towns to medium-high-sized metropolitan areas. Current socio-anthropological scholarship link such a mobility with surviving strategies in precarious and vulnerable conditions deriving into a significant diversification of occupied spaces. Within this context, the objective of this work is to identify and to understand the dynamics of geographical mobility in the school-to-work transition among rural youngsters in seasonal conditions of socio-economic hardship. This research has taken place from 2013 to 2020 under an anthropological-based methodology, thus combining several techniques of fieldwork, ethnographic information and case-study. Moreover, consistently with the studied subjects who move daily through different spaces, we have carried out a study of multi-placed subjects. Research findings allow us to reflect about how, in contexts of structural precariousness, youngsters? promptness to diverse and distant salaried activities, together with the subsequent early and intermittent leave of school, make up an accumulative path of disadvantages which are learnt and socialized at the home of origin. Within this framework, daily-mobility becomes a consubstantial part of such unfavorable trajectories, thus co-producing conditions of high vulnerability for rural youngsters in very heterogeneous but constant ways.Esta investigación recibió financiación del Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica de la Universidad Nacional Autónoma de México: proyecto titulado “Estudio etnográfico de pueblos rurales del sur de Tlaxcala especializados en actividades productivas no agrícolas” (IN303419

Diseño didáctico con uso intencionado de TIC para potenciar el aprendizaje de los estudiantes de embriohistología

Aquest article tracta de la implementació d’un disseny didàctic amb ús intencionat de TIC com a conseqüència de la importància que ha adquirit a l’actualitat, i en particular en el context de l’educació superior. La perspectiva és potenciar la docència i l’aprenentatge en estudiants universitaris, atès que la nostra experiència docent ens demostra que no sempre s’utilitza el recurs TIC en un disseny didàtic adequat. Aquest estudi va tenir com a objectiu avaluar l’efectivitat de l’aplicació a través de la comparació dels resultats entre dos cursos d’Embriohistologia on va ser aplicat. És una investigació mixta de tipus descriptiu amb un disseny experimental basat en un estudi de casos on es recull informació a partir d’un qüestionari amb escala tipus Líker, un grup focal basat en un disseny de preguntes de tipus obert i una anàlisi comparativa entre els resultats acadèmics en els cursos on es va aplicar i en els dos anteriors on no es va realitzar. Els estudiants van valorar positivament l’aplicació d’aquest disseny didàtic i el van considerar efectiu, ja que va potenciar els aprenentatges significatiu i col·laboratiu mediat a través de l’habilitat que van desenvolupar per vincular la teoria amb la pràctica, per regular els aprenentatges, per millorar l’autonomia cognitiva i per treballar en col·laboració per tal d’obtenir millors resultats.El rendiment acadèmic en ambdós cursos on es va experimentar va ser igual i es van apreciar notablement les diferències respecte als cursos on no va ser aplicat. Els resultats de l’estudi van demostrar que el disseny didàctic implementat és efectiu per potenciar els aprenentatges dels estudiants d’Embriohistologia.This article is about the implementation of a didactic design with an intentional use of IT that within the context of the importance of ICT today, particularly in Higher Education with the aim of enhancing teaching and learning in college students since we have noticed that these resources are not always used within an appropriate teaching design. This study was conducted to evaluate the effectiveness of the implementation of Embryohistology teaching with the use of ICT through a comparative study of the results in two courses.  It is a mixed research with a descriptive non-experimental design based on a case study which collected information from students about teaching with the use of ICT and their assessments on its effectiveness for the development of their leanings to continue with a comparative analysis between the academic results of the courses where it was implement and three previous courses where it was not. Students assessed the use of this teaching design as positive. It was also regarded as effective for the development of their learning not only because they improved it but also because meaningful and collaborative learning was fostered through the ability of linking theory with practice, regulating their learning, improving cognitive autonomy and working collaboratively to achieve better results. According to the comparison between the two courses on academic learning outcomes we can conclude that results are similar and important differences resulted when comparing these results with the courses that did not experience the implementation. Information collected from the study showed that the didactic design was effective to improve learning in students of Embryohistology.Este artículo trata sobre la implementación de un diseño didáctico con uso intencionado de TIC que surge en el contexto de la importancia que han ganado las TIC en la actualidad y en particular en la educación superior. El mismo tiene la perspectiva de potenciar la docencia y el aprendizaje en estudiantes universitarios ya que de acuerdo a nuestra experiencia docente creemos que no siempre se utiliza el recurso TIC dentro de un diseño didáctico adecuado. Este estudio tuvo como objetivo evaluar la efectividad de la aplicación de este diseño a través de la comparación de los resultados entre dos cursos de Embiohistología donde fue aplicado. Es una investigación mixta de tipo descriptivo con un diseño no experimental basado en un estudio de casos donde se recoge información a través de un cuestionario con escala tipo Líker, un grupo focal basado en un diseño de preguntas de tipo abierto y un análisis comparativo entre los resultados académicos entre los cursos donde se aplicó y dos anteriores donde no se realizó. Los estudiantes valoraron positivamente la aplicación de este diseño didáctico y lo consideraron efectivo ya que potenció los aprendizajes significativo y colaborativo mediado a través de la habilidad que desarrollaron para vincular la teoría con la práctica, regular sus aprendizajes, mejorar la autonomía cognitiva y trabajar de forma colaborativa para obtener mejores logros. El redimiendo académico en ambos cursos fue igual y se apreciaron notablemente las diferencias en este aspecto en comparación con los cursos donde no fue aplicado. Los resultados del estudio demostraron que el diseño didáctico implementado es efectivo para potenciar los aprendizajes de los estudiantes de Embriohistología

