Of gendered subjectivities amidst sex-segregated schooling

A pesar de los crecientes estudios colombianos sobre la relación entre género y lenguaje, poco se conoce por el fenómeno de la escolarización diferenciada. Como profesor de inglés, observé cómo los medios contemporáneos instaban a (re) considerar y difundir la educación segregada por sexo como sustento de mejoras del rendimiento académico. Sin embargo, las experiencias encarnadas de los aprendices y las luchas locales por el poder en la comunidad de práctica contenían micro-prácticas locales de resistencia en los intersticios institucionales. Por lo tanto, este estudio problematiza la matriz heterosexual debajo del discurso de las diferencias de aprendizaje de sexo / género al apoyarse en la teoría feminista crítica y postestructuralista. En ese orden de ideas, ese tema ha inspirado un estudio interpretativo-cualitativo que intenta analizar los discursos de los estudiantes, para identificar representaciones de subjetividades sobre su naturaleza de género en un ambiente de aprendizaje segregado por sexo en una escuela privada en Bogotá. El propósito de esta investigación cualitativa fue doble. En primer lugar, tenía como objetivo analizar la (re) configuración de subjetividades de género del alumno de inglés como lengua extranjera en el marco de un entorno escolar segregado por sexo. Asimismo, este estudio buscó develar los actores sociales involucrados en las construcciones lingüísticas del discurso heteronormativo de las diferencias sexo-género. En consecuencia, mediante los principios queer del Análisis del discurso postestructural feminista (Baxter, 2003) y del Análisis crítico del discurso (Fairclough, 2001), se consideró examinar un corpus elaborado de momentos significativos de interacciones. En esta línea, a través de la teoría del análisis conversacional y los actos del habla (Searle, 2001), la interacción en el aula grabada en audio y sus transcripciones. En consecuencia, el análisis de datos se realizó de manera inductiva y dio como resultado un tema emergente: una subjetividad de género, una lucha poliédrica en curso. Los resultados arrojan luz sobre cómo las subjetividades de género de los estudiantes se consideran complejas y poliédricas. Las implicaciones, por lo tanto, permiten a los profesores-investigadores en entornos educativos estudiar las relaciones de poder sociolingüísticas asimétricas. En consecuencia, es necesario expandir la investigación sobre género y la enseñanza y el aprendizaje del inglés, ya que el lenguaje no es el objetivo académico, sino la forma de mediar los significados socioculturales.Despite growing Colombian studies on the relationship between gender and language, little is renowned for the phenomenon of single-sex schooling. As an English teacher, I not only witnessed the implications of such naive schooling but also observed how contemporary media urged (re)considering and spreading sex-segregated education to improve academic performance. Yet, learners’ embodied experiences and local struggles for power in the community of practice contended local micro-practices of resistance in the institutional interstices. Thus, this study problematizes compulsory heterosexuality beneath the sex/gender learning differences discourse by relying on critical and post-structuralist feminist theory. That issue has inspired an interpretive-qualitative study that attempts to analyze discourses of learners, to identify enactments of subjectivities about its gendered nature in a sex-segregated learning environment at a private school in Bogotá. The purpose of this qualitative research was twofold. First, it aimed at analyzing the EFL learner's (re)configuration of gendered subjectivities in the frame of a sex-segregated schooling setting. Similarly, this study sought to unveil the social actors involved in the linguistic constructions of the heteronormative discourse of sex-gender differences. Accordingly, by queering tenets from Feminist Post-structural Discourse Analysis (Baxter, 2003) and Critical Discourse Analysis (Fairclough, 2001), it was considered to examine a corpus devised of significant moments of interactions. In this vein, via Conversational Analysis and Speech Acts theory (Searle, 2001), audio-recorded classroom interaction and its transcripts. Consequently, data analysis was inductively performed resulting in one emerging theme: performing a gendered subjectivity a polyhedral ongoing struggle. The results shed light on how the gendered subjectivities of learners are deemed as complex and polyhedral. Implications, therefore, allow teacher-researchers in educational settings to study asymmetric sociolinguistic power relationships. Since, there is a need to focus on extending research on gender and English teaching and learning, as language is not the academic goal, but the means of mediating socio-cultural meanings

