Forças de caráter: evidências de uma escala e prevalência no Nordeste brasileiro

This study assesses the prevalence of character strengths among Northeastern Brazilians to, more specifically, gather new psychometric evidence by applying the Character Strengths Scale (CSS) to a sample of 383 people (Mage = 27.81; SD = 10.83), mostly single (73.1%) women (65.4%) from Paraíba, Brazil (24.3%), who completed the CSS and answered demographic questions. Exploratory factor analysis indicated the unidimensionality of the scale, with the 24 strengths of character loading on the factor with an eigenvalue of 9.69, explaining 43% of the variance, and with factor loadings ranging from 0.41 (forgiveness) to 0.72 (zest). Cronbach’s alpha (0.94) and McDonald’s omega (0.95) indicated satisfactory scale reliability. Furthermore, descriptive statistics were calculated to identify the most prevalent strengths in the Brazilian Northeast, namely, gratitude, kindness, curiosity, fairness, love of learning and hope, in decreasing order. Evidence is presented for the use of the CSS as well as the influence of culture and region on the prevalence of character strengths.Se estudia la prevalencia de las fuerzas de carácter en los nordestinos, específicamente con la intención de reunir evidencias psicométricas de la Escala de Fuerzas de Carácter (EFC). Se contó con una muestra de 383 personas (Medad= 27.81, DE= 10.83) oriunda en su mayoría de Paraíba, Brasil (24.3%), del sexo femenino (65,4%) y soltera (73,1%), que respondieron a EFC y cuestiones demográficas. Un Análisis Factorial Exploratorio indicó la unidimensionalidad de la escala, las 24 fuerzas saturando en el factor con valor propio igual a 9.69, explicando el 43% de la varianza y cargas factoriales de .41 (perdón) hasta .72 (vitalidad). El alfa de Cronbach= .94 y omega de McDonald= .95 indican precisión satisfactoria. Posteriormente, estadísticas descriptivas fueron realizadas identificando como las fuerzas más prevalentes en el Nordeste: gratitud, bondad, curiosidad, imparcialidad, amor al aprendizaje y esperanza. Se plantea que la EFC reúne evidencias psicométricas para su utilización y se discute la influencia de la cultura y región en la prevalencia de las fuerzas.Objetiva-se verificar a prevalência das forças de caráter nos nordestinos, especificamente, reunir novas evidências psicométricas da Escala de Forças de Caráter (EFC). Contou-se com uma amostra de 383 pessoas (Midade= 27,81; DP= 10,83) oriunda em sua maioria da Paraíba, Brasil (24,3%), do sexo feminino (65,4%) e solteira (73,1%), que responderam a EFC e questões demográficas. Uma Análise Fatorial Exploratória indicou a unidimensionalidade da escala, as 24 forças saturando no fator com valor próprio igual a 9,69, explicando 43% da variância e cargas fatoriais de 0,41 (perdão) até 0,72 (vitalidade). O alfa de Cronbach (0,94) e ômega de McDonald (0,95) indicaram precisão satisfatória. Ademais, estatísticas descritivas foram realizadas identificando as forças mais prevalentes no Nordeste, respectivamente: gratidão, bondade, curiosidade, imparcialidade, amor ao aprendizado e esperança. Discute-se que a EFC reúne evidências para sua utilização e se discute a influência da cultura e região na prevalência das forças

Teoria Funcionalista dos Valores Humanos: : Testando as hipóteses de conteúdo e estrutura no contexto pernambucano

The Functional Theory of Values (TFVH) understands values as general guiding principles, transcending specific objects or situations. The objective was to test the hypothesis of the content and structure of TFVH. There were 634 university students (Mage=22.6), the majority female (51.3%). The hypothesis was tested with confirmatory factor analysis (e.g., IFC=0.97, TLI=0.96, and RMSEA=0.04). The hypothesis of the structure was also tested with confirmatory multidimensional scaling (Proxscal), indicating that values can be represented in a 3 X 2 space where the 3 refers to the type of orientation - personal, central and social - and the 2, the type of motivator - materialistic and idealistic. We concluded that the TFVH gathered evidence of its suitability in the studied scope and can be used to understand human values and their correlates.A Teoria Funcionalista dos Valores Humanos (TFVH) compreende os valores como princípios-guia gerais, transcendendo objetos ou situações específicas. Objetivou-se testar as hipóteses de conteúdo e a estrutura da TFVH. Participaram 634 universitários (M idade =22,6), sendo a maioria mulheres (51,3%). Com a análise fatorial confirmatória (e.g., CFI=0,97, TLI=0,96 e RMSEA=0,04), testou-se a hipótese de conteúdo. Com o escalonamento multidimensional confirmatório (Proxscal), testou-se a hipótese de estrutura, indicando que os valores podem ser representados em um espaço 3 X 2 em que o 3 refere-se a tipo de orientação - pessoal, central e social - e o 2, a tipo de motivador - materialista e idealista. Concluiu-se que a TFVH reuniu evidências de sua adequação no contexto estudado, podendo ser utilizada para compreender os valores humanos e seus correlatos

