¿Hacia la adquisición de competencias con actividades MBL?

La distribución a los centros de Cataluña de los equipamientos necesarios ha contribuido a un cierto desarrollo en la utilización de sistemas de captación de datos (MBL) en las aulas de secundaria. Los datos de los que se dispone sugieren que la utilización del equipamiento por parte del profesorado de secundaria es baja a pesar de haberse proporcionado ocasiones para la formación. Una de las posibles causas de esta situación puede ser la falta de reflexión sobre como deberían ser diseñadas las actividades con MBL para favorecer la adquisición de competencias científicas, así como cuál debería ser la gestión del aula para conseguir un aprendizaje más eficaz. En esta comunicación presentaremos los aspectos que, a partir de nuestra experiencia como formadoras y como participantes en el proyecto Comenius The effective use of ICT in science education, creemos tendrían que ser tenidos en cuenta a la hora de planificar actividades con MBL

Un curso de formación centrado en la gestión de actividades MBL y basado en la reflexión sobre la práctica docente

La comunicación explica el diseño y evaluación del curso "Uso eficaz de las TIC en la Educación científica" para profesorado de secundaria, fruto de nuestra participación en el proyecto Comenius "Effective use of ICT in Science Education", 2005-2008. El diseño del curso se basa en las conclusiones del análisis de los factores que hay que tener en cuenta para una utilización eficaz de actividades con sensores y en numerosos aspectos de la metodología de la práctica reflexiva y los antecedentes recientes de formación TIC en Catalunya. El objetivo del curso es proporcionar al profesorado un entorno de trabajo que favorezca la reflexión y le ayude a mejorar la planificación y la gestión de actividades TIC como el uso de sensores (MBL). Se describen las características del curso, sus objetivos y su valoración por parte de formadores y participantes

Un curso de formación centrado en la gestión de actividades MBL y basado en la reflexión sobre la práctica docente

La comunicación explica el diseño y evaluación del curso “Uso eficaz de las TIC en la Educación científica” para profesorado de secundaria, fruto de nuestra participación en el proyecto Comenius “Effective use of ICT in Science Education”, 2005-2008. El diseño del curso se basa en las conclusiones del análisis de los factores que hay que tener en cuenta para una utilización eficaz de actividades con sensores y en numerosos aspectos de la metodología de la práctica reflexiva y los antecedentes recientes de formación TIC en Catalunya. El objetivo del curso es proporcionar al profesorado un entorno de trabajo que favorezca la reflexión y le ayude a mejorar la planificación y la gestión de actividades TIC como el uso de sensores (MBL). Se describen las características del curso, sus objetivos y su valoración por parte de formadores y participantes

Los seminarios de innovación en ciencias en Cataluña : un modelo de formación basado en la práctica reflexiva

El Programa de formación en ciencias para la ESO en Cataluña se inició en el curso 2003-04. Durante los cursos 2004-05 y 2005-06 se realizaron cursos de formación que intentaban promover nuevas maneras de enseñar ciencias a partir de la presentación de secuencias didácticas contextualizadas y la elaboración y experimentación de mini-secuencias similares por parte de los profesores participantes. En el curso 2006-07 el programa sufre un cambio de enfoque, adoptando un modelo de formación basado en la reflexión sobre la propia práctica. La presente comunicación describe las bases de este nuevo enfoque, los Seminarios de Innovación en Ciencias realizados y los resultados obtenidos en los dos últimos cursos

X chromosome inactivation does not necessarily determine the severity of the phenotype in Rett syndrome patients

