As TIC no estudo do meio

Este artigo analisa a metodologia de ensino e aprendizagem adoptada numa sala de 3º e 4º ano de 1.º Ciclo de Ensino Básico (CEB) e a inclusão das tecnologias nesse contexto. O professor optou por uma metodologia de carácter construtivista, centrada no trabalho dos alunos e na exposição do seu trabalho aos colegas e à crítica do grande grupo. Em todas as fases do trabalho se registou a presença das tecnologias que se constituíram como uma ferramenta de suporte à aprendizagem dos astros mas, cuja utilização, proporcionou também o desenvolvimento de competências de utilização das próprias tecnologias, cujo valor é realçado nas recentes metas de aprendizagem publicadas pelo Ministério da Educação

Uma experiência sobre utilização segura da internet com alunos de 1º ciclo do ensino básico

Este artigo refere uma experiência de educação para a segurança tecnológica que decorreu numa sala de 1.º Ciclo de Ensino Básico. O trabalho diário que os alunos efectuaram com as tecnologias obrigou a tratar os seus comportamentos face à manutenção do computador e à segurança online. A participação no programa SeguraNet foi um complemento natural a este trabalho e introduziu novas componentes relacionadas com os jogos online e os telemóveis. Ao longo do ano, o professor desta turma foi percebendo que estes temas eram desconhecidos por muitos dos professores e assumiu que o trabalho destes alunos seria divulgado, por eles, a outras turmas da escola. Esta experiência foi avaliada pelos intervenientes e já nos parecia interessante para ser divulgada. No entanto, esta ideia foi reforçada pela publicação das metas de aprendizagem que, não sendo obrigatórias, incluem a segurança na Internet como um tema a ser tratado neste ciclo de ensino.This article shares an experience on education about technological safet y held in a primary education classroom. The daily work involving ICT that the students were faced with required an educative approach regarding their behaviour and actions on computer maintenance and online safety. The participation in the “SeguraNet” project was a natural complement to this work and introduced new components related to online games and the use of mobile phones. Throughout the year, the class teacher began to realize that these issues were unknown by other teachers and decided that the work of his students would be presented by them to other classes in the school. This experiment was evaluated by the parts involved and that evaluation underlined the importance of sharing the entire process. Moreover, this intention was reinforced by the publication of the Learning Goals by the Portuguese Ministry of Education, that although not being mandatory includes Internet security as a topic to be discussed in primary education classrooms

Uma comunidade de prática de professores de 1º CEB como veículo para o desenvolvimento de atividades com TIC

O presente artigo surge como argumento para reflexão sobre uma experiência que decorre, desde 2011/2012, numa escola de 1.º CEB com o objetivo de motivar os professores para a utilização educativa das TIC pelos alunos na sala de aula. O Coordenador da escola, convicto da importância que as TIC podem ter na aprendizagem dos alunos, lecionou uma ação de formação para os professores da escola, seguida de um projeto que foi acompanhando ao longo do tempo, procurando resolver os problemas de insegurança dos professores na utilização das TIC com os seus alunos. Ao fim de um ano e meio de trabalho começam a surgir resultados. Os professores criaram páginas das turmas, têm vindo a utilizar as TIC com os alunos e a divulgar esse trabalho nas respetivas páginas da Internet.This article emerges as a reason for reflecting on an experience that stems since 2011/2012, in a school of 4 primary school years in order to motivate teachers for the educational use of ICT by students in the classroom. The Coordinator of the school, convinced of the importance that ICT can have on student learning, lectured a teaching program for teachers of the school, followed by a project that he was following over time, addressing the problems of insecurity of teachers in the use of ICT with their students. After working for a year and a half, results begun to emerge. Teachers have created web pages of the classes, have been using ICT with students and disseminating this work on the Internet

Os putos também fazem filmes?