Of gendered subjectivities amidst sex-segregated schooling

A pesar de los crecientes estudios colombianos sobre la relación entre género y lenguaje, poco se conoce por el fenómeno de la escolarización diferenciada. Como profesor de inglés, observé cómo los medios contemporáneos instaban a (re) considerar y difundir la educación segregada por sexo como sustento de mejoras del rendimiento académico. Sin embargo, las experiencias encarnadas de los aprendices y las luchas locales por el poder en la comunidad de práctica contenían micro-prácticas locales de resistencia en los intersticios institucionales. Por lo tanto, este estudio problematiza la matriz heterosexual debajo del discurso de las diferencias de aprendizaje de sexo / género al apoyarse en la teoría feminista crítica y postestructuralista. En ese orden de ideas, ese tema ha inspirado un estudio interpretativo-cualitativo que intenta analizar los discursos de los estudiantes, para identificar representaciones de subjetividades sobre su naturaleza de género en un ambiente de aprendizaje segregado por sexo en una escuela privada en Bogotá. El propósito de esta investigación cualitativa fue doble. En primer lugar, tenía como objetivo analizar la (re) configuración de subjetividades de género del alumno de inglés como lengua extranjera en el marco de un entorno escolar segregado por sexo. Asimismo, este estudio buscó develar los actores sociales involucrados en las construcciones lingüísticas del discurso heteronormativo de las diferencias sexo-género. En consecuencia, mediante los principios queer del Análisis del discurso postestructural feminista (Baxter, 2003) y del Análisis crítico del discurso (Fairclough, 2001), se consideró examinar un corpus elaborado de momentos significativos de interacciones. En esta línea, a través de la teoría del análisis conversacional y los actos del habla (Searle, 2001), la interacción en el aula grabada en audio y sus transcripciones. En consecuencia, el análisis de datos se realizó de manera inductiva y dio como resultado un tema emergente: una subjetividad de género, una lucha poliédrica en curso. Los resultados arrojan luz sobre cómo las subjetividades de género de los estudiantes se consideran complejas y poliédricas. Las implicaciones, por lo tanto, permiten a los profesores-investigadores en entornos educativos estudiar las relaciones de poder sociolingüísticas asimétricas. En consecuencia, es necesario expandir la investigación sobre género y la enseñanza y el aprendizaje del inglés, ya que el lenguaje no es el objetivo académico, sino la forma de mediar los significados socioculturales.Despite growing Colombian studies on the relationship between gender and language, little is renowned for the phenomenon of single-sex schooling. As an English teacher, I not only witnessed the implications of such naive schooling but also observed how contemporary media urged (re)considering and spreading sex-segregated education to improve academic performance. Yet, learners’ embodied experiences and local struggles for power in the community of practice contended local micro-practices of resistance in the institutional interstices. Thus, this study problematizes compulsory heterosexuality beneath the sex/gender learning differences discourse by relying on critical and post-structuralist feminist theory. That issue has inspired an interpretive-qualitative study that attempts to analyze discourses of learners, to identify enactments of subjectivities about its gendered nature in a sex-segregated learning environment at a private school in Bogotá. The purpose of this qualitative research was twofold. First, it aimed at analyzing the EFL learner's (re)configuration of gendered subjectivities in the frame of a sex-segregated schooling setting. Similarly, this study sought to unveil the social actors involved in the linguistic constructions of the heteronormative discourse of sex-gender differences. Accordingly, by queering tenets from Feminist Post-structural Discourse Analysis (Baxter, 2003) and Critical Discourse Analysis (Fairclough, 2001), it was considered to examine a corpus devised of significant moments of interactions. In this vein, via Conversational Analysis and Speech Acts theory (Searle, 2001), audio-recorded classroom interaction and its transcripts. Consequently, data analysis was inductively performed resulting in one emerging theme: performing a gendered subjectivity a polyhedral ongoing struggle. The results shed light on how the gendered subjectivities of learners are deemed as complex and polyhedral. Implications, therefore, allow teacher-researchers in educational settings to study asymmetric sociolinguistic power relationships. Since, there is a need to focus on extending research on gender and English teaching and learning, as language is not the academic goal, but the means of mediating socio-cultural meanings

