A percepção das pessoas LGBTQIA+ acerca do ingresso e permanência nas organizações

A inclusão e permanência de indivíduos LGBTs em empresas é um assunto que vem sendo comentado nos últimos anos, principalmente a forma como as empresas vêm adotando políticas internas para fornecer um ambiente propício para o acolhimento da diversidade em suas equipes. O presente estudo teve como objetivo relatar a percepção de colaboradores de diferentes segmentos acerca da forma como as empresas nas quais trabalham vem abordando o tema e se adaptando para fornecer um ambiente diverso. Para tal, foi feita uma análise qualitativa de entrevistas de profundidade baseada nas perspectivas dos colaboradores acerca das suas organizações. A partir da análise dos dados, se observa que embora as empresas vêm buscando se adaptar à criação de políticas de diversidade, os fatores culturais heteronormativos impregnados na sociedade, ainda são muito presentes no cotidiano desses profissionais. Sendo esses fatores, por sua vez, os principais causadores de desconforto em seus ambientes de trabalho. Cabe salientar que embora as mudanças vêm sendo observadas, é cultural na sociedade a heteronormatividade. Portanto, em alguns pontos são presentes preconceitos internalizados, gerados por inúmeros fatores. Por isso, diversos pontos podem ser melhorados, desde o processo de recrutamento até o processo de acolhimentos dos LGBTQIA+ nas empresas, mas para isso, é necessário se atentar às particularidades que as equipes diversas possuem.The inclusion and permanence of LGBT individuals in companies is a subject that has been discussed in recent years, especially the way in which companies have been adopting internal policies to provide an environment conducive to welcoming diversity in their teams. The present study aimed to report the perception of employees from different segments about the way in which the companies in which they work have been approaching the theme and adapting to provide a diverse environment. To this end, a qualitative analysis of in-depth interviews was carried out based on the employees' perspectives about their organizations. From the analysis of the data, it is observed that although companies have been trying to adapt to the creation of diversity policies, heteronormative cultural factors impregnated in society are still very present in the daily lives of these professionals. These factors, in turn, are the main causes of discomfort in their work environments. It should be noted that although changes have been observed, heteronormativity is cultural in society. Therefore, at some points internalized prejudices are present, generated by numerous factors. Therefore, many points can be improved, from the recruitment process to the process of welcoming LGBTQIA+ in companies, but for that, it is necessary to pay attention to the particularities that the different teams have

SIPOC-OI: a proposal for open innovation in supply chains

Purpose – Regarding the premises of open innovation (OI) in terms of knowledge sources, this paper aims todiscuss how to manage the existing sources of knowledge in supply chains.Design/methodology/approach – An integrative review was developed focusing on studies related tosupply chain and OI, seeking to understand the relationships between them, supporting the innovativediscussion.Findings – The SIPOC-OI was proposed as a tool to support the management of knowledge sources present inthe supply chain, promoting efficiency to the company and improving its innovative capacity.Research limitations/implications – The conceptual proposal should be empirically verified tounderstand the management tool’s obstacles and benefits for a company’s innovation performance.Additionally, it would be useful to understand the results of this proposal in the relationships betweenagents of the chain, as well as the direction (inbound, outbound or coupled). Additionally, relevant points werehighlighted as future agendas.Practical implications – The point of view based on OI treats the collaboration’s aspects and its benefits toagents, which becomes an essential factor in improving the entire chain’s integration and performance.Originality/value – The analysis of the flow of knowledge in supply chains from an OI perspective is aninnovation in theory. Besides, the multidisciplinary proposal is expressed in the framework developed as itis based on a tool from engineering. Supply chain competencies/mindset is important to develop OI as wellas is the contrary – there is a mutual practical and theoretical relevance between the integration of theconcepts

Quantization of Magnetic Poisson Structures:LMS/EPSRC Durham Symposium on Higher Structures in M-Theory

We describe three perspectives on higher quantization, using the example of magnetic Poisson structures which embody recent discussions of nonassociativity in quantum mechanics with magnetic monopoles and string theory with non-geometric fluxes. We survey approaches based on deformation quantization of twisted Poisson structures, symplectic realization of almost symplectic structures, and geometric quantization using 2-Hilbert spaces of sections of suitable bundle gerbes. We compare and contrast these perspectives, describing their advantages and shortcomings in each case, and mention many open avenues for investigation.Comment: 13 pages, Contribution to Proceedings of LMS/EPSRC Durham Symposium Higher Structures in M-Theory, August 201

