As TICs e aulas de artes: reflexões a partir da experiência do curso de especialização na cultura digital

TCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Departamento de Metodologia de Ensino. Educação na Cultura Digital.A presente pesquisa tem como objetivo: Refletir sobre arte e tecnologia e de que forma o professor de artes das séries finais utiliza as TICs (tecnologias de informação e comunicação) em sua prática pedagógica, partindo da experiência do curso de Especialização da Cultura Digital da Universidade Federal de Santa Catarina. A investigação aconteceu com alunos do 9º ano da rede pública estadual do município de Siderópolis juntamente com o professor de artes da turma, tendo como questionamento: Como o professor de artes das séries finais utiliza as TICs em suas aulas, e como os alunos entendem que deve acontecer essa inserção? Para elucidar melhor este tema o diálogo acontece a partir de um referencial pertinente com Navarro (2015), PCNs (1998), Corrêa; Matté (2005), Miranda (2013) entre outros. Discorro sobre temas como tecnologia e educação, o ensino da arte sobre a perspectiva atual e a experiência da intervenção com o uso das tecnologias durante o curso e todas as reflexões que surgiram durante todo o percurso. Esta pesquisa é qualitativa, assumindo a forma de levantamento de dados sobre o tema

Contribuições da experiência nos ateliês do Curso de Artes Visuais da UNESC para a formação inicial de professores de artes

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.O tempo presente está marcado por muitas transformações sociais, políticas, econômicas e culturais que produzem efeitos nas escolas, universidades e na formação dos sujeitos que por ali passam. A presente pesquisa visa analisar quais as contribuições da experiência nos ateliês para a formação inicial de professores de Artes. Para elucidar o problema, o referencial teórico adotado apoia-se principalmente em autores como Gatti (2010), Nóvoa (2009), Tardif (2007), Chauí (2003), Loponte (2014) e Facco (2018). Trata-se de uma pesquisa qualitativa que adotou como procedimento metodológico o questionário e a análise de conteúdo inspirada nos pressupostos de Bardin (2016). As respostas obtidas nos questionários foram organizadas em três eixos: concepção de formação, docência em Artes, e os ateliês como espaço formativo do professor de Artes. A pesquisa documental (GIL, 2002) foi utilizada para a análise do Projeto Pedagógico do Curso de Artes – Licenciatura. Tomou como premissa os conceitos de fazer artístico, de experiência, de formação e docência em artes, além de observar como são apresentados os ateliês como espaços formativos do professor de Artes Visuais. A pesquisa constatou por meio das respostas das formandas que a experiência no ateliê possui as suas especificidades, e esse espaço é descrito como um lugar de aquisição de conhecimento, ficando evidente o seu caráter formativo. Foi possível investigar o conceito de fazer artístico e a experiência no PPC do curso evidenciando a necessidade de definições destacando a importância de ambos para a formação. Ainda constatou-se a importância da formação cultural disponibilizada pela instituição. Discutiu-se também a importância da universidade, instituição formadora, e a sua contribuição para a formação cultural e refletiu sobre a construção da docência em Artes Visuais na contemporaneidade que precisa ser constantemente revisitada em seus diversos modos de constituir-se

Concepções de infância e as aulas de artes: reflexões a partir da experiência do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) Artes Visuais – UNESC/2012-2013

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Licenciatura no curso de Artes Visuais, da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.A presente pesquisa tem como objetivo: Refletir sobre a concepção de infância e de que forma ela auxilia no trabalho de artes com crianças, a partir das experiências do Pibid de Artes Visuais da UNESC. A investigação acontece com os acadêmicos bolsistas do Pibid de Artes visuais. Como problema tem-se: o que dizem os acadêmicos bolsistas do Pibid de Artes Visuais sobre concepção de infância e de que forma esse dizer auxilia no trabalho de artes com crianças? Para elucidar melhor o problema o diálogo acontece a partir de um referencial teórico pertinente com Kramer (2006), Leite (2003,2004 e 2007), Canton (2009), Coli (2006), PCNs (1998), Ariés (1981), Clarice Cohn (2005), Vasconcelos (2006), Tardif (2002), entre outros. Discorro sobre temas como formação dos professores de artes visuais, ensino da arte e seu percurso, a criança e a concepção de infância. As experiências do Pibid de Artes Visuais que contam da infância são contempladas no exercício da reflexão pontuadas no problema dessa pesquisa. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva assumindo a forma de levantamento de características sobre este tema. Durante a análise dos dados a evidência fica por conta da reflexão sobre as contribuições do Pibid, em específico sobre as discussões sobre concepção de infância na formação dos licenciandos, como um saber importante para a qualidade das aulas de artes com crianças

Intérpretes de libras/português: a educação à distância na formação continuada deste profissional