Capacidad de Agencia de Autocuidado y Factores Condicionantes en Cuidadores Informales que Han Participado Programa de Capacitación Acompañando a los Cuidadores

66 Hojas.Determinar la capacidad de agencia de autocuidado de los cuidadores informales de personas en situación de cronicidad del curso “Acompañando a los Cuidadores” •Caracterizar socio demográficamente los cuidadores informales de personas en situación de cronicidad del curso Acompañando a los Cuidadores •Valorar las capacidades autocuidado de los cuidadores informales de personas en situación de cronicidad del curso Acompañando a los Cuidadores •Describir los factores condicionantes básicos que intervienen en la capacidad de autocuidado del cuidador informal de personas en situación de cronicidad del curso Acompañando a los CuidadoresResultado Final para Obtener el Título de Enfermera (o), Proyecto EPI (Enfermería). Universidad de los Llanos. Facultad de Ciencias de la Salud, Programa de Enfermería, 2018.PregradoEnfermerí

Determinar estándares de conservación HDM - 4 en la Carretera Vecinal Puente la Villa - Centro Poblado los Ángeles Mariscal Nieto - Moquegua 2021

El proyecto ubicado en Mariscal Nieto Moquegua desde el Puente la Villa en la progresiva 0+00 hasta el Centro Poblado los Ángeles en la progresiva 3+580 va por analizar el mismo sobre los tramos I-1 de 2 km y I-2 de 1.58 km. La presente se presta a analizar una serie de propuestas de carácter técnica económica bajo la elección que por comparación dentro de una serie de 6 posibles estrategias a implementar en un periodo de análisis de 20 años. La estrategia o estándar devolverá TIR tasas de rentabilidad altas y VAN valores actuales netos positivos. El método propuesto parte de sostener 5 criterios que se alinean con la hipótesis principal de la investigación: 1) Proponer un estándar o propuesta, esta línea directriz deberá ser sustentada o reafirmada por el resto de criterios en su mayoría. 2) El IMD del Tráfico Proyectado, 3) El calendario de actuaciones o cantidad de trabajo por metro cuadrado a ejecutar dentro del periodo de análisis, 4) Los efectos sobre los usuarios que se midieron bajo 3 indicadores MACOV, MACTV y MACU y 5) El flujo de Costos Anuales. Se encontró luego de correr el análisis económico bajo el sistema del HDM-4 que la alternativa número 2 generaba los mejores valores en los indicadores VAN, TIR y Relación Beneficio Costo para ambos tramos I-1 y I-2 en los veinte años propuesto que comenzaran a partir del 2023 cuando se ponga a servicio las vías analizadas. El resto de criterios apoyaron esta elección. De forma concluyente vemos que los programas de mantenimiento vial actuales no cuentan con bases establecidas sobre cuándo deben ser ejecutadas y cuánto debe ser invertido, en función de una evaluación económica que considere: tasas de descuento y flujos de efectivo alrededor de la inversión o estrategia a implementar por una administración. La alternativa número 2 de ser el caso, su implementación deberá ir acompañado por una calibración del sistema HDM-4 en referencia a variables como: IRI, Resistencia al Deslizamiento, Textura Superficial y SCRIM al ser valores que encierran prácticas de laboratorio muy precisas por sus tecnologías

Fatores condicionantes básicos em cuidadores informais de pacientes crônicos em casa