A videira ‘Goethe’ e seus clones nos Vales da Uva Goethe

Abstract: The Goethe grape cultivar is widely cultivated in the region of Urussanga, Santa Catarina, Brazil, since the early 20th century, when it was introduced. From the 1920s to the 1960s, it was accountable for the fame and acceptance of the region’s white wine throughout the country and for its national and international awards. In 2012, it was assigned by the National Institute of Industrial Property (INPI) with the geographic indication “Vales da Uva Goethe”. More than a century of cultivation, two clones were isolated and multiplied from the Goethe cultivar, the ‘Goethe Primo’ and the ‘SCS420 Goethe Cristal’. These two clones keep the same phenology and cultural features of the original cultivar, differentiating themselves primarily by the characteristics of the fruit and the wine produced. The Goethe Primo cultivar presents larger grape berries, less colored, with less acidity and thicker skin. The SCS420 cultivar Goethe Cristal displays green colored grape berries, with bigger size and less acidity than the original cultivar. The wines produced from the clones are characterized by being less acid, having floral aroma notes and being less intense.Resumo: O cultivar de videira Goethe é amplamente cultivado na região de Urussanga desde sua introdução, no início do século 20. Entre as décadas de 1920 e 1960, foi responsável pela fama e aceitação do vinho branco da região por todo o País e por suas premiações nacionais e internacionais. Em 2012 recebeu do Instituto Nacional de Propriedade Industrial (INPI) o registro de Indicação Geográfica “Vales da Uva Goethe”. Ao longo de mais de um século de cultivo, foram isolados e multiplicados dois clones a partir do cultivar Goethe, o ‘Goethe Primo’ e o ‘SCS420 Goethe Cristal’. Esses dois clones mantêm as características fenológicas e culturais do cultivar original, diferenciando-se basicamente pelas características do fruto e do vinho produzido. O cultivar Goethe Primo apresenta bagas maiores, menos coloridas, com menor acidez e casca mais espessa. O cultivar SCS420 Goethe Cristal apresenta bagas de coloração verde, de maior tamanho e menor acidez. Os vinhos produzidos por esses clones caracterizam-se por serem menos ácidos e terem aromas com notas florais e menos intensos em relação aos da videira ‘Goethe’. 

A percepção de duas professoras sobre as potencialidades do uso do vídeo “Soma 3” do MathLibras para o ensino de Matemática para crianças surdas

The research presented here, a synthesis of a dissertation, has a qualitative character and is defined as a case study. It aims to analyze the potential of using the video “Soma 3” for teaching Mathematics to deaf children in the 1st and 2nd year of Elementary School, based on the perception of two teachers. The text discusses the teaching of Mathematics, visuality and Deaf Education. The research subjects were two teachers from the Early Years of Elementary School at Escola Bilíngue X, a school for the deaf in the city of X, one deaf and one hearing. The methodology used as a source of production and data collection was a questionnaire applied to the teachers, in addition to the analysis of the video itself, with responses being returned, in writing from the hearing teacher and, in video form, from the deaf teacher. The analysis was done using Content Analysis. As a result, the importance of visuality in teaching Mathematics to deaf children is recorded, but with the emphasis that this does not apply exclusively to them. It was also possible to notice that visuals positively interfere with the learning of these children, including the use of teaching videos as a resource, as from the research carried out, it was found that this is an excellent resource for teaching. It is noteworthy, regarding the use of the analyzed video, that despite being configured as a positive instrument, it is not recommended for the 1st and 2nd years of Elementary School, due to its level of difficulty. Another aspect observed regarding the use of this type of video is the language, because in order for it to be used without assistance from teachers, deaf children will need to have a more developed language, that is, greater fluency in sign languageA pesquisa aqui apresentada, síntese de uma dissertação, tem caráter qualitativo e define-se como um estudo de caso. Tem como objetivo analisar a potencialidade do uso do vídeo “Soma 3” para o ensino de Matemática para crianças surdas do 1º e do 2º ano do Ensino Fundamental, a partir da percepção de duas professoras. O texto discorre sobre o ensino da Matemática, a visualidade e a Educação de Surdos. Os sujeitos da pesquisa foram duas professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da Escola Bilíngue Prof. Alfredo Dub, escola de surdos em Pelotas, RS, uma surda e uma ouvinte. A metodologia utilizada como fonte de produção e coleta de dados foi um questionário aplicado às professoras, além da análise do próprio vídeo, sendo o retorno com as respostas, por escrito da professora ouvinte e, em forma de vídeo, da professora surda. A análise foi feita a partir da Análise de Conteúdo. Como resultado fica registrada a importância da visualidade no ensino da Matemática para crianças surdas, porém com o destaque que isso não se aplica exclusivamente a elas. Também foi possível perceber que o visual interfere de forma positiva na aprendizagem dessas crianças, inclusive com o uso de vídeos didáticos como um recurso, pois a partir da pesquisa realizada, se constatou que este é um excelente recurso para o ensino. Destaca-se, quanto ao uso do vídeo analisado, que apesar de se configurar como um instrumento positivo, não é indicado para o 1º e 2º anos do EF, devido ao seu nível de dificuldade. Outro aspecto constatado é quanto à língua, pois para que possa ser usado sem auxílio das professoras, será preciso que as crianças surdas tenham sua língua mais desenvolvida, ou seja, uma maior fluência na língua de sinais