TCC (especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Linguagem e Educação a DistânciaEsta pesquisa pretende identificar, através das bibliografias da área, os prós e contras da educação à distância na formação continuada extracurricular do profissional intérprete de Libras/Português, pois se acredita que a formação nesta modalidade, ainda é vista com depreciativo pela própria categoria. Contudo, nossa hipótese é de que ela é uma grande possibilidade de atualização profissional e até mesmo especialização para atuação em diferentes contextos de atuação em questão. O texto se inicia com a apresentação da metodologia da pesquisa, visto que a elaboração deste trabalho se dará através de uma pesquisa explicativa e qualitativa; na modalidade de pesquisa bibliográfica, e para tanto, nos basearemos em diversos autores que abordam o tema da formação do intérprete de Libras, como: Albres (2011), Almeida (2014), Carvalho (2010), Quadros (2004), Rodrigues (2010), Rosa (2008) e Santos (2006 e 2018). Na sequência temos a fundamentação teórica que pondera inicialmente com a elucidação de quem é o profissional intérprete de Libras. Posteriormente discorre-se sobre os diversos contextos de atuação do profissional intérprete de Libras, partindo para o esclarecimento de qual é a formação exigida deste, seja em nível inicial ou de formação continuada, e logo após investigar-se-á bibliograficamente de que forma a educação à distância pode atuar ou já atua nesta formação do profissional, através de teóricos que abordam o presente tema. E finalmente elencaremos os prós e contras da tecnologia na formação do profissional intérprete de Libras apresentando ainda nossa avaliação final, resumindo o entendimento de toda a pesquisa e dando fechamento a mesma.This research aims to identify, through the bibliographies of the area, the pros and cons of distance education in the extracurricular continuing education of the professional interpreter of Libras / Portuguese, because it is believed that training in this modality is still viewed with derogation by the category itself. However, our hypothesis is that it is a great possibility of professional updating and even specialization for acting in different contexts of acting in question. The text begins with the presentation of the research methodology, since the elaboration of this work will be through an explanatory and qualitative research; In the modality of bibliographic research, we will be based on several authors that approach the subject of the formation of the interpreter of Libras, such as: Albres (2011), Almeida (2014), Carvalho (2010), Quadros (2004), Rodrigues (2010), Rosa (2008) and Santos (2006 and 2018). Following is the theoretical foundation that initially ponders with the elucidation of who is the professional interpreter of Libras. Subsequently, it discusses the different contexts of performance of the professional interpreter of Libras, starting with the clarification of what is the required training, either at the initial level or continuing education, and soon after that it will be bibliographically investigated how Distance education can act or already acts in this training of the professional, through theorists that address the present theme. Finally, we will list the pros and cons of technology in the training of the Libras interpreter and present our final evaluation, summarizing the understanding of the whole research and closing it

ANÁLISE COMPREENSIVA DA INSERÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO ATRAVÉS DO PRIMEIRO EMPREGO: SER-JOVEM APRENDIZ

Em nosso país, há alguns anos, um programa foi implementado pelo governo federal no sentido de propiciar ao jovem sua inserção no mercado de trabalho. Existem lacunas relacionadas a pesquisa que tragam a fala desse Jovem Aprendiz. O objetivo deste estudo foi compreender o sentido e as percepções do Jovem Aprendiz ao iniciar suas atividades profissionais em uma grande empresa do ramo varejista na cidade de Manaus/AM. O estudo foi sob o viés qualitativo, descritivo e exploratório. Participaram do estudo 12 jovens aprendizes e o instrumento de pesquisa foi entrevista fenomenológica áudio gravada que após transcritas, foram analisadas conforme pressupõe o método fenomenológico-psicológico de Giorgi. Baseando-nos em um levantamento histórico sobre o assunto, elencamos providências que veem sendo tomadas, com o passar dos anos, para inserção de jovens aprendizes no mercado de trabalho, no entanto, com proteção social e trabalhista. Dos resultados, constatamos diversos sentimentos e razões que os levam ao desafio de entrar no mundo do trabalho, com ênfase para a liberdade e autonomia parcial financeira; colaboração com a renda familiar, mas há os que buscam compreender o funcionamento prático no mercado de trabalho, ter novas experiências. Conclui-se que os jovens começam a perceber as relações sociais para absorção de conhecimentos/aprendizagens, novas amizades, amadurecimento pessoal e profissional. Além disso, têm a compreensão da importância da formação técnico-profissional para um futuro pautado no sucesso profissional e pessoal.   Palavras-chave: Primeiro emprego; jovem aprendiz; mercado de trabalho; Psicologia fenomenológico-Existencia

