Living theatre. Vida i art

Peer Reviewe

A l’aurora del segle vint-i-u: teatre, teatres en risc

Peer Reviewe

A l'aurora del segle vint-i-ú: teatre, teatres en risc

Postprint (published version

Drawing a theatre atlas of Spain

[ES] Con motivo del proyecto “Cartografía teatral: España” se han dibujado una serie de mapas que, siguiendo unos criterios determinados, son el soporte gráfico de una investigación acerca de la relación entre teatro, arquitectura y ciudad. El resultado es un atlas interactivo accesible en la web del Observatorio de Espacios Escénicos.[EN] As part of the project “Theatre mapping: Spain”, a series of maps have been drawn up that, according to specific criteria, are the graphic support for research on the relationship between theatre, architecture and the city. The result is an interactive atlas available on the website of the Observatorio de Espacios Escénicos (International Observatory of Theatres at Risk).Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (Proyecto de investigación: BIA 2016-77262-R)Villarreal Colunga, C.; Aloy Bibiloni, G.; Ramon Graells, A. (2020). El dibujo del atlas teatral de España. EGA Expresión Gráfica Arquitectónica. 25(39):240-251. https://doi.org/10.4995/ega.2020.12962OJS2402512539ALOY BIBILONI, G., RAMON GRAELLS, A. 2013: "Teatres/BCN", Guies d'història urbana de Barcelona del Museu d'Història de Barcelona, n. 12 [https://ajuntament.barcelona.cat/museuhistoria/sites/default/files/12%20Guia%20 Teatres_0.pdf]DE BLAS GÓMEZ, F. 2006: "El espacio como dimensión dinámica", EGA: EGA: revista de expresión gráfica arquitectónica, 11, pp. 126131 [https://polipapers.upv.es/index.php/EGA/ article/view/10321/10058] https://doi.org/10.4995/ega.2006.10321MARTÍNEZ DÍAZ, Á. and MUÑOZ DE PABLO, M. J. 2014: "El paralelo. Bosquejo de un método gráfico", EGA: revista de expresión gráfica arquitectónica, 23, pp. 80-91. [https:// polipapers.upv.es/index.php/EGA/article/ view/2172/2791] https://doi.org/10.4995/ega.2014.2172ORTEGA VIDAL, J. and MARÍN PERELLÓN, F. J. (coors.). 2006: La forma de la villa de Madrid. Soporte gráfico para la información histórica de la ciudad. Dirección General de Patrimonio Histórico, Consejería de Cultura y Deportes, Comunidad de Madrid and Fundación Cajamadrid, Madrid. [http://www.madrid.org/ bvirtual/BVCM002423.pdf]RAMON GRAELLS, Antoni. 2011: "El deambular barceloní dels espais escènics", Barcelona Metrópolis, n. 83, Barcelona: Ajuntament de Barcelona, pp. 52-57. [http:// espaciosescenicos.org/El-deambular-barcelonidels-espais-escenics-Antoni-Ramon]RAMON GRAELLS, A., DE BLAS GÓMEz, F., LÓPEZ VILLALBA, A., VILLARREAL COLUNGA, C. 2018: "Cartografía teatral. Una aproximación a partir del estudio del lugar del espectáculo en Barcelona y Madrid". En Monclús Fraga, F. J. (ed. lit.), Díez Medina, C. (ed. lit.): Ciudad y formas urbanas: perspectivas transversales

Fabricació de nanoestructures plasmòniques tridimensionals

En aquest article es demostra l'ús de la deposició induïda per un feix d'electrons focalitzat (FEBID) per a la fabricació de nanoestructures d'or per a aplicacions d'òptica de plasmons. S'investiguen els efectes del material del substrat i dels paràmetres de deposició, com ara el corrent del feix i la pressió de vapor d'aigua, sobre el ritme de creixement i la puresa de l'or. S'ha emprat una recuita ex situ de la mostra com a mètode de millora de la puresa del material dipositat. Les mesures òptiques de dispersió sobre les estructures purificades evidencien que suporten plasmons de superfície localitzats. Aquest mètode de fabricació permet el creixement d'estructures plasmòniques amb una elevada relació d'aspecte i facilita l'escriptura en superfícies no planes

Lengua y lenguaje arquitectónico como elemento de afirmación catalanista en el tiempo del modernisme

At the turn of the nineteenth and twentieth centuries, the issue of identity grew stronger in Catalonia. Of course, architecture was not immune to this trend. Meanwhile, issues of language as an element of identity gain importance both in Europe — with the idealistic defense of Johann Gottlieb Fichte — and in Catalonia — with Pompeu Fabra’s linguistic reform. In this article, we will analyze the relationship between language and architectural language in the context of redemption and reinterpretation of Catalan identity. We will focus on the analysis of the ideas of the architects Josep Puig i Cadafalch and Bonaventura Bassegoda i Amigó and their aspects related to the language of Romanesque and Catalan identity.Postprint (author's final draft

