Influência da relação resposta/reforço na persistência comportamental

Background : The Behavioral Momentum Theory proposes that behavioral persistence results from the stimulus-stimulus relationship, independent of the response-stimulus relationship. However, recent studies indicate limitations in this theory, suggesting that persistence can be influenced by additional variables not originally considered. Objective: This study investigated persistence as a function of the number of responses emitted per reinforcement obtained, specifically the response/reinforcement ratio (R/SR). Methods: Experiments 1 and 2: University students were exposed to a multiple schedule with three components, each requiring different R/SR ratios. These schedules varied the response requirement for each reinforcement, evaluating persistence under different R/SR conditions. Experiment 3: Participants were exposed to a multiple schedule with three components, where each component operated under a tandem variable-interval fixed-ratio schedule. Different amounts of responses per reinforcement were required in each component. Results: The results indicated that, within the experimental parameters used, the R/SR ratio did not significantly affect behavioral persistence. Conclusions: This study highlights the complexity of variables involved in behavioral persistence and the need to broaden the analysis of these variables. The R/SR ratio is complex and interdependent with other aspects of behavior. Future research should explore the effects of the R/SR ratio on behavioral persistence through a continuous line of investigation, composed of experiments that separately control various behavioral variables. Understanding these interactions could transform the scientific approach to behavioral persistence, allowing for more precise and effective interventions and contributing to significant advances in areas such as education, psychotherapy, and behavior modification.Contexto: A Teoria do Momentum Comportamental propõe que a persistência comportamental resulta da relação estímulo-estímulo independentemente da relação resposta-estímulo. No entanto, estudos recentes indicam limitações nesta teoria, sugerindo que a persistência pode ser influenciada por variáveis adicionais não contempladas originalmente. Objetivo: Este estudo investigou a persistência em função do número de respostas emitidas por reforço obtido, especificamente a relação resposta/reforço (R/SR). Métodos: Experimentos 1 e 2: Estudantes universitários foram expostos a um esquema múltiplo com três componentes, cada um exigindo diferentes relações R/SR. Esses esquemas variavam a exigência de respostas para cada reforço, avaliando a persistência sob diferentes condições de R/SR. Experimento 3: Os participantes foram expostos a um esquema múltiplo com três componentes, onde cada componente operava sob um esquema tandem intervalo variável-razão fixa. Diferentes quantidades de respostas por reforço eram exigidas em cada componente. Resultados: Os resultados indicaram que, dentro dos parâmetros experimentais utilizados, a relação R/SR não afetou significativamente a persistência comportamental. Conclusões: Este estudo destaca a complexidade das variáveis envolvidas na persistência comportamental e a necessidade de ampliar a análise dessas variáveis. A relação R/SR é complexa, em codependência com outros aspectos do comportamento. Futuras pesquisas devem explorar os efeitos da relação R/SR na persistência comportamental através de uma linha contínua de investigação, composta por experimentos que controlem separadamente diversas variáveis comportamentais. Compreender essas interações pode transformar a abordagem científica à persistência comportamental, permitindo intervenções mais precisas e eficazes e contribuindo para avanços significativos em áreas como a educação, psicoterapia e modificação de comportamento

Burnout em estudantes universitários e relação com o autoconceito e desempenho académico

