El profesorado de enseñanza religiosa escolar en los centros educativos

Premio extraordinario de Trabajo Fin de Máster curso 2012-2013.Educación InclusivaEl profesorado es sin duda una pieza clave para el desarrollo de la educación inclusiva en los centros educativos. La religión es también es un rasgo de diversidad que debe ser considerado en la escuela, y en consecuencia se habrá de contemplar en la formación escolar. Desde el enfoque de la educación inclusiva se deben tener en cuenta las culturas, políticas y prácticas que se dan en las instituciones educativas en relación con esta materia. En esta investigación empírica pretendemos conocer cómo es la realidad de los aspectos concretos que abordamos, según las percepciones de los profesionales que tienen un importante papel protagonista: el profesorado de Educación Religiosa Escolar de Córdoba. Nos centramos en su perfil profesional, su valoración de la inclusión de la materia de religión en el currículo escolar, el desarrollo de su docencia en los centros, valorando los recursos de apoyo con que cuenta (compañeros, directivos, administraciones…), su integración en equipos y proyectos educativos y su interés por la formación permanente

Identification of recent tuberculosis exposure using QuantiFERON-TB Gold Plus, a multicenter study.

We investigated whether the difference of antigen tube 2 (TB2) minus antigen tube 1 (TB1) (TB22TB1) of the QuantiFERON-TB gold plus test, which has been postulated as a surrogate for the CD81 T-cell response, could be useful in identifying recent tuberculosis (TB) exposure. We looked at the interferon gamma (IFN-g) responses and differences in TB2 and TB1 tubes for 686 adults with QFT-plus positive test results. These results were compared among groups with high (368 TB contacts), low (229 patients with immune-mediated inflammatory diseases [IMID]), and indeterminate (89 asylum seekers or people from abroad [ASPFA]) risks of recent TB exposure. A TB22TB1 value .0.6 IU ml21 was deemed to indicate a true difference between tubes. In the whole cohort, 13.6%, 10.9%, and 11.2% of cases had a TB2.TB1 result in the contact, IMID, and ASPFA groups, respectively (P = 0.591). The adjusted odds ratios (aORs) for an association between a TB22TB1 result of .0.6 IU ml21 and risk of recent exposure versus contacts were 0.71 (95% confidence interval [CI], 0.31 to 1.61) for the IMID group and 0.86 (95% CI, 0.49 to 1.52) for the ASPFA group. In TB contact subgroups, 11.4%, 5.4%, and 17.7% with close, frequent, and sporadic contact had a TB2.TB1 result (P = 0.362). The aORs versus the close subgroup were 1.29 (95% CI, 0.63 to 2.62) for the frequent subgroup and 1.55 (95% CI, 0.67 to 3.60) for the sporadic subgroup. A TB22TB1 difference of .0.6 IU ml21 was not associated with increased risk of recent TB exposure, which puts into question the clinical potential as a proxy marker for recently acquired TB infection

TalentoEDU: teacher training for educational attention on giftedness

Se presenta TalentoEDU, Proyecto de Innovación que surge ante las necesidades formativas de los futuros docentes respecto al alumnado con Alta Capacidad Intelectual. Este proyecto que se ha insertado en algunas de las asignaturas que conforman el Plan de Estudios de los Títulos de Grado que se imparten en el Centro de Magisterio “Sagrado Corazón”, adscrito a la Universidad de Córdoba. Pretende promover competencias para la atención a la diversidad en este ámbito. Los resultados de la experiencia indican que TalentoEDU ha contribuido a dicha formación, dada la satisfacción mostrada por los universitarios.This paper frames TalentoEDU Innovation Project that emerges from the academic needs of future teachers considering High Ability students. This project has been included in some of the subjects within the study plan of the Bachelor Degrees belonging to “Sagrado Corazón” teacher-training center, attached to the University of Cordoba. It aims at promoting skills related to attention to diversity in this field. The results of this experience suggest that TalentoEDU has contributed to the training on this field, according to the satisfaction that our college students showed

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality

Proyecto de cooperación de un equipo de cirugía cardiaca infantil en Etiopía. Organización y resultados