El GATCPAC y la Escuela Superior de Arquitectura de Barcelona

Postprint (published version

La cultura i el clima organitzacional a l'Educació Secundària

La importància de l'educació secundària per al desenvolupament personal i social i les diferents problemàtiques que actualment presenta obliguen a fer diferents actuacions (polítiques, legals, científiques i tècniques) que permetin optimitzar i millorar la realitat actual. En el present article exposem resumidament les principals característiques d'una recerca que s'ha desenvolupat amb l'objectiu de millorar el funcionament dels centres d'educació secundària (IES) a partir del diagnòstic detallat de les variables cultura i clima organitzatius. Presentem una recerca desenvolupada per un equip de treball format per professors i directors d'IES, professionals de l'administració educativa i acadèmics del món universitari. Això ens ha permès fer un plantejament global i plural de la realitat i coordinar els diferents agents implicats i els professionals de l'àmbit. Partim presentant molt breument el marc teòric de referència. En segon lloc es determinen les bases metodològiques i els aspectes empírics de la recerca. A més del disseny dels instruments per al diagnòstic de la cultura i el clima dels centres. Finalment, es presenten resumidament els resultats i les principals conclusions de l'estudi.La importancia de la educación secundaria para el desarrollo personal y social y las diversas disfunciones y problemas que presenta obligan a realizar diferentes actuaciones (políticas, legales, científicas y técnicas) que permitan superar y optimizar la actual situación. En el presente artículo se exponen de forma sintética los principales rasgos y características de una investigación que ha tenido como objeto de estudio la mejora del funcionamiento de los centros de educación secundaria (IES) a partir del diagnóstico detallado de las variables de su clima y cultura institucional. Presentamos una investigación desarrollada por un equipo de trabajo configurado por profesores y directores de IES, profesionales de la administración educativa y académicos de la universidad que ha permitido plantear un enfoque global, plural y coordinado de los diferentes agentes implicados y profesionales del ámbito. Partimos presentando de forma sucinta el marco teórico en el que hemos basado nuestra investigación. Seguidamente se determinan las bases metodológicas y de carácter más empírico, destacando por un lado el estudio de casos como metodología de trabajo y el diseño o aplicación de instrumentos para el análisis y el diagnóstico del clima y cultura institucional. Finalmente se presentan de forma resumida los resultados y las principales conclusiones del estudio.The importance of the education secondary for the personal and social development and the diverse problems that present/display force to make different performances (political, legal, scientific and technical) that allows to surpass and to optimize the present one situation. In the present article they are exposed of synthetic form the main characteristics and characteristics of one investigation that it has had as study object the improvement of the operation of the centers of secondary education (IES) from the detailed diagnosis of the variables of its climate and institutional culture. We presented/displayed an investigation developed by a work party formed by professors and directors of IES, academic professionals of the educative administration and of university that has allowed to raise a global approach, plural and coordinated of the different professional implied agents y from the scope. We started off presenting/displaying of the theoretical frame on which we have based our investigation. Next the methodologic bases and of more empirical character are determined, emphasizing by a side the study of cases like work methodology and design or application of instruments for the analysis and diagnosis of the climate and institutional culture. Finally the results appear of summarized form and the main conclusions of the study

Nursing students' care of and attitudes towards lesbian, gay, bisexual, trans, and intersex people in times of COVID-19 in Spain: A cross-sectional study

Objective. The objective of this work is to measure the knowledge and attitudes of Catalan nursing students regarding lesbian, gay, bisexual, trans, and intersex (LGBTI) patients, as well as their perception of specific training in this area, according to their internship modalities, sociodemographic circumstances, and academic background during the COVID-19 pandemic. Background. During the COVID-19 pandemic, the Spanish Government created the “Health-Aid” internship: A paid alternative to curricular internships. There is extensive evidence that paid work environments perpetuate negative attitudes towards LGBTI patients. Method. A cross-sectional survey aimed at Catalan nursing students. The “Attitudes Towards and Knowledge About Lesbian, Gay, Bisexual, Trans and Intersex Patients” questionnaire was adapted. A descriptive study and backward regression models were constructed. Results. Three hundred thirty-seven students, mean age 23.80 years (SD: 5.17) participated; 85% women and 54 (16%) completing the Health Aid internship modality. More than 50% did not attend specific training on the care of the lesbian, gay, bisexual, trans, and intersex population. Differences between internship modalities showed higher values in the curricular internship group: Attitudes (U = 6526.50, p = .031) and training perception (U = 5926.50, p = .008). Conclusions. Nursing students' attitudes towards lesbian, gay, bisexual, trans, and intersex patients and their perception of specific training on care for this population were negatively influenced by the paid Health Aid internship during the pandemic. Implications for Nursing Management. Even under dire circumstances, clinical training must be properly managed to address the specific health needs of vulnerable populations, such as lesbian, gay, bisexual, trans, and intersex patients. Paid internships in emergency scenarios may impede these objectives