Background: With the increasing prevalence of academic burnout among university students, it becomes essential to deepen the understanding of this phenomenon in demanding educational contexts, aiming to improve signaling and intervention. Objective: To investigate the levels of burnout among university students and their relationships with sociodemographic and academic variables, and to examine the impact of burnout and self-concept on academic performance in a Portuguese sample. Methods: A total of 1122 Portuguese university students participated, aged between 17 and 65 years (M = 23.59), mostly female (n = 850; 75.8%). An Academic-sociodemographic Questionnaire, the Self-Description Questionnaire III, and the Oldenburg Burnout Inventory – Student Version were used. Results: Low levels of burnout predominated. Female students reported lower levels of burnout and superior academic performance compared to men. Although a decrease in burnout was observed with the advancement in academic years (r = -.13; p < .01), an increase was noted with age progression (r = 0.22; p < .01). More demanding areas such as Mathematics and Statistics showed higher levels of emotional exhaustion. A positive self-concept was associated with lower levels of burnout. Emotional Exhaustion (β = 0.10; p < .01), Emotional Disengagement (β = 0.21; p < .001), and Academic Self-Concept (β = -0.52; p < .001) were significant predictors of academic performance. Conclusions: Burnout and self-concept predict academic performance, underscoring the need for targeted interventions that strengthen self-concept and mitigate burnout to promote a healthier academic environment.Contexto: Com a prevalência crescente do burnout académico em estudantes universitários, torna-se essencial aprofundar a compreensão deste fenómeno em contextos educativos exigentes, visando melhorar a sinalização e intervenção. Objetivo: Investigar os níveis de burnout em estudantes universitários e as suas relações com variáveis sociodemográficas e académicas e examinar o impacto do burnout e do autoconceito e no desempenho académico numa amostra portuguesa. Métodos: Participaram 1122 estudantes universitários portugueses, com idades entre os 17 e 65 anos (M = 23,59), maioritariamente do sexo feminino (n = 850; 75,8%). Aplicaram-se um Questionário Sociodemográfico-Académico, o Self-Description Questionnaire III e o Oldenburg Burnout Inventory – Student Version. Resultados: Predominaram baixos níveis de burnout. As estudantes reportaram níveis inferiores de burnout e desempenho académico superior comparativamente aos homens. Embora se tenha observado uma diminuição de burnout com o avanço nos anos académicos (r = -0,13; p< 0,01), verificou-se um aumento com a progressão da idade (r = 0,22; p < 0,01). Áreas mais exigentes como Matemática e Estatística mostraram maiores níveis de exaustão emocional. Um autoconceito positivo associou-se a menores níveis de burnout. A Exaustão Emocional (β = 0,10; p < 0,01) e o Distanciamento Emocional (β = 0,21; p < 0,001) e o Autoconceito Académico (β = -0,52; p < 0,001) revelaram-se preditores significativos do desempenho académico. Conclusões: O burnout e o autoconceito predizem o desempenho académico, sublinhando a necessidade de intervenções direcionadas que fortaleçam o autoconceito e mitiguem o burnout, de modo a promover um ambiente académico mais saudável

Revisão sistemática da literatura acerca da precarização do trabalho do professor universitário

Background and Objective: This study conducted a systematic review of the literature on the precariousness of faculty work in private Higher Education Institutions (HEIs) in Brazil, aiming to understand the relationship between working conditions and the health of professors. Method: The literature review was systematically carried out in the databases Scielo, BVS-Psi, Pepsic, Lilacs, BVS-Brasil, and CAPES Journals. Studies addressing the experiences of professors in private HEIs in Brazil were included.  Results: A total of 256 studies were identified, of which six met the research criteria for qualitative synthesis. The analysis of these six studies highlighted that the precariousness of work is a persistent reality among faculty members in private HEIs. This precariousness is characterized by deteriorated working conditions, including flexible contracts, inadequate remuneration, workload overload, and loss of autonomy. These conditions have a significant impact on the mental and physical health of professors, with a prevalence of disorders such as depression, anxiety, and other stress-related issues. Conclusions: This systematic review identified a direct link between labor precariousness and the deterioration of the mental and physical health of faculty members in private HEIs. The results underline the urgent need for reforms in the management policies of these institutions, aiming to promote a fairer and more sustainable work environment that respects the dignity and well-being of professors.Contexto e Objetivo: Este estudo realizou uma revisão sistemática da literatura sobre a precarização do trabalho docente em Instituições de Ensino Superior (IES) privadas brasileiras, visando entender a relação entre as condições de trabalho e a saúde dos professores. Métodos: A revisão da literatura foi realizada sistematicamente nas bases de dados Scielo, BVS-Psi, Pepsic, Lilacs, BVS-Brasil e Periódicos CAPES. Foram incluídos estudos que abordavam as experiências de professores em IES privadas no Brasil. Resultados: Foram encontrados 256 estudos, dos quais seis foram retidos pelos critérios de pesquisa para síntese qualitativa. A análise dos seis estudos destacou que a precarização do trabalho é uma realidade persistente entre os docentes das IES privadas. Essa precarização é marcada por condições de trabalho deterioradas, incluindo contratos flexíveis, remuneração inadequada, sobrecarga de trabalho e perda de autonomia. Estas condições têm um impacto significativo na saúde mental e física dos professores, com prevalência de transtornos como depressão, ansiedade e outros problemas relacionados ao estresse ocupacional. Conclusões: Esta revisão sistemática identificou uma ligação direta entre a precarização laboral e a deterioração da saúde mental e física dos docentes em IES privadas. Os resultados sublinham a necessidade urgente de reformas nas políticas de gestão dessas instituições, visando a promoção de um ambiente de trabalho mais justo e sustentável que respeite a dignidade e o bem-estar dos professores

