Cidadania, educação ambiental e sustentabilidade no ambiente escolar

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Docência e Gestão da Educação, especialização em Administração Escolar e Administração EducacionalO presente estudo tem como objetivo analisar o desenvolvimento de um projeto que abrange temas sobre cidadania, educação ambiental e sustentabilidade, realizado com alunos do 3º ciclo do ensino fundamental de uma escola pública brasileira. É dado ênfase à educação para cidadania, educação ambiental e sustentabilidade, investigando-se como os alunos assimilam valores recebidos e os aplicam em suas vidas, seja em casa, na escola ou na comunidade. A inclusão desses temas na escola pode ser fundamental para a formação dos alunos, para que através do conhecimento ser tornem cidadãos questionadores nas questões sociais, apontando soluções, oportunizando novas formas de vivência social. Além disso, os três temas estão relacionados, pois o cidadão está inserido no meio ambiente e precisa dele para sua sobrevivência, mas também possui direitos e deveres a cumprir para uma melhor qualidade de vida e para que sua sobrevivência seja garantida. Para a realização da presente pesquisa foram aplicados questionários que procuraram enfatizar os conhecimentos adquiridos, as atitudes e os valores que os alunos aplicam no seu dia a dia, referentes as ações de sustentabilidade e atitudes de cidadania em relação às questões ambientais. A análise dos resultados mostrou que os alunos têm o conhecimento, sabem o que precisam fazer para garantir uma vida mais sustentável, mas não criaram o hábito, assim não aplicam, com frequência, as ações de sustentabilidade em seu dia a dia. Os resultados ainda revelam que as atividades realizadas foram importantes, pois os alunos conseguiram interiorizar as temáticas trabalhadas, o que pode ter contribuindo na mudança de alguns comportamentos ambientais, já que adotaram algumas mudanças de hábitos em casa e mostraram um olhar mais atento às ações de sustentabilidade, o que pode ajudá-los a se tornarem cidadãos conscientes de suas responsabilidades para agir diante das questões ambientais locais e da sua realidade. This study aims to analyze the development of a project covering topics on citizenship, environmental education and sustainability, held with students of the 3rd cycle of basic education of a Brazilian public school. It is given emphasis on education for citizenship, environmental education and sustainability, investigating how students realize and apply them in their lives either, at home, school or community. The inclusion of these topics at school may be fundamental for the formation of the students, so that through this knowledge they become citizens who question social problems and point solutions providing opportunities for new forms of social life. In addition, three topics are related, because the citizen is inserted into the environment and need it to survive, but also has rights and duties to perform for a better quality of life so that their survival is guaranteed. For the realization of this research, questionnaires were applied to emphasize the acquired knowledge, attitudes and values that students apply in their day to day, regarding the sustainability actions and attitudes of citizens in environmental issues. The results showed that students have the knowledge and know what they need to do to ensure a more sustainable life, but did not create the habit, so do not apply sustainability actions in their daily lives. The results also reveal that activities were important because the students were able to internalize the worked themes, which may have contributed in changing some environmental behaviors, considering that they have already adopted some changes in habits at home and showed a closer look at sustainability initiatives, which can help them become citizens aware of their responsibilities to act on the local reality and its environmental issues