Introduction: The increase in chronic diseases places informal caregivers at the patient’s home. Caregivers assume multiple responsibilities immersed in a set of variables that Dorothea Orem calls Conditioning Factors. The objective of this study is to describe the Basic Conditioning Factors of informal caregivers who attended a 2011-2015 training program. Materials and Methods: Descriptive cross-sectional study with a sample size of 110 informal caregivers. A form of basic conditioning factors was designed for data collection, considering the internal and external variables proposed by Orem that were adapted to the living conditions of the informal caregivers. Results: Prevalence of adult women, daughters, with a partner, they coexist with the ill person and there is a high perception of support according to Zimet, as well as development and family-system factors, 10-year care on average, total and serious dependence of the person in care according to Barthel, as factors inherent to the ill person’s role. Discussion: Internal and external factors impact the caregivers’ life and may generate self-care deficits and affect their lives, health and well-being in various ways. Conclusions: Identifying basic conditioning factors in the life of caregivers at home allows setting accompanying strategies to be used by nursing professionals and nursing studentsto strengthen the self-care skills of caregivers and promote the quality of life of the person in care. How to cite this article: Ruiz LF, Gordillo AM, Galvis CR. Factores condicionantes básicos en cuidadores informales de pacientes crónicos en el domicilio. Rev Cuid. 2019; 10(3): e608. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v10i3.608Introducción: El aumento de las enfermedades crónicas ubica a los cuidadores informales en el domicilio asumiendo múltiples responsabilidades, inmersos en una serie de variables denominadas Factores Condicionantes Básicos por Dorothea Orem. El objetivo del estudio fue describir los Factores Condicionantes Básicos de cuidadores informales que asistieron a un programa de capacitación entre los años 2011-2015. Materiales y Métodos: Estudio descriptivo, de corte transversal, con un tamaño muestral de 110 cuidadores informales. Para la recopilación de datos se diseñó un formato de Factores Condicionantes Básicos teniendo en cuenta las variables internas y externas propuestas por Orem ajustadas las condiciones de vida del cuidador informal. Resultados: Predominio de mujeres adultas, hijas, con pareja, conviven con el enfermo y alta percepción de apoyo según Zimet, como factores de desarrollo y sistema familiar, 10 años en promedio de cuidado, grado de dependencia total y severa de la persona cuidada según Barthel como factores propios de su rol. Discusión: En la vida del cuidador confluyen factores internos y externos que pueden generar déficit de su autocuidado y afectar de diversas formas su vida, salud y bienestar. Conclusiones: La identificación de factores condicionantes básicos en la vida del cuidador en el domicilio, permite establecer estrategias de acompañamiento por parte de profesionales y estudiantes de enfermería para fortalecer habilidades de autocuidado en los cuidadores y promover la calidad de vida de la persona cuidada. Como citar este artículo: Ruiz LF, Gordillo AM, Galvis CR. Factores condicionantes básicos en cuidadores informales de pacientes crónicos en el domicilio. Rev Cuid. 2019; 10(3): e608. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v10i3.608Introdução: O aumento das doenças crônicas obriga os cuidadores informais em casa a assumir múltiplasresponsabilidades e a estarem imersos em uma série de variáveis denominadas por Dorothea Orem de Fatores Condicionantes Básicos. O objetivo do estudo foi descrever Fatores Condicionantes Básicos dos cuidadores informais que participaram de um programa de treinamento entre 2011 e 2015. Materiais e Métodos: Estudo descritivo, transversal, com amostra de 110 cuidadores informais. Para a coleta de dados, foi elaborado um formato de Fatores Condicionantes Básicos, considerando as variáveis internas e externas propostas por Orem, ajustadas às condições de vida do cuidador informal. Resultados: Prevalência de mulheres adultas, filhas, casais, que convivem com o paciente e têm alta percepção de apoio segundo Zimet, como fatores de desenvolvimento e sistema familiar, 10 anos em média de atendimento, grau de dependência total e severa por parte da pessoa cuidada, segundo Barthel como fatores inerentes ao seu papel. Discussão: Na vida do cuidador, convergem fatores internos e externos que podem gerar déficits no autocuidado e afetar sua vida, saúde e bem-estar de várias maneiras. Conclusões: A identificação de fatores condicionantes básicos na vida do cuidador em casa permite estabelecer estratégias de apoio de profissionais e estudantes de enfermagem para fortalecer as habilidades de autocuidado nos cuidadores e promover a qualidade de vida da pessoa cuidada. Como citar este artigo: Ruiz LF, Gordillo AM, Galvis CR. Factores condicionantes básicos en cuidadores informales de pacientes crónicos en el domicilio. Rev Cuid. 2019; 10(3): e608. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v10i3.60