Diversidade de gênero e inovação nas organizações

Background: Although the relationship between gender diversity and innovation in organizations is widely discussed in cases studies and surveys, there is still a lack of descriptive and interpretative characterization of the evolution of this topic in the literature, as well as a synthesis of the knowledge produced.Aim: To fill this gap, the present study sought to characterize the relationship between gender diversity and innovation in organizations. Methods: The study consisted of a bibliometric analysis of the scientific production from 2002 to 2023. Ninety-six articles were analyzed, collected from the Web of Science database using the Bibliometrix software. Results: The main findings indicate a growing trend in the investigation of this topic, with a focus on the analysis of innovation associated with the inclusion of women on boards of directors. This inclusion is considered a strategy not only for creating value in organizations but also for promoting sustainable practices as part of green innovation. Additionally, the representation of women on boards helps to foster greater inclusion of other underrepresented social groups. Conclusions: This study provides valuable insights into the relationship between gender diversity and innovation in organizations, highlighting the need to develop policies that encourage the inclusion of women in leadership positions. However, a limitation identified in the existing literature is the lack of comparative studies on innovation associated with the inclusion of women at different hierarchical levels. Future research is recommended to explore gender diversity from the perspective of transgender individuals and consider intersectionality with other social markers.Contexto: Embora a relação entre diversidade de gênero e inovação nas organizações seja amplamente discutida em estudos de caso e surveys, ainda carece de uma caracterização descritiva e interpretativa da evolução dessa temática na literatura, bem como de uma síntese do conhecimento produzido. Objetivo: Para preencher essa lacuna, o presente estudo buscou caracterizar a relação entre diversidade de gênero e inovação nas organizações. Métodos: O estudo consistiu em uma análise bibliométrica da produção científica no período de 2002 a 2023. Foram analisados 96 artigos coletados na base de dados Web of Science, usando o software Bibliometrix. Resultados: Os resultados principais indicam uma tendência de crescimento na investigação da temática, com destaque para a análise da inovação associada à inclusão de mulheres nos conselhos de administração. Essa inclusão é considerada uma estratégia não apenas para a criação de valor nas organizações, mas também para a promoção de práticas sustentáveis, como parte da inovação verde. Além disso, a representatividade de mulheres nos conselhos de administração ajuda a promover maior inclusão de outros grupos sociais sub-representados. Conclusões: Este estudo oferece insights importantes para a compreensão da relação entre diversidade de gênero e inovação nas organizações, apontando para a necessidade de desenvolver políticas que incentivem a inclusão de mulheres em posições de liderança. Contudo, foi identificada uma limitação na literatura existente, que é a falta de estudos comparativos sobre a inovação associada à inclusão de mulheres em diferentes níveis hierárquicos. Recomenda-se que futuras pesquisas explorem a diversidade de gênero sob a perspectiva de pessoas transgêneras e considerem a interseccionalidade com outros marcadores sociais

A influência das orientações educacionais dos professores* na coeducação em Educação Física