O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE SEGUNDA LÍNGUA

This article has as its theme the conceptions and approaches related to the development and learning of the subject based on the socio-historical-cultural and dialectic perspective. Its objective is to demonstrate how the second language learning process based on this conception can take place. The research developed uses the techniques and procedures of bibliographic research with a qualitative approach and is based on the reading of master's dissertation works (1991) and doctoral thesis (1997) by professor Ivone Garcia Barbosa. Following as theoretical basis the authors: Leontiev (1978), Luria (1984), Vygotsky (1988; 2000) and Wallon (1986). The results of the literature review on this topic point to the relevance of language as a mediator in the cognitive development process, indicating that the cultural process facilitates the acquisition of a second language and that the relationship between subject and environment are determinant for the development process of the subject.O presente artigo tem como tema as concepções e abordagens relacionadas ao desenvolvimento e aprendizagem do sujeito fundamentadas na perspectiva sócio-histórico-cultural e dialética. Seu objetivo é demonstrar de que forma o processo de aprendizagem de segunda língua baseado nessa concepção pode se dar. A investigação desenvolvida utiliza as técnicas e procedimentos da pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa e está pautada na leitura dos trabalhos de dissertação de mestrado (1991) e tese de doutorado (1997) da professora Ivone Garcia Barbosa. Seguindo como base teórica os autores: Leontiev (1978), Luria (1984), Vygotsky (1988;2000) e Wallon (1986).  Os resultados da revisão da literatura sobre esta temática apontam para a relevância da linguagem como mediadora no processo de desenvolvimento cognitivo, indicando que o processo cultural facilita a aquisição de uma segunda língua e que a relação entre sujeito e meio são determinantes para o processo de desenvolvimento do sujeito

A RELEVÂNCIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PLURILÍNGUES

Este estudo tem como objetivo analisar a relevância da implementação de políticas públicas plurilíngues, no Brasil, destacando a política linguística que legitima a língua de sinais da comunidade surda brasileira, a Lei 10.436, de 2002, Lei da Libras. Além disso, as políticas linguísticas conservam a cultura e a identidade de um segmento social que é minoritário, assegurando aos seus membros o direito de se manifestar como cidadãos, mesmo inseridos em uma comunidade linguística diferente da sua. À vista disso, ao se tratar do cidadão surdo brasileiro, são discutidas as ações que devem acompanhar a Lei da Libras, a fim de assegurar sua eficácia, bem como sua relevância para a pesquisa científica na área das linguagens. Logo, trata-se de um estudo bibliográfico, com abordagem qualitativa, sobre as políticas públicas plurilíngues e políticas públicas linguísticas, com base em uma análise documental da Lei 10.436, de 2002. Para atender aos objetivos da pesquisa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com duas pessoas surdas. Na avaliação dos sujeitos da pesquisa, concluiu-se que embora a implantação de políticas públicas plurilíngues seja importante, sua implementação ainda não se deu forma efetiva.Este estudo tem como objetivo analisar a relevância da implementação de políticas públicas plurilíngues, no Brasil, destacando a política linguística que legitima a língua de sinais da comunidade surda brasileira, a Lei 10.436, de 2002, Lei da Libras. Além disso, as políticas linguísticas conservam a cultura e a identidade de um segmento social que é minoritário, assegurando aos seus membros o direito de se manifestar como cidadãos, mesmo inseridos em uma comunidade linguística diferente da sua. À vista disso, ao se tratar do cidadão surdo brasileiro, são discutidas as ações que devem acompanhar a Lei da Libras, a fim de assegurar sua eficácia, bem como sua relevância para a pesquisa científica na área das linguagens. Logo, trata-se de um estudo bibliográfico, com abordagem qualitativa, sobre as políticas públicas plurilíngues e políticas públicas linguísticas, com base em uma análise documental da Lei 10.436, de 2002. Para atender aos objetivos da pesquisa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com duas pessoas surdas. Na avaliação dos sujeitos da pesquisa, concluiu-se que embora a implantação de políticas públicas plurilíngues seja importante, sua implementação ainda não se deu forma efetiva

De Novo Assembly Of Candida Sojae And Candida Boidinii Genomes, Unexplored Xylose-consuming Yeasts With Potential For Renewable Biochemical Production.

Candida boidinii and Candida sojae yeasts were isolated from energy cane bagasse and plague-insects. Both have fast xylose uptake rate and produce great amounts of xylitol, which are interesting features for food and 2G ethanol industries. Because they lack published genomes, we have sequenced and assembled them, offering new possibilities for gene prospection.

Uma associação entre o artesanato, o poder público local e os comerciantes do município de Itajubá, sul de Minas Gerais

As feiras de artesanato possuem um papel de importância social, histórica, cultural e econômica nos contextos em que estão inseridas. Itajubá, município no sul de Minas Gerais, possui a feira de artesanato da Associação Artes da Terra (AAT), originada em 2001 e que atualmente conta com 26 associadas e associados e está localizada na praça Getúlio Vargas, local este que possui algumas demandas de melhorias e que hoje os membros da AAT necessitam da mudança de localidade da feira. Com isso, a presente pesquisa tem por objetivo analisar a partir de uma perspectiva feminista a ocupação pública e social da feira das mulheres da Associação Artes da Terra na Praça Theodomiro Santiago e a sua interação com o comércio fixo local e o poder público e, posteriormente, analisar as relações com o poder público municipal. Para o melhor alcance desses objetivos, foram utilizadas como percurso metodológico entrevistas semiestruturadas com 18 comerciantes do entorno da praça Theodomiro Santiago