Influence of Micropatterned Grill Lines on Entamoeba histolytica Trophozoites Morphology and Migration

Entamoeba histolytica, the causal agent of human amoebiasis, has two morphologically different phases: a resistant cyst and a trophozoite responsible for the invasion of the host tissues such as the colonic mucosa and the intestinal epithelium. During in vitro migration, trophozoites usually produce protuberances such as pseudopods and rarely filopodia, structures that have been observed in the interaction of trophozoites with human colonic epithelial tissue. To study the different membrane projections produced by the trophozoites, including pseudopods, filopodia, uropods, blebs, and others, we designed an induction system using erythrocyte extract or fibronectin (FN) in micropatterned grill lines (each micro-line containing multiple micro-portions of FN or erythrocyte extract) on which the trophozoites were placed in culture for migration assays. Using light, confocal, and scanning electron microscopy, we established that E. histolytica trophozoites frequently produce short and long filopodia, large retractile uropods in the rear, pseudopods, blebs, and others structures, also showing continuous migration periods. The present study provides a simple migration method to induce trophozoites to generate abundant membrane protrusion structures that are rarely obtained in normal or induced cultures, such as long filopodia; this method will allow a–better understanding of the interactions of trophozoites with FN and cell debris. E. histolytica trophozoites motility plays an important role in invasive amoebiasis. It has been proposed that both physical forces and chemical signals are involved in the trophozoite motility and migration. However, the in vivo molecules that drive the chemotactic migration remain to be determined. We propose the present assay to study host molecules that guide chemotactic behavior because the method is highly reproducible, and a live image of cell movement and migration can be quantified

Immigrant IBD Patients in Spain Are Younger, Have More Extraintestinal Manifestations and Use More Biologics Than Native Patients

BackgroundPrevious studies comparing immigrant ethnic groups and native patients with IBD have yielded clinical and phenotypic differences. To date, no study has focused on the immigrant IBD population in Spain. MethodsProspective, observational, multicenter study comparing cohorts of IBD patients from ENEIDA-registry who were born outside Spain with a cohort of native patients. ResultsWe included 13,524 patients (1,864 immigrant and 11,660 native). The immigrants were younger (45 +/- 12 vs. 54 +/- 16 years, p < 0.001), had been diagnosed younger (31 +/- 12 vs. 36 +/- 15 years, p < 0.001), and had a shorter disease duration (14 +/- 7 vs. 18 +/- 8 years, p < 0.001) than native patients. Family history of IBD (9 vs. 14%, p < 0.001) and smoking (30 vs. 40%, p < 0.001) were more frequent among native patients. The most prevalent ethnic groups among immigrants were Caucasian (41.5%), followed by Latin American (30.8%), Arab (18.3%), and Asian (6.7%). Extraintestinal manifestations, mainly musculoskeletal affections, were more frequent in immigrants (19 vs. 11%, p < 0.001). Use of biologics, mainly anti-TNF, was greater in immigrants (36 vs. 29%, p < 0.001). The risk of having extraintestinal manifestations [OR: 2.23 (1.92-2.58, p < 0.001)] and using biologics [OR: 1.13 (1.0-1.26, p = 0.042)] was independently associated with immigrant status in the multivariate analyses. ConclusionsCompared with native-born patients, first-generation-immigrant IBD patients in Spain were younger at disease onset and showed an increased risk of having extraintestinal manifestations and using biologics. Our study suggests a featured phenotype of immigrant IBD patients in Spain, and constitutes a new landmark in the epidemiological characterization of immigrant IBD populations in Southern Europe