Background: The influence of physical education (PE) teachers' value orientations on pedagogical practices and coeducation is a vital to understand how the curriculum and teaching methodologies can be optimized to promote gender equality. Objective: This study aimed to explore the interrelationships between the educational orientations of PE teachers and the implementation of coeducational practices, intending to identify challenges and opportunities for promoting gender equality in PE classes. Methods: Using a mixed-methods approach, the study involved 77 Portuguese PE teachers (Mage = 47.69 ± 8.82 years; 57.14% male). Quantitative data were collected through the Value Orientation Inventory – Short Form. Twelve teachers were questioned using a semi-structured interview for qualitative validation of value orientations. Results: A moderate correlation was found between Disciplinary Mastery and other orientations, except for the Learning Process. Younger teachers showed a preference for Ecological Integration, while significant variations were noted based on the contractual characteristics of the teachers in relation to the Learning Process. The qualitative results reinforced the complexity of educational orientations, revealing that preferences and pedagogical practices vary widely, significantly influencing the implementation of coeducative practices in PE classes. Conclusions: The study concludes that, despite efforts to promote coeducative practices, curricular imbalances favor boys. A curriculum revision is recommended to better reflect the interests and needs of both genders, promoting a more inclusive and equitable learning environment.Contexto: A influência das orientações educacionais dos professores de Educação Física (EF) nas práticas pedagógicas e na coeducação é vital para entender como o currículo e as metodologias de ensino podem ser otimizados para promover a igualdade de género. Objetivo: Este estudo visa explorar as interrelações entre as orientações educacionais dos professores de EF e a implementação de práticas coeducativas, pretendendo identificar desafios e oportunidades para a promoção da igualdade de género nas aulas de EF. Métodos: Utilizando uma metodologia de métodos mistos, o estudo envolveu 77 professores portugueses de EF (Midade = 47,69 ± 8,82 anos; 57,14% sexo masculino). Os dados quantitativos foram recolhidos através do Value Orientation Inventory – Short Form. Doze professores foram inquiridos recorrendo a entrevista semiestruturada para validação qualitativa das orientações educacionais. Resultados: Verificou-se uma correlação moderada entre a Mestria Disciplinar e outras orientações, com exceção do Processo de Aprendizagem. Professores mais jovens mostraram preferência pela Integração Ecológica, enquanto variações significativas foram notadas em função das características contratuais dos professores em relação ao Processo de Aprendizagem. Os resultados qualitativos reforçaram a complexidade das orientações educacionais, revelando que as preferências e práticas pedagógicas variam amplamente, influenciando significativamente a implementação de práticas coeducativas nas aulas de EF. Conclusões: O estudo conclui que, apesar dos esforços para promover práticas coeducativas, existem desequilíbrios curriculares que favorecem os rapazes. Recomenda-se uma revisão curricular para refletir melhor os interesses e necessidades de ambos os géneros, promovendo um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e equitativo. *Os termos ‘professor’ e ‘aluno’ são usados neste artigo para referir-se a docentes e estudantes de ambos os sexos, refletindo o uso comum do termo

Transição para a parentalidade: Estratégias promotoras utilizadas pelos profissionais de saúde

Background: The transition to parenthood is a multifactorial process directly influenced by multiple stakeholders. Objective: To identify and analyze healthcare professionals' strategies promoting the transition to parenthood. Methods: A scoping review was conducted following Joanna Briggs Institute guidelines. The research was carried out on the EBSCOhost platform for studies published between 2018 and 2023. Empirical studies focused on the transition to parenthood during pregnancy were included. Results: Six studies were included and analyzed, and the results were grouped into four categories: Internal Resources, highlighting the woman's confidence in her pregnancy process and the use of family and community support networks; Support Programs for Future Parents, emphasizing the reduction of stress and anxiety through the formation of groups facilitated by healthcare professionals; Adjunct Psychological Interventions in the Transition to Parenthood, showing that these contribute to a healthy transition; and the Husband as a Support Element, underlining the active role of the husband in emotional support and practical task management. Conclusions: The transition to parenthood is influenced by the actions of healthcare professionals, the role of the woman, and her partner. The strategies identified in the four categories should be integrated into clinical practice to promote a more assertive transition to parenthood. There is a need for further studies focused on the role of partners in this process and the inclusion of interventions that consider individuals' personal resources and support networks.Contexto: A transição para a parentalidade é um processo multifatorial influenciado diretamente por múltiplos intervenientes. Objetivo: Identificar e analisar as estratégias promotoras da transição para a parentalidade utilizadas por profissionais de saúde. Métodos: Realizou-se uma revisão scoping conforme as indicações do Joanna Briggs Institute. A pesquisa foi conduzida na plataforma EBSCOhost para estudos publicados entre 2018–2023. Foram incluídos estudos empíricos focados na transição para a parentalidade durante a gravidez. Resultados: Seis estudos foram incluídos e analisados e os resultados foram agrupados em quatro categorias: 1) Recursos Internos, evidenciando a confiança da mulher no seu processo de gravidez e a utilização da rede de suporte familiar e comunitário; 2) Programas de Apoio aos Futuros Pais, destacando-se a redução do stresse e ansiedade através da formação de grupos facilitados por profissionais de saúde; 3) Intervenções Psicológicas Coadjuvantes na Transição para a Parentalidade, evidenciando que estas contribuem para uma transição saudável; e 4) O Marido como Elemento de Suporte, sublinhando o papel ativo do marido no apoio emocional e na gestão prática das tarefas. Conclusões: A transição para a parentalidade é influenciada pela ação dos profissionais de saúde, pelo papel da mulher e do seu companheiro. As estratégias identificadas nas quatro categorias devem ser integradas na prática clínica para promover uma transição mais assertiva para a parentalidade. Evidencia-se a necessidade de mais estudos focados no papel dos homens neste processo e a inclusão de intervenções que considerem os recursos pessoais e a rede de suporte dos indivíduos