Introducción y objetivos: Las cardiopatías en la población infantil son una causa común de morbimortalidad en países subdesarrollados. La mayoría de estos niños con un diagnóstico y tratamiento adecuados podrían alcanzar la vida adulta con un desarrollo normal. Nuestro objetivo ha sido analizar nuestra experiencia en el tratamiento quirúrgico de cardiopatías congénitas en niños en un centro de Etiopía. Métodos: En el 2009 se inaugura en Adis Abeba un centro hospitalario dedicado exclusivamente a la atención de niños con cardiopatías, financiado por varias organizaciones internacionales. El equipo humano estuvo formado por: 9 facultativos, 3 enfermeras y un1 perfusionista. El material fungible, así como la medicación necesaria, fueron obtenidos gracias a donaciones de la industria farmacéutica. Resultados: Desde enero del 2010 hasta noviembre del 2013 hemos realizado 6 campañas quirúrgicas con un objetivo doble: asistencial y docente. Las campañas tuvieron una duración efectiva entre 8 y 10 días cada una. Realizamos 106 intervenciones en 103 niños portadores de cardiopatías congénitas. El 80% presentaba hipertensión pulmonar (HTP) severa. La mayoría de los diagnósticos fueron comunicación interauricular (CIV) n = 26 (con HTP, estenosis del tracto de salida de ventrículo derecho o ductus), CIA n = 29 (con estenosis pulmonar, ductus, insuficiencia mitral o drenaje venoso pulmonar anómalo), y estenosis subaórtica (n = 14). El 92% de los niños fueron extubados en las primeras 3 h. La estancia media en UCI fue de 1,8 días. El riesgo medio según la escala de Aristóteles básica fue de 5,01 (mortalidad esperada 0-5%). La mortalidad observada fue del 3,8%. El seguimiento fue realizado por los médicos del hospital de origen sin que hubiera complicaciones durante el mismo. Conclusiones: El desarrollo de un programa de cirugía cardiaca pediátrica en países subdesarrollados es posible con buen resultado, aunque por escasez de recursos y problemas asociados, ni la patología a tratar ni los resultados obtenidos pueden ser equiparables a los observados en nuestro medio

Experiencias en torno a una idea : una escuela integradora

Esta es la experinecia del Centro Público Escultor Alberto Sánchez, de Toledo, acogido a un programa de integración desde el curso 1984/85. Se describen las características intrínsicas y extrínsicas del centro y su evolución como unidad educativa. Se detallan algunas de las estrategias que se plantean como alternativas metodológicas al libro de texto y que posibilitan una integración real de los alumnos con necesidades especiales: monografía, casetas de investigación, talleres, asamblea. Se indican los objetivos, contenidos, actividades e instrumentos necesarios para desarrollarlas. Se concluye con una valoración de la experiencia.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Atención a las personas fumadoras : proceso asistencial integrado

Publicado en la página web de la Consejería de Salud y Bienestar Social: www.juntadeandalucia.es/salud (Consejería de Salud y Bienestar Social / Profesionales / Nuestro Compromiso por la Calidad / Procesos Asistenciales Integrados)YesConjunto de intervenciones de detección, diagnóstico, tratamiento y seguimiento, destinadas a personas fumadoras o exfumadoras de tabaco hasta los 5 años de su abandono, con el objeto de ayudarles a avanzar en su proceso de cambio

TALENTOEDU: FORMACIÓN DE DOCENTES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LA ALTA CAPACIDAD INTELECTUAL

This paper frames TalentoEDU Innovation Project that emerges from the academic needs of future teachers considering High Ability students. This project has been included in some of the subjects within the study plan of the Bachelor Degrees belonging to “Sagrado Corazón” teacher-training center, attached to the University of Cordoba. It aims at promoting skills related to attention to diversity in this field. The results of this experience suggest that TalentoEDU has contributed to the training on this field, according to the satisfaction that our college students showed.Se presenta TalentoEDU, Proyecto de Innovación que surge ante las necesidades formativas de los futuros docentes respecto al alumnado con Alta Capacidad Intelectual. Este proyecto que se ha insertado en algunas de las asignaturas que conforman el Plan de Estudios de los Títulos de Grado que se imparten en el Centro de Magisterio “Sagrado Corazón”, adscrito a la Universidad de Córdoba. Pretende promover competencias para la atención a la diversidad en este ámbito. Los resultados de la experiencia indican que TalentoEDU ha contribuido a dicha formación, dada la satisfacción mostrada por los universitarios

Discovering HIV related information by means of association rules and machine learning

Acquired immunodeficiency syndrome (AIDS) is still one of the main health problems worldwide. It is therefore essential to keep making progress in improving the prognosis and quality of life of affected patients. One way to advance along this pathway is to uncover connections between other disorders associated with HIV/AIDS-so that they can be anticipated and possibly mitigated. We propose to achieve this by using Association Rules (ARs). They allow us to represent the dependencies between a number of diseases and other specific diseases. However, classical techniques systematically generate every AR meeting some minimal conditions on data frequency, hence generating a vast amount of uninteresting ARs, which need to be filtered out. The lack of manually annotated ARs has favored unsupervised filtering, even though they produce limited results. In this paper, we propose a semi-supervised system, able to identify relevant ARs among HIV-related diseases with a minimal amount of annotated training data. Our system has been able to extract a good number of relationships between HIV-related diseases that have been previously detected in the literature but are scattered and are often little known. Furthermore, a number of plausible new relationships have shown up which deserve further investigation by qualified medical experts