Development of a mobile application to orientate ITCA-FEPADE visitors through Campus Mapping, augmented reality, 3D Rendering and Global Positioning

El uso de aplicaciones móviles que emplean tecnología de mapeo y geoposicionamiento global es variado y se utilizan tanto en automóviles como en Smartphones, siendo estos últimos los de mayor demanda por la población. Dentro de las aplicaciones más usadas tenemos Waze y Google Maps, los cuales ayudan al usuario a determinar el nivel de tráfico en una región específica o ubicar algún destino, ofreciendo la ruta más corta, la menos congestionada o la más viable según sea el caso. Este tipo de aplicaciones presentan la limitante que solo muestran las rutas y destinos que les proporcionan los satélites que orbitan el planeta. En el caso de áreas más pequeñas como el campus de la Escuela Especializada en Ingeniería ITCA-FEPADE, Santa Tecla, no hay detalle completo de caminos o senderos que la conforman y son mostradas únicamente como un área general dentro del mapa satelital. Considerando esta limitante, la Escuela de Ingeniería en Computación y la Escuela de Ingeniería Civil y Arquitectura unieron esfuerzos con el objetivo de desarrollar una aplicación móvil innovadora que ayude a los usuarios y visitantes de ITCA-FEPADE en la orientación y ubicación de lugares específicos dentro del campus; esta aplicación utiliza el Mapeo, Georreferenciación la Realidad Aumentada y la Renderización 3D. Para lograr este objetivo, se diseñó un mapa personalizado de las instalaciones de la Sede Central, utilizando AutoCAD y Unity 3D, implementando librerías que Unity posee para navegación

Design, construction and study of the efficiency of green panels with a monitoring system for physical variables