Fatores na interrupção do aleitamento materno exclusivo: Uma scoping review

Background: Exclusive breastfeeding is crucial for infant health and development, but many factors can lead to its early cessation. Understanding these factors is essential for developing effective interventions. Objective: To identify and categorize the factors influencing the early cessation of exclusive breastfeeding before six months of age. Methods: This scoping review utilized the EbscoHost database aggregator. Articles published between 2020 and 2023, available in full English, Portuguese, and Spanish text, were selected. The search was conducted using DeCS/MeSH vocabulary to obtain synonyms and Boolean operators, with article screening and selection independently performed by three reviewers using the Rayyan tool. Results: Seven studies were included in the review. Maternal factors such as being a first-time mother, low educational level, negative attitudes toward childbirth, and lack of intention to breastfeed increase the likelihood of early breastfeeding cessation. Maternal anxiety and depression negatively impact breastfeeding self-efficacy. Early introduction of solid foods and formula, as well as the use of pacifiers and bottle nipples, are associated with a shorter duration of breastfeeding. Cesarean deliveries and negative attitudes toward childbirth also negatively impact breastfeeding success. Conclusions: This review highlights the need for prenatal education and counseling programs, workplace support policies, mental health interventions, and protection for women in situations of domestic violence. Additionally, it recommends practices such as immediate skin-to-skin contact and continuous breastfeeding support, as per WHO and UNICEF guidelines, to improve exclusive breastfeeding rates.Contexto: O aleitamento materno exclusivo é fundamental para a saúde e o desenvolvimento infantil, mas muitos fatores podem levar à sua interrupção precoce. Entender esses fatores é crucial para desenvolver intervenções eficazes. Objetivo: Identificar e categorizar os fatores que influenciam a interrupção precoce do aleitamento materno exclusivo antes dos seis meses de vida. Métodos:  Esta revisão scoping utilizou o agregador de bases de dados EbscoHost. Foram selecionados artigos publicados entre 2020 e 2023, disponíveis na íntegra em inglês, português e espanhol. A pesquisa foi conduzida utilizando o vocabulário DeCS/MeSH para a obtenção de sinónimos e operadores booleanos, com a triagem e seleção dos artigos realizada independentemente por três revisores utilizando a ferramenta Rayyan. Resultados: Sete estudos foram incluídos na revisão. Fatores maternos como ser primípara, baixo nível educacional, atitudes negativas em relação ao parto e falta de intenção de amamentar aumentam a probabilidade de interrupção precoce da amamentação. A ansiedade e a depressão maternas impactam negativamente a autoeficácia para amamentar. A introdução precoce de alimentos sólidos e substitutos do leite materno, bem como o uso de chupetas e tetinas, estão associados a uma duração mais curta da amamentação. Partos por cesariana e atitudes negativas em relação ao parto também impactam negativamente o sucesso da amamentação. Conclusões: Esta revisão destaca a necessidade de programas de educação e aconselhamento pré-natal, políticas de apoio no local de trabalho, intervenções de saúde mental e proteção para mulheres em situações de violência doméstica. Além disso, recomenda práticas como o contato pele-a-pele imediato e apoio contínuo à amamentação, conforme as diretrizes da OMS e UNICEF, para melhorar as taxas de aleitamento materno exclusivo

Satisfação com a vida, bem-estar e felicidade em pessoas idosas com e sem apoio formal