Cidadania, educação ambiental e sustentabilidade no ambiente escolar

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Docência e Gestão da Educação, especialização em Administração Escolar e Administração EducacionalO presente estudo tem como objetivo analisar o desenvolvimento de um projeto que abrange temas sobre cidadania, educação ambiental e sustentabilidade, realizado com alunos do 3º ciclo do ensino fundamental de uma escola pública brasileira. É dado ênfase à educação para cidadania, educação ambiental e sustentabilidade, investigando-se como os alunos assimilam valores recebidos e os aplicam em suas vidas, seja em casa, na escola ou na comunidade. A inclusão desses temas na escola pode ser fundamental para a formação dos alunos, para que através do conhecimento ser tornem cidadãos questionadores nas questões sociais, apontando soluções, oportunizando novas formas de vivência social. Além disso, os três temas estão relacionados, pois o cidadão está inserido no meio ambiente e precisa dele para sua sobrevivência, mas também possui direitos e deveres a cumprir para uma melhor qualidade de vida e para que sua sobrevivência seja garantida. Para a realização da presente pesquisa foram aplicados questionários que procuraram enfatizar os conhecimentos adquiridos, as atitudes e os valores que os alunos aplicam no seu dia a dia, referentes as ações de sustentabilidade e atitudes de cidadania em relação às questões ambientais. A análise dos resultados mostrou que os alunos têm o conhecimento, sabem o que precisam fazer para garantir uma vida mais sustentável, mas não criaram o hábito, assim não aplicam, com frequência, as ações de sustentabilidade em seu dia a dia. Os resultados ainda revelam que as atividades realizadas foram importantes, pois os alunos conseguiram interiorizar as temáticas trabalhadas, o que pode ter contribuindo na mudança de alguns comportamentos ambientais, já que adotaram algumas mudanças de hábitos em casa e mostraram um olhar mais atento às ações de sustentabilidade, o que pode ajudá-los a se tornarem cidadãos conscientes de suas responsabilidades para agir diante das questões ambientais locais e da sua realidade. This study aims to analyze the development of a project covering topics on citizenship, environmental education and sustainability, held with students of the 3rd cycle of basic education of a Brazilian public school. It is given emphasis on education for citizenship, environmental education and sustainability, investigating how students realize and apply them in their lives either, at home, school or community. The inclusion of these topics at school may be fundamental for the formation of the students, so that through this knowledge they become citizens who question social problems and point solutions providing opportunities for new forms of social life. In addition, three topics are related, because the citizen is inserted into the environment and need it to survive, but also has rights and duties to perform for a better quality of life so that their survival is guaranteed. For the realization of this research, questionnaires were applied to emphasize the acquired knowledge, attitudes and values that students apply in their day to day, regarding the sustainability actions and attitudes of citizens in environmental issues. The results showed that students have the knowledge and know what they need to do to ensure a more sustainable life, but did not create the habit, so do not apply sustainability actions in their daily lives. The results also reveal that activities were important because the students were able to internalize the worked themes, which may have contributed in changing some environmental behaviors, considering that they have already adopted some changes in habits at home and showed a closer look at sustainability initiatives, which can help them become citizens aware of their responsibilities to act on the local reality and its environmental issues

Influence of crown design and material on chipping-resistance of all-ceramic molar crowns: An in vitro study

© 2018 by Wroclaw Medical University and Polish Dental Society. Background. All-ceramic restorations have become popular and the trend is ongoing. However, the incidence of chipping within the veneering layer has been a commonly reported failure in clinical practice. Objectives. The aim of this in vitro study was to evaluate the effect of ceramic crown design (monolithic vs bi-layered) and material on the chipping resistance of molar crowns submitted to compressive cyclic loading. Material and methods. Fifty identical epoxy resin replicas of a mandibular first molar with crown preparation were divided into 5 groups (n = 10) as follows: the MLD group – monolithic CAD/CAM lithium-disilicate glass-ceramic (LDGC) crowns; 30 zirconia cores were veneered with either feldspathic porcelain by hand-lay-ering technique (ZHL) or by heat-pressing technique (ZVP), or with milled LDGC veneers and subsequently fused to the cores (ZLD); 10 porcelain-fused-to-metal (PFM) crowns acted as a control group. All crowns were cemented using Panavia® F2.0 resin cement (Kuraray Dental, Tokyo, Japan). After storage in water at 37°C for 1 week, the specimens were subjected to compressive cyclic loading at the mesiobuccal cusp which was tilted at 30°. A load cycle of 50–450 N was used and specimens were maintained in an aqueous environment throughout 500,000 cycles in a universal testing machine (Instron, Norwood, USA). The data was statistically analyzed at 5% significant level with Fisher’s exact test and Kaplan-Meier survival analysis. Results. Significant differences in survival rates of the specimens used in the groups (p \u3c 0.001) were found. Specimens of the PFM, ZHL and ZVP groups underwent failures at different stages of the 500,000 fatigue cycles, while specimens of the MLD and ZLD groups survived the entire fatigue test. ZHL and ZVP crowns had the worst chipping-resistance, while PFM crowns performed slightly better. The Kaplan-Meier test revealed significantly higher survival rates for the MLD and ZLD specimens compared to the other 3 groups. Conclusions. The use of LDGC as a monolithic molar crown and as a veneer over a zirconia core resulted in superior resistance to cuspal chipping

Correlation between clinical performance and degree of conversion of resin cements: a literature review