A Contribuição dos Valores Humanos na Explicação de Sintomas Depressivos na Adolescência

The general objective was to verify the predictive power of human values, controlling the effect of gender and category of the school institution, in the symptoms of depression of adolescents. Specifically, to identify if there are differences in the levels of depression regarding gender and school category of adolescents. Therefore, a survey was carried out with 437 adolescent students from the city of Parnaíba-PI, most of whom were female (51.3%) and public school (52.3%). With an average age of 14.53 years (SD = 2.10, from 12 to 17 years). These participants answered the Basic Values Questionnaire (BVQ-18), Child Depression Inventory (CDI) and demographic data. Pearson’s correlations were performed with SPSS version 21, followed by hierarchical multiplier regression identifying that in the final model, the subfunction that predicts the symptoms of depression is existence, in an inverse way, suggesting that the more scores in the values of this subfunction, the less experience of depression, gender also entered the model, indicating that girls experience more symptoms of depression, no differences were found regarding the type of school. Such results are discussed in the light of the literature, showing the importance of broaching human values as a protective factor in the school context.El objetivo general fue verificar el poder predictivo de los valores humanos, controlando el efecto del sexo y la categoría de la institución escolar, en los síntomas de depresión de los adolescentes. Específicamente, verificar las diferencias en los niveles de depresión con respecto al sexo y la categoría escolar de los adolescentes. Con este fin, se realizó una búsqueda con 437 estudiantes adolescentes de la ciudad de Parnaíba-PI, la mayoría eran mujeres (51.3%) y escuelas públicas (52.3%). Con una edad promedio de 14.53 años (DE = 2.10, entre 12 y 17 años). Estos participantes respondieron el Cuestionario de Valores Básicos (CVB-18), el Inventario de Depresión Infantil (CDI) y los datos demográficos. Las correlaciones de Pearson se realizaron con SPSS versión 21, seguido de una regresión jerárquica múltiple, identificando que en el modelo final, la subfunción que predice los síntomas de depresión es la existencia, de manera inversa, lo que sugiere es que la mayor puntuación en los valores de esta subfunción, menos experiencia de depresión, el sexo también entró en el modelo, lo que indica que las chicas experimentan más síntomas de depresión, no se encontraron diferencias con respecto al tipo de escuela. Estos resultados se discuten a la luz de la literatura, mostrando la importancia de abordar los valores humanos como un factor protector en el contexto escolar.Objetivou-se de maneira geral verificar o poder preditivo dos valores humanos, controlando o efeito de sexo e categoria da instituição escolar, nos sintomas de depressão dos adolescentes. Especificamente, verificar se há diferenças nos níveis de depressão quanto ao sexo e categoria da escola dos adolescentes. Para tanto, realizou-se uma pesquisa com 437 adolescentes estudantes do município de Parnaíba-PI, a maior parte foi composta pelo sexo feminino (51,3%) e escola pública (52,3%). Com a idade média de 14,53 anos (DP = 2,10, variando entre 12 e17 anos). Estes participantes responderam o Questionário de Valores Básicos (QVB-18), Inventário de Depressão Infantil (CDI) e dados demográficos. Com o SPSS versão 21 foram realizadas correlações de Pearson, seguidas de regressão múltipla hierárquica identificando que no modelo final, a subfunção que prediz a sintomatologia de depressão é existência, de maneira inversa, sugerindo que quanto mais pontuações nos valores dessa subfunção menos vivência de depressão, sexo também entrou no modelo, indicando que as meninas experienciam mais sintomatologia de depressão, não foram encontradas diferenças quanto ao tipo de escola. Tais resultados são discutidos à luz da literatura, evidenciando a importância dos valores como fator protetivo no contexto escolar

Social and Emotional Loneliness Scale for Adults: evidências psicométricas no nordeste brasileiro

