"The Effect of Problem-Based Learning on Metacognitive Ability in the Conjecturing Process of Junior High School Students"

This study aimed to analyze the effect of problem-based learning on metacognitive abilities in the conjecturing process of junior high school students. To reach this purpose, a mixed-methods design, which is a combination of quantitative and qualitative methods, was used. +e quantitative method was used to analyze the metacognitive abilities of the students’ conjecturing process, while the qualitative method was used to explore observation and interview data. +e subjects of this study consisted of 60 eighthgrade students. Two learning models were compared, namely the problem-based learning model and the conventional learning model. +e metacognitive abilities of students’ conjecturing process were measured by a pattern generalization problem-solving test. After collecting the data and analyzing them through the independent-samples t-test, it was revealed that the PBL had a significant effect on the metacognitive abilities of students’ conjecturing process in solving pattern generalization problems. Finally, based on the, some conclusions and implications were suggested

Geoquímica ambiental de las aguas del río Colca entre los sectores de Chivay y Tapay - Arequipa

La geoquímica como parte de la geología es necesaria para la adecuada planeación del desarrollo de las naciones en lo que concierne al bienestar y la salud humana. El objetivo del presente trabajo consiste en determinar el comportamiento geoquímico del As, Cd, Cu, Pb y Zn, además del Al, B, Fe, Ni, Mn, permitiendo identificar los posibles focos de contaminación relacionados a las actividades antropogénicos de la zona o a factores geogénicos (Frau F., et. al., 2009). El área de estudio se ubica en el departamento de Arequipa, provincia de Caylloma, entre los distritos de Chivay y Tapay e hidrográficamente abarca la cuenca media del río Colca con un área aproximada de 1081Km2

Caracterización geoquímica de sedimentos de quebrada en los alrededores del yacimiento minero Madrigal (Chivay, Arequipa)

La composición química de los sedimentos de quebrada está ligada a la dispersión de los iones metálicos en solución, transportados como resultado de los procesos de acción del intemperismo y erosión. El objetivo del presente trabajo consiste en determinar los patrones de distribución de los elementos trazas como As, Cd, Cr, Co, Cu, Mn, Ni, Pb, Zn, y algunos elementos del grupo de las tierras raras (REE). El área de estudio se ubica en la zona sur del territorio peruano, enmarcado dentro de la provincia de Caylloma, distrito de Chivay (Arequipa), hidrográficamente dentro de la microcuenca del río Colca (Fig. 1), en el entorno de la mina subterránea Madrigal, donde ocurren sulfuros de Pb, Zn, y Cu

BETWEEN BIOETHICS AND TRANSHUMANISM: REMARKABLE PERSPECTIVES AND ACUTE CHALLENGES IN TRANSIT TO A POSSIBLE DYSTOPIAN FUTURE

Transhumanism, nowadays, is being incorporated into mass culture due to the fact that an increasing number of scientists are beginning to take very seriously the wide range of possibilities it comprises. The aim of this paper is to present an analysis of the problems and dilemmas faced by bioethics and its aspects in relation to transhumanism, showing the ideas in which convergence and divergence can be seen with respect to achievements and perspectives. It also shows the analysis of the current trends from different perspectives (social, legal, technological, moral, philosophical) in which transhumanism has been positioning itself and generating new panoramas. In the same direction, an aspect derived from such development is presented: neuderlaw, regarding the scope, perspectives and contradictions resulting from the development of neurosciences and their application in the legal field

The correlation between cognitive styles and written corrective feedback preferences among Iranian and Turkish EFL learners

This study aimed at finding the correlation between Iranian and Turkish EFL learners’ cognitive styles and their preferences for different WCF types. Sixty out of seventy-five EFL students at the intermediate level in two contexts (Iran and Turkey) were selected through the Oxford Placement Test. There were two instruments in this research: The Learning Styles Questionnaire, and CF questionnaire. The researcher gave detailed instructions on how to complete the surveys. The findings demonstrated that there was a correlation between EFL students’ cognitive styles and their WCF preferences in both Iran and Turkey contexts. The second research question results indicated that there was a relationship between learners’ cognitive styles and their preferences for different types of errors to be corrected. The results of the third research question showed that the correlation between Iranian students’ cognitive styles and their preferences for different CF frequencies was not significant. The last research question results showed that the correlation between Turkish students’ cognitive styles and their preferences for different CF frequencies was not significant