Este artigo analisa a metodologia de ensino e aprendizagem adoptada numa sala de 3º e 4º ano de 1.º Ciclo de Ensino Básico (CEB) e a inclusão das tecnologias nesse contexto. O professor optou por uma metodologia de carácter construtivista, centrada no trabalho dos alunos e na exposição do seu trabalho aos colegas e à crítica do grande grupo. Em todas as fases do trabalho se registou a presença das tecnologias que se constituíram como uma ferramenta de suporte à aprendizagem dos astros mas, cuja utilização, proporcionou também o desenvolvimento de competências de utilização das próprias tecnologias. O desenvolvimento destas competências tem cada vez mais importância, não só pela presença das tecnologias no quotidiano do século XXI e pela importância que podem ter nas profissões futuras destes alunos, mas também pelo valor que lhes atribuem as recentes metas de aprendizagem publicadas pelo Ministério da Educação.This article intends to analyse the teaching and learning methodology adopted in a 3rd and 4th grade classroom (1.º Ciclo) and the use of technologies involved. The teacher has chosen a constructivist methodology approach centralized on the students’ work and its presentation to their colleagues’ appreciation and critique. Along the work, we were not only able to see the presence of technology as a support to the chosen learning content [space and stars] but it has also permitted the development of technologies’ skills itself. The development of such skills comes forward as being of high contemporary relevance either due to its present increasing importance in personal, education and work contexts and, consequently, its useful role in the student’s future, as well as the significant value given to these skills by the Portuguese Ministry of Education

Reflections on a scratch summer course: students' perspectives

The GEN10S Portugal project has been offering Scratch programming courses, with a 15-hour duration, in face-to-face mode, to groups of students and two or more teachers of each class, from schools that are project members. Two Scratch teachers per class, hired by the project, have also participated in 12 of these 15 hours, supporting the activities. When the schools’ face-to-face activities stopped, in January 2021, a 12- hour Scratch course was tested. This course was then replicated eleven times, between July and August 2021, involving 132 students. In this paper, we will use a qualitative methodology to analyse the perceptions of the students involved about the course they had the opportunity to participate. We will also look at the teachers' evaluation of their final work, carried out in groups, to try to understand if a methodology, totally based on online training, can have satisfactory results with students attending the 5th and 6th grade. The results achieved point out to the success of the courses, having obtained very positive opinions from the students who attended it and most of the final works, done by the students, have been classified above average, when comparing them with all those that were carried out throughout the GEN10S project.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

uma aliança em vias de extinção

Este artigo surge na sequência de um estudo de caso com caráter etnográfico efetuado numa sala de 1.º Ciclo de Ensino Básico (1.º CEB). O professor da turma em estudo é um convicto utilizador das TIC com os seus alunos porque acredita na melhoria das suas aprendizagens quando alia uma metodologia orientada para projetos à utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Um dos projetos desenvolvidos ao longo do ano letivo foi um livro coletivo com participação de todos os alunos e onde as TIC desempenharam papéis relevantes e diversificados em todo o processo de trabalho. Neste artigo pretendemos refletir sobre este projeto, sobre o modo como foi organizado, como nele foram integradas as TIC e sobre o desenvolvimento de competências dos alunos

Desenvolvimento de websites em ambiente empresarial

As organizações sentem cada vez mais a necessidade de terem os seus serviços representados online. Para garantir uma experiência continuada para o utilizador final de um serviço, seja ele público ou privado, torna-se uma urgência colocar os serviços online, abandonando a estratégia meramente presencial. Outro dos grandes benefícios trazidos por esta abordagem é a capacidade de cada uma destas organizações tornar, o processo burocrático inerente à representação de um serviço, o menos complexo possível. Uma das formas de representar os serviços de uma organização via web é a criação de um website feito à medida, para as necessidades da mesma. Uma das razões para que isto aconteça é que actualmente um website para representar um serviço por completo tem que estar integrado com outros serviços online que complementem o serviço prestado pela organização. Durante o estágio na Empresa No Operation (Noop), o estagiário teve a oportunidade de colocar em prática conhecimentos adquiridos durante o Mestrado em Engenharia Informática - Internet das Coisas. Ao nível das competências, este estágio enriqueceu-o na aprendizagem de tecnologias como: Hypertext Preprocessor (PHP), Framework PHP Open-Source (Laravel), JavaScript, HyperText Markup Language (HTML) e Cascading Style Sheets (CSS). Este estágio inclui dois projectos um, desenvolvido sob a metodologia Scrum, e outro sob a Waterfall. No presente relatório descreve-se a implementação de dois projectos: um sistema de marcações de colheitas para análises clínicas, para uma rede de Laboratórios de nome Fernanda Galo e outro Freguesias Online para representação dos serviços prestados pelas Juntas de Freguesia de Portugal via web. O estágio permitiu ainda colocar em prática também, conhecimentos afectos a Engenharia Informática, nomeadamente Análise de Sistemas, Base de Dados e Tecnologias da Internet. No futuro, o estagiário pretende continuar o processo de aprendizagem no desenvolvimento de websites em Laravel