A multi-gene signature predicts outcome in patients with pancreatic ductal adenocarcinoma.

© 2014 Haider et al.; licensee BioMed Central. This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly credited. The Creative Commons Public Domain Dedication waiver (http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/) applies to the data made available in this article, unless otherwise stated.Improved usage of the repertoires of pancreatic ductal adenocarcinoma (PDAC) profiles is crucially needed to guide the development of predictive and prognostic tools that could inform the selection of treatment options

MATHLIBRAS NO PARQUE DE DIVERSÕES: UMA ANÁLISE LINGUÍSTICA, MATEMÁTICA E DOS RECURSOS AUDIOVISUAIS

This article aims to present the analysis of the video Addition in Libras – Sum 5, from the MathLibras project, based on critical events selected by the authors, about the constructed narrative, considering the use of at least one of these three analytical parameters: linguistic, mathematical or audiovisual resources. The MathLibras project is developed at the Federal University of Pelotas and aims to develop Mathematics video lessons in Libras. Note that the video Sum 5 is an original production in Sign Language and not a translation. Some scenes were selected for the analysis of the video and considered as critical events by the team: (a) popcorn bag, (b) carousel, (c) ghost train and (d) Ferris wheel. As conclusions, the pattern in the narrative strategy used by the deaf actor stands out, which is the consecutive use of classifiers and imagetic descriptions and also the understanding that the parameters that build the narrative are inseparable, evidencing the joint work done by the team from initial video production, recording, to final editing.Este artículo tiene como objetivo presentar el análisis del video Adition in Libras - Suma 5, del proyecto MathLibras, basado en eventos críticos seleccionados por los autores, sobre la narrativa construida, considerando el uso de al menos uno de los tres parámetros: lingüístico, recursos matemáticos o audiovisuales. El proyecto MathLibras se desarrolla en la Universidad Federal de Pelotas y tiene como objetivo desarrollar videoclases de Matemáticas en Libras. Tenga en cuenta que el video Suma 5 es una producción original en lenguaje de señas y no una traducción. Para el análisis del video, se seleccionaron algunas escenas, consideradas como eventos críticos por el equipo: (a) bolsa de palomitas de maíz, (b) carrusel, (c) tren fantasma y (d) noria. Como conclusiones, se destaca el patrón en la estrategia narrativa utilizada por el actor / sordo, que es el uso consecutivo de clasificadores y descripciones de imágenes, y también el entendimiento de que los parámetros que construyen la narrativa son inseparables, evidenciando el trabajo conjunto realizado por el equipo desde la producción inicial del video, la grabación hasta la edición final.O presente artigo tem como objetivo apresentar a análise realizada do vídeo Adição em Libras – Soma 5, do projeto MathLibras, a partir de eventos críticos selecionados pelos autores, acerca da narrativa construída, considerando a utilização de ao menos um dos três parâmetros: linguístico, matemático ou recursos audiovisuais. O projeto MathLibras é desenvolvido na Universidade Federal de Pelotas e tem como objetivo o desenvolvimento de videoaulas de Matemática em Libras. Salienta-se que o vídeo Soma 5 é uma produção original em Língua de Sinais e não uma tradução. Para a análise do vídeo, foram selecionadas algumas cenas, consideradas como eventos críticos pela equipe: (a) saco de pipoca, (b) carrossel, (c) trem-fantasma e (d) roda-gigante. Como conclusões, destaca-se o padrão na estratégia narrativa utilizada pelo ator/surdo, que é o uso consecutivo de classificadores e descrições imagéticas e, também, a compreensão de que os parâmetros que constroem a narrativa estão indissociados, evidenciando o trabalho conjunto feito pela equipe desde a produção inicial do vídeo, gravação, até a edição final