The research aimed to adapt the Social and Emotional Loneliness Scale for Adults (SELSA) to Brazil, gathering evidence of validity and accuracy. Two studies were carried out: in Study 1, 319 university students (Mage= 24.36) answered the SELSA and demographic questions. The exploratory factor analysis results indicated a three-factor structure (Family, Romantic and Social), explaining 70.38% of the total variance, with a Cronbach's alpha (α) ranging from .84 to .92; in Study 2, with 200 university students (Mage= 25.35) who answered the same instruments of the previous study. Confirmatory factorial analysis indicated adequate indicators (CFI = 0.98, TLI = .98, RMSEA = .07, Pclose = .06). Reliability was satisfactory (.77 to .93). It is concluded that the instrument presented good psychometric parameters, being an alternative tool for researchers investigating loneliness and its correlates, proposing new studies with a more representative sample.Este artículo analiza una investigación-intervención realizada con un grupo de apoyo a la adopción en la ciudad de Canoas, Rio Grande do Sul, Brasil. Con ese fin, articula los datos de la investigación con el concepto de grupo-dispositivo, para comprender cómo el concepto puede contribuir como una herramienta de intervención para el campo de la psicología en el apoyo de la adopción. Dieciocho miembros del Grupo de Apoyo a la Adopción, en diferentes fases del proyecto adoptivo, participaron en el estudio. Los datos se analizaron a través del Análisis del discurso desde una perspectiva foucaultiana, que comprende los discursos en una ubicación histórico-social singular. A través de los resultados fue posible mostrar cómo el grupo-dispositivo, en el campo de la adopción, desnaturaliza los significados establecidos sobre el perfil de adopción deseado, los obstáculos de la adaptación, los prejuicios involucrados en la adopción y los movimientos grupales. Al enfatizar los movimientos singulares, el concepto permite que otros sentidos sobre el cuidado, la protección y la constitución familiar sean producidos.A pesquisa objetivou adaptar a Social and Emotional Loneliness Scale for Adults(SELSA)para o Brasil, reunindo evidências de validade e precisão. Realizaram-se dois estudos: no Estudo 1, participaram 319 universitários (Midade= 24.36) que responderam a SELSA e a questões demográficas. Os resultados da AFE indicaram uma estrutura trifatorial (Familiar, Romântica e Social), explicando 70.38% da variância total, com um alfa de Cronbach(α) variando de 0.84 a 0.92; no Estudo 2, participaram 200 universitários (Midade= 25.35) que responderam aos mesmos instrumentos do estudo anterior. A análise fatorial confirmatória apontou indicadores adequados (CFI = 0.98, TLI = 0.98, RMSEA = 0.07, Pclose = 0.06). A confiabilidade foi satisfatória (0.77 a 0.93). Conclui-se que o instrumento apresentou bons parâmetros psicométricos, mostrando-se uma ferramenta alternativa para os pesquisadores que investigam a solidão e seus correlatos, propondo-se novos estudos com uma amostra mais representativa

TEORIA FUNCIONALISTA DOS VALORES HUMANOS: ADEQUAÇÃO NO INTERIOR DO NORDESTE BRASILEIRO

Objetivou-se verificar a adequação das hipóteses de conteúdo e estrutura da Teoria Funcionalista dos Valores Humanos (TFVH). Participaram 262 pessoas do litoral piauiense, no Brasil (Midade = 21,51), a maioria mulheres (57,1%). Os participantes preencheram um questionário sociodemográfico e o Questionário de Valores Básicos (QVB). Foi corroborada a hipótese de conteúdo, confrontando o modelo original hexafatorial com alternativos (uni, bi, tri e pentafatorial). A hipótese de estrutura indicou que os valores são representados em um espaço 3 (tipo de orientação: pessoal, central e social) x 2 (tipo de motivador: materialista ou humanitário). Concluiu-se que a TFVH foi adequada no contexto estudado, podendo ser considerada na compreensão dos valores humanos e seus correlatos.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA INDISCIPLINA ESCOLAR: UMA REVISÃO DE ESCOPO

A indisciplina, caracterizada por uma afronta às regras e normas estabelecidas, causando perturbação e desordem, é uma realidade frequente nas escolas brasileiras. Nesse sentido, alguns autores investigaram a indisciplina por meio da compreensão das representações sociais dos alunos ou professores. Portanto, o presente artigo tem o objetivo de explanar os estudos brasileiros sobre representações sociais e indisciplina escolar a partir da revisão de literatura existente. Sendo realizada uma busca nos bancos de dados: Scielo, PePSIC, Google Scholar e Redalyc, considerando os artigos de Psicologia e Educação nos últimos 13 anos, encontrou-se como resultado apenas nove artigos na área que atendessem aos critérios pré-estabelecidos. Contudo, após a análise, concluiu-se que se dividem em duas perspectivas, uns buscam compreender a indisciplina pela representação social dos professores e outros pelas representações sociais dos alunos.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