Estudo do aumento da capacidade de uma linha de produção de painéis solares

Mestrado em Engenharia e Gestão IndustrialO presente trabalho propõe-se a fazer uma análise sobre os tipos de layouts mais conhecidos actualmente em ambiente industrial, e sobre a simulação industrial. É feita a análise de um caso em particular, uma linha de produção de painéis solares fotovoltaicos. Seguidamente é estudado um cenário alternativo à solução existente actualmente, com o objectivo de ampliar a capacidade produtiva. O relatório é composto por uma apresentação dos layouts mais utilizados (suas principais características). No caso de estudo, são seguidos os passos mais importantes de um estudo de simulação, e no final é feita a análise e comparação dos dois cenários.The present work analyses the most well known types of layouts, and industrial simulation in general. A particular case is studied, a photovoltaic solar panel production line. Besides the actual situation an alternative scenario is also studied, with the purpose of improving the total output of the line. The report comprises the company presentation and a general overview of the existing layouts. In the case study, the most important steps of an industrial simulation study are considered and, in the end, the results are analyzed and the scenarios are compared

Desenvolvimento de atividades com TIC pelos alunos numa escola de 1º ciclo de ensino básico

Este artigo surge como pretexto para uma reflexão sobre algumas atividades que foram sendo desenvolvidas, durante o ano letivo 2012/13, com recurso às TIC numa escola onde não havia o hábito de utilizar frequentemente o computador com os alunos. O objetivo era que os professores fossem adotando uma metodolo-gia mais centrada em pequenos projetos com a utilização das TIC. Para o conse-guir optou-se por iniciar as atividades com um tema não curricular e, à medida que os professores se iam sentindo mais confiantes na gestão do uso das tecnologias pelos alunos, houve uma progressão para temas mais curriculares.Neste artigo procuraremos detalhar o modo como a experiência foi organizada e os reflexos que se obtiveram na aprendizagem dos alunos. Como resultado mais significativo registamos a atitude responsável na utilização da Internet e a vontade de colaborar nas atividades propostas.This article emerges as an argument for reflection on some activities that have promoted the educational use of ICT. This experience has occurred in 2012/2013, in a Primary school where computers weren’t frequently used by the students. The main goal of this experience was the adoption by the teachers of a different meth-odology regarding the use of ICT with their students, centered in small projects. The main project was initiated with some not curricular activities and when the teachers felt more confident when using ICT with the students, there were somecurricular issues that were broached. In this article, we intend to reflect about the experience, how it was organized and the changes that occurred on the students’ learning process. As a main result, we can asseverate the responsible attitude re-garding the internet’s use and the will to co-operate in all the activities

Segmentação de clientes com características específicas adequadas às necessidades do Mercado

Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Estatística e Gestão de Informação.Considerada como uma forma de aumentar os lucros gerados pelas empresas, uma segmentação de clientes bem definida e orientada para as necessidades dos clientes passou a ter uma grande importância pois sem eles não há negócio. Dentro da segmentação de clientes pode-se ter vários tipos de clientes mas ter-se-á que se considerar todos aqueles que consomem os produtos ou serviços como público-alvo. É importante segmentá-los, perceber onde está a mais-valia dos mais diversos alvos e depois fidelizá-los à marca. Com a competitividade cada vez mais acentuada no mercado das telecomunicações, é muito importante que as empresas do sector façam com que algum do seu budget anual seja aplicado numa boa e concisa segmentação de clientes para que possam adequar os seus produtos às necessidades do mercado e, neste caso mais concreto, ao seu público-alvo