Risk Factors for COVID-19 in Inflammatory Bowel Disease: A National, ENEIDA-Based Case–Control Study (COVID-19-EII)

(1) Scant information is available concerning the characteristics that may favour the acquisition of COVID-19 in patients with inflammatory bowel disease (IBD). Therefore, the aim of this study was to assess these differences between infected and noninfected patients with IBD. (2) This nationwide case-control study evaluated patients with inflammatory bowel disease with COVID-19 (cases) and without COVID-19 (controls) during the period March-July 2020 included in the ENEIDA of GETECCU. (3) A total of 496 cases and 964 controls from 73 Spanish centres were included. No differences were found in the basal characteristics between cases and controls. Cases had higher comorbidity Charlson scores (24% vs. 19%; p = 0.02) and occupational risk (28% vs. 10.5%; p < 0.0001) more frequently than did controls. Lockdown was the only protective measure against COVID-19 (50% vs. 70%; p < 0.0001). No differences were found in the use of systemic steroids, immunosuppressants or biologics between cases and controls. Cases were more often treated with 5-aminosalicylates (42% vs. 34%; p = 0.003). Having a moderate Charlson score (OR: 2.7; 95%CI: 1.3-5.9), occupational risk (OR: 2.9; 95%CI: 1.8-4.4) and the use of 5-aminosalicylates (OR: 1.7; 95%CI: 1.2-2.5) were factors for COVID-19. The strict lockdown was the only protective factor (OR: 0.1; 95%CI: 0.09-0.2). (4) Comorbidities and occupational exposure are the most relevant factors for COVID-19 in patients with IBD. The risk of COVID-19 seems not to be increased by immunosuppressants or biologics, with a potential effect of 5-aminosalicylates, which should be investigated further and interpreted with caution

Incidence, clinical characteristics and management of inflammatory bowel disease in Spain: large-scale epidemiological study

(1) Aims: To assess the incidence of inflammatory bowel disease (IBD) in Spain, to describe the main epidemiological and clinical characteristics at diagnosis and the evolution of the disease, and to explore the use of drug treatments. (2) Methods: Prospective, population-based nationwide registry. Adult patients diagnosed with IBD—Crohn’s disease (CD), ulcerative colitis (UC) or IBD unclassified (IBD-U)—during 2017 in Spain were included and were followed-up for 1 year. (3) Results: We identified 3611 incident cases of IBD diagnosed during 2017 in 108 hospitals covering over 22 million inhabitants. The overall incidence (cases/100, 000 person-years) was 16 for IBD, 7.5 for CD, 8 for UC, and 0.5 for IBD-U; 53% of patients were male and median age was 43 years (interquartile range = 31–56 years). During a median 12-month follow-up, 34% of patients were treated with systemic steroids, 25% with immunomodulators, 15% with biologics and 5.6% underwent surgery. The percentage of patients under these treatments was significantly higher in CD than UC and IBD-U. Use of systemic steroids and biologics was significantly higher in hospitals with high resources. In total, 28% of patients were hospitalized (35% CD and 22% UC patients, p < 0.01). (4) Conclusion: The incidence of IBD in Spain is rather high and similar to that reported in Northern Europe. IBD patients require substantial therapeutic resources, which are greater in CD and in hospitals with high resources, and much higher than previously reported. One third of patients are hospitalized in the first year after diagnosis and a relevant proportion undergo surgery. © 2021 by the authors. Licensee MDPI, Basel, Switzerland