Background and Aim: Understanding life satisfaction, subjective well-being, and happiness is important for gaining insight into the quality of life of older adults. While these constructs have been extensively researched, there are still gaps in understanding how they vary among older adults living in different arrangements. This study aimed to analyze these differences among older adults living in community settings versus formal contexts such as daycare centers and residential care. Method: The study involved 134 Portuguese older adults from three living settings: those living independently in the community without formal support (37.3%), those in daycare centers (38.1%), and those in residential care (24.6%). Data were collected using the Life Satisfaction Scale, the Personal Well-Being Index, and the Subjective Happiness Scale. Results: The analysis revealed that older adults in the community reported lower life satisfaction and subjective well-being than those in daycare centers and residential care. No significant differences in happiness levels were observed across the different living arrangements. Additionally, the study found no differences in the variables between male and female participants. Positive correlations were found among life satisfaction, subjective well-being, and happiness across the three living settings. Conclusions: The findings emphasize the crucial role of formal support systems in enhancing life satisfaction and well-being among older adults. These systems provide essential social and psychological support, promote engagement, and maintain community involvement, especially for older individuals. Addressing the diverse needs of older adults through comprehensive support can contribute to more effective interventions and policies aimed at promoting successful and healthy aging.Contexto e Objetivo: Compreender a satisfação com a vida, o bem-estar subjetivo e a felicidade é importante para obter uma visão aprofundada da qualidade de vida dos idosos. Embora estes conceitos tenham sido amplamente investigados, ainda existem lacunas na compreensão de como variam entre idosos a viver em diferentes contextos. Este estudo teve como objetivo analisar essas diferenças entre idosos que vivem em comunidades versus contextos formais, como centros de dia e lares residenciais. Métodos: O estudo envolveu 134 idosos portugueses de três contextos de vida: aqueles que vivem de forma independente na comunidade sem apoio formal (37,3%), aqueles em centros de dia (38,1%) e aqueles em lares residenciais (24,6%). Os dados foram recolhidos utilizando a Escala de Satisfação com a Vida, o Índice de Bem-Estar Pessoal e a Escala de Felicidade Subjetiva. Resultados: A análise revelou que os idosos da comunidade relataram menor satisfação com a vida e bem-estar subjetivo do que aqueles em centros de dia e lares residenciais. Não foram observadas diferenças significativas nos níveis de felicidade entre os diferentes contextos de vida. Adicionalmente, o estudo não encontrou diferenças nas variáveis entre participantes do sexo masculino e feminino. Foram encontradas correlações positivas entre satisfação com a vida, bem-estar subjetivo e felicidade nos três contextos de vida. Conclusões: Os resultados enfatizam o papel crucial dos sistemas de apoio formal na melhoria da satisfação com a vida e do bem-estar entre os idosos. Estes sistemas fornecem suporte social e psicológico essencial, promovem o envolvimento e mantêm a participação na comunidade, especialmente para os indivíduos mais velhos. Abordar as diversas necessidades dos idosos através de apoio abrangente pode contribuir para intervenções e políticas mais eficazes, visando promover um envelhecimento bem-sucedido e saudável

Cyberstalking nos relacionamentos românticos: revisão sistemática da literatura

Background and Objective: Cyberstalking in romantic relationships refers to the use of information and communication technologies, such as social networks, to stalk, threaten, or harass a current, former, or potential intimate partner. This review aimed to map empirical studies on the phenomenon, providing theoretical contextualization and identifying potential correlates. Considering the impacts on the mental health of the victims, this review also sought to identify articles that integrated concepts from psychology. Methods: Relevant articles were systematically searched in the databases of Portal Periódicos CAPES, Web of Science, PubMed, SciVerse Scopus, and Embase from 2012 to 2021. The quality of the studies was evaluated. Results: Out of 2,556 files identified, 19 studies met the eligibility criteria. Sixteen studies showed high quality, indicating robust evidence and low risk of bias, while three studies had moderate quality. The studies suggest that the bidirectionality and underlying motivations of cyberstalking are shaped by technological, sociocultural, and individual factors. Specifically, these motivations can be understood through sociodemographic variables and psychological theories. Furthermore, it was found that victims avoid reporting the crime. No contributions were found regarding the role of psychologists in supporting victims, perpetrators, and society. Conclusions: Overall, it is expected that the findings can guide intervention strategies in social, legal, and virtual realms in order to mitigate stalking behaviors, especially in the early stages of romantic relationships.Contexto e Objetivo: O cyberstalking nos relacionamentos românticos refere-se ao uso de tecnologias de informação e comunicação, como as redes sociais, para perseguir, ameaçar ou assediar um parceiro íntimo atual, anterior ou potencial. A presente revisão objetivou mapear os estudos empíricos sobre o fenômeno, fornecendo uma contextualização teórica e identificando correlatos potenciais. Considerando os impactos na saúde mental das vítimas, também se buscou identificar artigos que integrassem conceitos da psicologia. Métodos: Os artigos relevantes foram pesquisados sistematicamente nas bases de dados Portal Periódicos CAPES, Web of Science, PubMed, SciVerse Scopus e Embase de 2012 a 2021. A qualidade dos estudos foi avaliada. Resultados: Dos 2.556 arquivos identificados, 19 estudos atenderam aos critérios de elegibilidade. Dezesseis estudos apresentaram qualidade alta, indicando evidências robustas e baixo risco de viés, enquanto três estudos obtiveram qualidade moderada. Os estudos sugerem que a bidirecionalidade e as motivações subjacentes ao cyberstalking são moldadas por variáveis tecnológicas, socioculturais e individuais. Especificamente, essas motivações podem ser compreendidas através de variáveis sociodemográficas e teorias psicológicas. Ademais, constatou-se que as vítimas evitam denunciar o crime. Não foram encontradas contribuições sobre o papel do psicólogo no suporte às vítimas, agressores e à sociedade. Conclusões: De modo geral, espera-se que os achados possam orientar estratégias de intervenção nos âmbitos social, jurídico e virtual, a fim de mitigar comportamentos de perseguição, especialmente em estágios iniciais dos relacionamentos amorosos