AbstractResin-based cements have been frequently employed in clinical practice to lute indirect restorations. However, there are numerous factors that may compromise the clinical performance of those cements. The aim of this literature review is to present and discuss some of the clinical factors that may affect the performance of current resin-based luting systems. Resin cements may have three different curing mechanisms: chemical curing, photo curing or a combination of both. Chemically cured systems are recommended to be used under opaque or thick restorations, due to the reduced access of the light. Photo-cured cements are mainly indicated for translucent veneers, due to the possibility of light transmission through the restoration. Dual-cured are more versatile systems and, theoretically, can be used in either situation, since the presence of both curing mechanisms might guarantee a high degree of conversion (DC) under every condition. However, it has been demonstrated that clinical procedures and characteristics of the materials may have many different implications in the DC of currently available resin cements, affecting their mechanical properties, bond strength to the substrate and the esthetic results of the restoration. Factors such as curing mechanism, choice of adhesive system, indirect restorative material and light-curing device may affect the degree of conversion of the cement and, therefore, have an effect on the clinical performance of resin-based cements. Specific measures are to be taken to ensure a higher DC of the luting system to be used

A educação ambiental na Engenharia e a reciclagem de óleo residual coletado : projeto de extensão BioGama

As crescentes importâncias da preservação ambiental e do despertar da conscientização por parte da comunidade sobre os malefícios que o descarte incorreto de resíduos pode acarretar mostram a evidente relevância que a destinação correta do óleo usado para alimentação apresenta. A partir deste resíduo, com pouco investimento podem ser obtidos produtos com maior valor agregado, como biodiesel, sabão e derivados. São necessárias iniciativas para informar a comunidade em geral de como descartar corretamente o óleo residual de fritura que acarreta impactos negativos ao meio ambiente. Com o intuito de se promover a educação ambiental na cidade do Gama, foi proposto um projeto para que o óleo usado naquela comunidade do Distrito Federal - Brasil seja recolhido e reciclado com fins acadêmicos, ambientais e econômicos. Este artigo demonstra o conhecimento que a população do Gama-DF apresenta com relação a este resíduo, desde a existência de organizações coletoras do óleo de cozinha até os problemas causados ao meio ambiente. Como premissa do projeto Biogama, nome dado para o projeto de reciclagem, alunos do curso de Engenharia de Energia propuseram meios para despertar a conscientização ambiental na comunidade por meio de campanhas educativas e coleta de óleo para que estes possam ser reaproveitados, seja produzindo-se biodiesel ou sabões e derivados. ______________________________________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe growing importance of environmental preservation and an awakening on the part of the community about the harms that incorrect disposal of waste can lead to shows the evident importance of the correct disposal of waste cooking oil. With only a small investment this waste can be used in the production of such valuable products as bio-diesel, soap, and other derivatives of oil. Initiatives are needed to inform the general community on how to properly dispose of waste oil that if improperly disposed of can cause negative impacts to the environment. In order to promote environmental education in the city of Gama, Distrito Federal, Brazil, a project was proposed for collecting used oil throughout the community with academic, environmental, and economic purposes. This article demonstrates the knowledge that the population of Gama-DF has about waste oil, from the existence of organizations to collect the cooking oil to the problems it can cause to the environment. The premise of the Biogama project, the name given to the recycling project, is that the students of Energy Engineering proposed ways to raise environmental awareness in the community through educational campaigns and collection of oil so that they can be reused in the production of bio-diesel, soaps, and oil based derivatives

Causas e consequências da redução da taxa de fecundidade no Brasil

Desde meados da década de 1960 teve início, no Brasil, uma queda significativa da fecundidade, que se iniciou nas camadas sociais economicamente mais abastadas. O presente estudo tem como objetivo discutir a redução da taxa de fecundidade total (TFT) no Brasil nos últimos cinquenta anos, bem como as causas e consequências desse acontecimento. Trata-se de uma revisão de literatura no formato narrativo, cujo recorte histórico foi o dos anos de 2006 a 2016. As causas da redução da TFT podem estar associadas à urbanização crescente, à melhora do nível educacional, à ampliação do uso de métodos contraceptivos e à maior participação da mulher no mercado de trabalho. Como consequências, tem-se a redução da natalidade e o aumento da população acima de 60 anos, levando ao envelhecimento da população e ao início do processo de transição da estrutura etária brasileira. Concluiu-se que a redução da TFT ocorrida no Brasil nos últimos cinquenta anos possui causas significativas e consequências que durarão em torno de um século