de un grupo de variables dentro de un prototipo a escala de un panel verde, las variables seleccionadas fueron; temperatura, humedad relativa, humedad del substrato, cantidad de luz, vibraciones mecánicas y telúricas, para luego estudiar el comportamiento de las variables mencionadas anteriormente. Para preparar el sistema para capturar y adquirir los datos y almacenarlos, se construyó un complejo electrónico que comprenda diversos sensores electrónicos acoplados a una tarjeta de hardware libre para elaborar prototipos denominada “Arduino Uno” y que mandara los datos a un ordenador vía alámbrica (cable USB) y creaba hojas de cálculo en Microsoft Excel, con un intervalo de tiempo definido por código abierto, creando inmensas bases de datos, después de 44 días de monitorización, para posteriormente, sus cifras fueran procesadas mediante software “R studio” de código de fuentes abiertas, obteniendo las medidas de tendencia central, gráficas, histogramas, curvas de densidad y se demostraron las relaciones entre variables con el coeficiente (R) de correlación se obtuvo mediante el método “Pearson”. El estudio de series de tiempo se logró desarrollar mediante ecuaciones lineales y no lineales; y se efectuó mediante el método de mínimos cuadrados y el método GARCH, corriendo una regresión simple que incluyó términos cuadráticos, logarítmicos, primeras diferencias, variables “dummy” o falsas y constantes, en este caso el software de elección fue E views, secundariamente Minitab, SPSS, SAS y STATA. Al terminar el análisis de regresión lineal, se obtuvieron resultados que confirmaron la eficiencia de los paneles verdes en el prototipo que se construyó, dando resultados que reforzaban la hipótesis del experimento, demostrando que las cubiertas vegetales instaladas en edificios reducen hasta en 8 °C la temperatura atmosférica y la humedad relativa del viento se potencializa hasta en 15 % más que en un edificio común y la disminución del efecto “Isla de Calor Urbana” por área verde determinada.The present work had some challenges such as to design and then construct an electronic system for monitoring the values of a select group of physical variables in a prototype of a green panel, the selected variables were temperature, relative humidity, soil humidity, mechanic and telluric vibrations and quantity of light, then study their behaviors of these variables mentioned before. To get the system ready for data acquisition and saving the data, it became necessary the construction of an electronically arrangement that understands; Open Source code, diverse types of electronic sensors and a free hardware device named “Arduino Uno board”. The prototype of a green panel in which we installed the electronic system with sensors that recorded the changes in an automatic way, then they were sent to a computer connected to the system with an USB wire for capturing data in Microsoft Excel, with an interval defined by Open Source Code, constructing a database, after 44 days of monitoring, for processing the data we occupied the software “R studio” of Open Source for continuing the study with a statistical analysis giving the central tendency measures, graphs, histograms, density curves and proving the correlation between variables with correlation coefficient (R) obtained by “Pearson” methodology. The study of time series and for developing linear and non-linear equations were done with the least squares’ methodology and GARCH method, running a simple regression, that included: logarithmic terms, quadratic terms, first differences, “dummies” and constants, in this case the statistical suites of choice were primarily E views, secondarily Minitab, SPSS, SAS and STATA. At the end of the regression, the results were in favor for the implementation of green panels in buildings, because they can bring several benefits to the environment. The conclusion was that the experiment generated atmospheric conditions that reduced in 8 °C of atmospheric temperature and the relative humidity in air is augmented in 15% and reduces carbon dioxide and carbon monoxide and the diminution of the “Urban Heat Island” effect in weather for a determined green area.SIEA UAME

EFECTIVIDAD BIOLÓGICA DE PRODUCTOS BIODEGRADABLES PARA EL CONTROL DE LA COCHINILLA SILVESTRE DACTYLOPIUS OPUNTIAE (COCKERELL) (HOMOPTERA: DACTYLOPIIDAE)

Two classes of biodegradable products were evaluated against nymphs I, nymphs II, and mature females of the wild cochineal Dactylopius opuntiae (Cockerell) under laboratory conditions: a domestic detergent (Roma®) and a new unclassified product (Peak Plus, in registration). Each was sprayed on directly infested prickly pear cladodes. Concentrations tested for both products were 0.5, 1.0, 1.5, 2.0, 2.5, 3.0 and 6.0%. Replicated applications of the same concentrations, also were evaluated from 0.5 to 3.0% over the same development stages. Higher susceptibility of nymphs I was observed, showing mortality of nearly 50% with 6% Roma®, while nymphs II and mature females were more susceptible to Peak Plus, achieving approximately 50% control with concentrations of 1.5 and 3.0%, respectively. In repeated applications, the highest mortality was observed in mature females for both products.Se evaluaron dos clases de productos biodegradables, un detergente de uso doméstico (Roma®) y otro clasificado como producto misceláneo (Peak Plus, en trámite de registro) contra ninfas I, ninfas II y hembras adultas de la cochinilla silvestre Dactylopius opuntiae (Cockerell) en condiciones de laboratorio, por el método de aspersión dirigida a cladodios de nopal infestados. Las concentraciones probadas para ambos productos fueron 0.5, 1.0, 1.5, 2.0, 2.5, 3.0 y 6.0%; además se evaluó el efecto de una aplicación repetida de las concentraciones comprendidas de 0.5 a 3.0% sobre las mismas etapas de desarrollo. Se observó una mayor susceptibilidad de ninfas I, teniendo una mortalidad cercana al 50% con 5% del detergente Roma®, mientras que las ninfas II y hembras adultas fueron más susceptibles al Peak Plus, lográndose un control cercano al 50% con las concentraciones de 1.5 y 3.0%, respectivamente. En la aplicación repetida, el efecto mayor se observó en hembras adultas para ambos productos