Longevidade saudável e equilíbrios dinâmicos do bem-estar, da dieta e da atividade física

Background: Healthy longevity originates from the dynamic interaction between environmental, biological, and psychosocial factors such as health and subjective well-being. Objective: To analyze how subjective well-being, subjective health, physical activity, and the Mediterranean diet relate to aging biomarkers and the number of prescribed medications and how they vary according to groups differentiated by age, sex, and other sociodemographic variables. Method: A non-experimental cross-sectional methodology was used involving 290 non-institutionalized people aged 61 to 98 years living in the Coimbra Region. The biomarkers were collected from clinical analysis reports, and the remaining demographic, psychosocial, and lifestyle data were collected with questionnaires. Results: It was found that subjective well-being presents invariance as a function of chronological age and marital status but not gender. The perception of health emerged as a differentiating factor for life satisfaction, negative affect, depressive symptoms, and perception of social support, as well as the alkaline phosphatase, triglycerides, and HDL biomarkers and the number of medications. Physical activity differentiated depressive symptoms, the social network, the dietary pattern, alkaline phosphatase, and medications. Conclusions: The stability of subjective well-being throughout advanced adulthood is highlighted, and it is observed that most participants up to 79 years of age consider themselves in good health. Actions that promote positive affect, social networking, and the practice of moderate to intense physical activity are recommended, as they are associated with physical and subjective health and subjective well-being.Contexto: A longevidade saudável resulta da interação dinâmica entre fatores ambientais, biológicos e psicossociais, como a saúde e o bem-estar subjetivos.Objetivo: Analisar como o bem-estar subjetivo, a saúde subjetiva, a atividade física e a dieta mediterrânica se relacionam com biomarcadores do envelhecimento e com o número de fármacos prescritos, e como variam em função de grupos diferenciados por idade, sexo e outras variáveis sociodemográficas. Métodos: Utilizou-se uma metodologia transversal não experimental envolvendo 290 pessoas, de 61 a 98 anos de idade, não institucionalizadas, residentes na Região de Coimbra. Os biomarcadores foram recolhidos de relatórios de análises clínicas e os restantes dados, demográficos, psicossociais e do estilo de vida, foram recolhidos através de questionários. Resultados: Verificou-se que o bem-estar subjetivo apresenta invariância em função da idade cronológica e do estado civil, mas não do sexo. A perceção da saúde revelou-se um fator diferenciador da satisfação com a vida, da afetividade negativa, dos sintomas depressivos e da perceção de suporte social, assim como dos biomarcadores fosfatase alcalina, triglicerídeos e HDL e do número de fármacos. A atividade física foi diferenciadora da sintomatologia depressiva, da rede social, do padrão alimentar, da fosfatase alcalina e do número de medicamentos. Conclusões: Destaca-se a estabilidade do bem-estar subjetivo ao longo da idade adulta avançada e observa-se que a maioria dos participantes até 79 anos considera-se de boa saúde. Recomendam-se ações que promovam os afetos positivos, a rede social e a prática de atividade física moderada a intensa, por se revelarem associados ao bem-estar e à saúde física e subjetiva