COMPLEMENTARES DE VALIDADE DA FEAR OF COVID-19 SCALE (FCV-19S) NO NORDESTE BRASILEIRO

The objective was to gather complementary validity evidence regarding the internal structure of the Fear of COVID-19 Scale (FCV-19S) in northeastern Brazil. The pattern of relationship between fear of Covid-19 and dysfunctional anxiety due to COVID-19 was verified. There were 359 participants from different states in the Brazilian northeast (Age = 29.97; SD = 10.91; ranging between 18 and 63 years old), the majority from Piauí (66.9%) and women (71.9 %). Through confirmatory factor analysis, alternative models (one- and two-factor) were tested, corroborating the adequacy of the two-factor model. Pearson correlations (r) were performed, showing positive and moderate relationships between fear of COVID-19 and its respective factors (emotional response and physiological response), with dysfunctional anxiety due to COVID-19, indicating evidence of convergent validity. It is concluded that the FCV-19S gathered psychometric evidence and can be considered a two-dimensional structure for assessing fear of COVID-19.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Fenômeno do impostor em universitários: Contribuições de variáveis demográficas e da personalidade

Objetivo: O presente estudo objetivou avaliar a influência dos traços de personalidade no fenômeno do impostor, controlando o papel de variáveis demográficas, e validar a Escala Clance do Fenômeno do Impostor (ECFI) em uma amostra universitária do nordeste brasileiro. Métodos: Avaliaram-se 204 estudantes universitários de uma Instituição de Ensino Superior do Piauí (Midade = 22,88), maioritariamente do sexo feminino (57,3%) e dos cursos de Psicologia (38,9%) e Pedagogia (15,7%), utilizando o Inventário dos Cinco Grandes Fatores da Personalidade (ICFP-20), a ECFI e um Questionário sociodemográfico. Resultados: A estrutura unifatorial da ECFI foi confirmada por uma Análise Fatorial Confirmatória e a sua confiabilidade foi assegurada (α = 0,92 e ω = 0,92). Uma regressão múltipla hierárquica revelou que, além da idade, a conscienciosidade e o neuroticismo foram traços significativos na previsão do fenômeno do impostor, enquanto o sexo não se mostrou um preditor significativo. Conclusões: Os resultados validam a ECFI e reforçam a importância de traços de personalidade, como conscienciosidade e neuroticismo, em relação à vulnerabilidade ou resistência ao fenômeno do impostor, especialmente em estudantes mais jovens

Ansiedade cognitiva de provas e procrastinação acadêmica: um estudo com universitários do Brasil:

The aim of this study was to investigate the predictive power of cognitive test anxiety on academic procrastination in university students from the interior of northeastern Brazil, as well as to determine if the levels of these constructs differ based on gender. A total of 204 university students from the northeastern region participated in the study, with a majority of female participants. The Cognitive Test Anxiety Scale, Tuckman Procrastination Scale, and sociodemographic questions were used in the data collection. The results, through Pearson correlation and multiple regression, demonstrated that cognitive test anxiety was positively related to academic procrastination. Finally, the independent samples t-test showed that women had higher levels of cognitive test anxiety compared to men. It can be concluded that cognitive test anxiety explains academic procrastination and that women are more vulnerable to anxiety in evaluative contexts.Objetivou-se verificar o poder preditivo da ansiedade cognitiva de provas na procrastinação acadêmica de universitários do interior do nordeste brasileiro, além de verificar se os níveis dos construtos abordados se diferem em função do gênero. Participaram 204 universitários do interior do nordeste brasileiro, que eram em maioria mulheres. Foram utilizadas Escala de Ansiedade Cognitiva de Provas, a Escala de Procrastinação de Tuckman e questões sociodemográficas. Os resultados, por meio da correlação de Pearson e regressão múltipla, demonstraram que a ansiedade cognitiva de provas estava relacionada positivamente com a procrastinação acadêmica. Por fim, o teste-t de Student, para amostras independentes, demonstrou que as mulheres apresentaram maiores níveis de ansiedade cognitiva frente a provas em comparação aos homens. Conclui-se que a ansiedade cognitiva de provas explica a procrastinação acadêmica e que as mulheres que se apresentam como mais vulneráveis para a ansiedade em contextos avaliativos