Rett syndrome (RTT) is a severe neurological disorder usually caused by mutations in the MECP2 gene. Since the MECP2 gene is located on the X chromosome, X chromosome inactivation (XCI) could play a role in the wide range of phenotypic variation of RTT patients; however, classical methylation-based protocols to evaluate XCI could not determine whether the preferentially inactivated X chromosome carried the mutant or the wild-type allele. Therefore, we developed an allele-specific methylation-based assay to evaluate methylation at the loci of several recurrent MECP2 mutations. We analyzed the XCI patterns in the blood of 174 RTT patients, but we did not find a clear correlation between XCI and the clinical presentation. We also compared XCI in blood and brain cortex samples of two patients and found differences between XCI patterns in these tissues. However, RTT mainly being a neurological disease complicates the establishment of a correlation between the XCI in blood and the clinical presentation of the patients. Furthermore, we analyzed MECP2 transcript levels and found differences from the expected levels according to XCI. Many factors other than XCI could affect the RTT phenotype, which in combination could influence the clinical presentation of RTT patients to a greater extent than slight variations in the XCI pattern

Un curso de formación centrado en la gestión de actividades MBL y basado en la reflexión sobre la práctica docente

La comunicación explica el diseño y evaluación del curso "Uso eficaz de las TIC en la Educación científica" para profesorado de secundaria, fruto de nuestra participación en el proyecto Comenius "Effective use of ICT in Science Education", 2005-2008. El diseño del curso se basa en las conclusiones del análisis de los factores que hay que tener en cuenta para una utilización eficaz de actividades con sensores y en numerosos aspectos de la metodología de la práctica reflexiva y los antecedentes recientes de formación TIC en Catalunya. El objetivo del curso es proporcionar al profesorado un entorno de trabajo que favorezca la reflexión y le ayude a mejorar la planificación y la gestión de actividades TIC como el uso de sensores (MBL). Se describen las características del curso, sus objetivos y su valoración por parte de formadores y participantes

Organisational model for hospital al home in Catalonia: alternative to conventional hospitalisation

Hospitalització a domicili; Model organitzatiu; CatalunyaHospitalización a domicilio; Modelo organizativo; CataluñaHospitalization at home; Organizational model; CataloniaL'objectiu principal es definir el model d’atenció d’HD a Catalunya, com a alternativa a l’hospitalització convencional, amb criteris d’adequació territorial. I com a objectius secundaris: Definir la cartera de serveis d’intensitat i complexitat. Definir els criteris per tal d’oferir una atenció HD de màxima qualitat i seguretat, amb les mateixes garanties com si el pacient fos al centre hospitalari d’internament d’aguts. Definir una organització territorial integrada de l’HD que doni resposta amb seguretat i eficiència, entès com una oportunitat allà on es pugui garantir. Garantir les transicions, segures i col·laboratives en el moment de l’alta, dels pacients HD als altres serveis assistencials del territori més adequats per a la seva situació. Vetllar per una coordinació eficient preingrés i postingrés a HD entre els diferents serveis i nivells assistencials d’un mateix territori o d’altres. Disposar d’indicadors d’avaluació comuns que permetin avaluar la qualitat i realitzar benchmarking públic entre els serveis HD dels diferents proveïdors

The utility of Next Generation Sequencing for molecular diagnostics in Rett syndrome

Rett syndrome (RTT) is an early-onset neurodevelopmental disorder that almost exclusively affects girls and is totally disabling. Three genes have been identified that cause RTT: MECP2, CDKL5 and FOXG1. However, the etiology of some of RTT patients still remains unknown. Recently, next generation sequencing (NGS) has promoted genetic diagnoses because of the quickness and affordability of the method. To evaluate the usefulness of NGS in genetic diagnosis, we present the genetic study of RTT-like patients using different techniques based on this technology. We studied 1577 patients with RTT-like clinical diagnoses and reviewed patients who were previously studied and thought to have RTT genes by Sanger sequencing. Genetically, 477 of 1577 patients with a RTT-like suspicion have been diagnosed. Positive results were found in 30% by Sanger sequencing, 23% with a custom panel, 24% with a commercial panel and 32% with whole exome sequencing. A genetic study using NGS allows the study of a larger number of genes associated with RTT-like symptoms simultaneously, providing genetic study of a wider group of patients as well as significantly reducing the response time and cost of the study