An Ensemble-based Machine Learning Model for Investigating Children Interaction with Robots in Childhood Education

"Investing in children's well-being and supporting high-quality pre-school education is a significant component of its promotion (ECE). All children have the right to participate. ECE teachers' thoughts about children's participation were examined to see if they were linked to children's perceptions of their participation. On the other hand, current studies focus on a single categorization method with lower overall accuracy. The findings of this study provided the basis for the development of an ensemble machine learning (ML) approach for measuring the participation of children with learning disabilities in educational situations that were specifically developed for them. Visual and auditory data are collected and analyzed to determine whether or not the youngster is engaged during the robot-child interaction in this manner. It is proposed that an ensemble ML technique (Enhanced Deep Neural Network (EDNN), Modified Extreme Gradient Boost Classifier, and Logistic Regression) be used to judge whether or not a youngster is actively engaged in the learning process. Children's participation in ECE courses depends on both the quantitative and qualitative characteristics of the classroom, according to this research.

Evaluación del desempeño docente en el logro de aprendizaje del área de matemáticas

This study aims to analyze the evaluation of teacher performance in the achievement of learning in the area of mathematics in children of the primary level. A non-experimental design of causal descriptive type is used. The population participating in the study was composed of 15 teachers and 130 students of regular basic education. The instrument used is a scale of evaluation of teaching performance of 23 items distributed in 4 dimensions: preparation for student learning, teaching for student learning, participation in the management of the school articulated to the community and development of the professionalism and the teaching identity. The psychometric properties indicated that it is valid and reliable. The results confirm that there is a significant relationship between the evaluation of teacher performance and learning achievement in the area of mathematics. A significant positive statistically significant linear association was found (P = 0.873, p <.05).Este estudio pretende analizar la evaluación del desempeño docente en el logro de aprendizaje del área de matemática en niños y niñas del nivel primario. Se utiliza un diseño no experimental de tipo descriptivo causal. La población participante del estudio estuvo compuesta por 15 docentes y 130 estudiantes de tercer grado de educación básica regular. Se emplea como instrumento una escala de evaluación del desempeño docente de 23 items distribuidos en 4 dimensiones: preparación para el aprendizaje de los estudiantes, enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad y desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente. Las propiedades psicométricas indicaron que es válido y confiable. Los resultados confirman que existe una relación significativa entre la evaluación del desempeño docente y el logro de aprendizaje del área de matemática. Se encontró una asociación lineal estadísticamente significativa positiva considerable (P=0.873, p <.05)

Anomalías geoquímicas secundarias negativas y positivas de rocas sedimentarias silicoclásticas cretáceas en el Perú central

El objetivo del trabajo es determinar el patrón y las relaciones que existen entre las anomalías geoquímicas negativas y positivas para caracterizar los fenómenos geológicos en ambientes secundarios, así como determinar su utilidad en la prospección y descubrimiento de yacimientos minerales. El área de estudio se encuentra en la zona central del Perú, entre los paralelos 9° y 10° latitud Sur de la vertiente Atlántica. Se anota que la característica común de este ambiente químico es la presencia de elementos silicoclásticos provenientes de la meteorización de rocas detríticas, siendo las areniscas las de mayor proporción (>70%). Las principales formaciones que intervienen son: Formación Goyllarisquizga, Formación Oyón (de Cretáceo Inferior) y Formación Chota. Se aplicaron 244 muestras de sedimiento de corriente, provenientes de unidades silicoclásticas del Cretáceo. Las principales asociaciones de elementos se evaluaron bajo Correlación de Pearson (estadística varial) y bajo el Análisis de Componentes principales y Conglomerados (estadística multivarial). También se calculó el factor de enriquecimiento en los sedimentos. Se consideraron 79 anomalías positivas y 31 anomalías negativas. El análisis e interpretación de datos establecieron cuatro casos de relación: 1. superposición multielemetal de anomalías positivas y negativas; 2. Relación periférica entre anomalías positivas y negativas; 3. Relación periférica entre anomalías positivas y negativas, sin anomalías cercanas; y 4. Anomalías negativas sin anomalías positivas cercanas. Se concluye que presenta valores anómalos bajos, para el mismo lugar donde Au presenta anomalías altas, lo que determina un elemento guía negativo para ambientes sedimentarios silico-clásticos cretáceos. Igualmente, que las anomalías de tierras raras (Lu, Y,Yb) y Ga están influenciadas por yacimientos polimetálicos, definiendo elementos guía negativos

Metabolic and Functional Profile of Premenopausal Women With Metabolic Syndrome After Training With Elastics as Compared to Free Weights

The aim of this study was to compare the effects of a strength training program (STP) using free weights (FW) versus elastic tubing (ET) in 62 premenopausal, sedentary women diagnosed with metabolic syndrome (MS). Participants were randomly assigned to the FW or ET experimental group (EG) or a control group whose members remained sedentary. Members of each EG followed their assigned STP for 12 weeks, and biomarkers (BMs) related to MS and motor function (MF) parameters were evaluated. Both EGs showed a significant reduction in C-reactive protein level and a positive trend in the other BMs. Almost all MF parameters increased significantly in both EGs. No positive changes were found in the CG. These results indicate that the implementation of an STP, with either FW or ET, improves both metabolic health and MF and should be considered part of the basic approach to health care in women

Modelo hipsométrico de la deglaciación futura de la Cuenca Paltay (Cordillera Blanca, Perú)

Este trabajo es un ensayo para evaluar la deglaciación de la cuenca Paltay (9°22’S; 77º22’W) en 2100, suponiendo cuatro escenarios de calentamiento global para ese año: +1 °C, +2 °C, +3 °C y +4 °C. El ensayo se realizó a lo largo de cuatro fases: Fase 1) Cálculo del BR en un glaciar de referencia, Artesonraju (8°56’S; 77º38’W), próximo al área de estudio de este trabajo. Dicho cálculo se realizó mediante el producto BR=b·z·s, donde BR es el Balance Ratio; b el balance de masa 2004-2014 (mm) medido en el campo; z la altitud media (m s.n.m.) y s la superficie (m2 ) de cada banda altitudinal del glaciar (con intervalos de 100 m). De ese modo se estimó un valor BR=2.3. Fase 2) Delimitación de los glaciares de la cuenca Paltay en 2016 y reconstrucción de su altitud de la línea de equilibrio (ELA, msnm). Con esa finalidad se utilizó la herramienta programada por Pellitero et al (2015), que indicó como resultado ELA2016=5189 m. Fase 3) Cálculo de las ELAs de los glaciares de la cuenca Paltay en 2100, correspondientes a cada incremento hipotético de temperatura. Se dedujeron despejando la ecuación de Porter et al., (1995): ∆T (°C)= ∆ELA·GVT, donde ∆T es la variación de la temperatura del aire (°C); ∆ELA la variación de la ELA 2016-2100 y GVT es el gradiente vertical de la temperatura del aire, empleando el valor global medio de la Tierra (0.065 °C/m). Con ese método se obtuvieron las siguientes estimaciones: ELA2100(+1 °C)=5342 m; ELA2100(+2 °C)=5496 m; ELA2100(+3 °C)=5650 m y ELA2100(+4 °C)=5804 m. Fase 4) Realización de 10 iteraciones regresivas para cada ELA2100, que permitieron calcular los siguientes porcentajes de reducción de superficie de los glaciares de la cuenca Paltay (en 2100 con respecto a 2016): 31% para +1 °C; 85% para +2 °C; 89% para +3 °C y 95% para +4 °C. La validación del método requerirá realizar nuevos ensayos en otras áreas de estudio