Galectin-3 Deletion Reduces LPS and Acute Colitis-Induced Pro-Inflammatory Microglial Activation in the Ventral Mesencephalon

Parkinson’s disease is a highly prevalent neurological disorder for which there is currently no cure. Therefore, the knowledge of risk factors as well as the development of new putative molecular targets is mandatory. In this sense, peripheral inflammation, especially the originated in the colon, is emerging as a predisposing factor for suffering this disease. We have largely studied the pleiotropic roles of galectin-3 in driving microglia-associated immune responses. However, studies aimed at elucidating the role of galectin-3 in peripheral inflammation in terms of microglia polarization are lacking. To achieve this, we have evaluated the effect of galectin-3 deletion in two different models of acute peripheral inflammation: intraperitoneal injection of lipopolysaccharide or gut inflammation induced by oral administration of dextran sodium sulfate. We found that under peripheral inflammation the number of microglial cells and the expression levels of pro-inflammatory mediators take place specifically in the dopaminergic system, thus supporting causative links between Parkinson’s disease and peripheral inflammation. Absence of galectin-3 highly reduced neuroinflammation in both models, suggesting an important central regulatory role of galectin-3 in driving microglial activation provoked by the peripheral inflammation. Thus, modulation of galectin-3 function emerges as a promising strategy to minimize undesired microglia polarization states.This work was supported by grants from the Spanish Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (RTI 2018-098830-B-I00), from the Consejería de Economía y Conocimiento of Junta de Andalucía (P18-RT-1372 and US-1264806). MJP, MDVC and PGM were supported by a grant from the Junta de Andalucía (CTS 5884) and AEC by an associated post-doctoral grant

Principales indicadores bibliométricos de la actividad científica peruana. 2012-2017

La actividad científica, como uno de los principales motores de desarrollo económico, implica la participación de diversos sectores e instituciones. Para ello, el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC), como institución rectora del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (SINACYT), desarrolla diversas actividades orientadas no solo a generar las condiciones necesarias para el desarrollo de la investigación, sino también para su promoción, fomento y orientación. En este contexto, la elaboración de análisis sobre los resultados de investigación que se generan en el país es fundamental para la evaluación que hacen las diferentes instancias gubernamentales implicadas en el desarrollo de la política nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTeI) y en el planteamiento de estrategias que contribuyan a consolidar la actividad investigadora en el país.Por ello, el objetivo principal de este informe es caracterizar la investigación científica desarrollada en Perú, mediante la determinación del grado de visibilidad, colaboración, impacto, excelencia y liderazgo, que alcanzaron los investigadores peruanos, durante el sexenio de 2012-2017. Para lo cual, se usaron como fuente de datos bibliométricos Scopus de Elsevier y la metodología de SCImago Research Group.Peer reviewe

Extinction risk of Mesoamerican crop wild relatives

Ensuring food security is one of the world's most critical issues as agricultural systems are already being impacted by global change. Crop wild relatives (CWR)—wild plants related to crops—possess genetic variability that can help adapt agriculture to a changing environment and sustainably increase crop yields to meet the food security challenge. Here we report the results of an extinction risk assessment of 224 wild relatives of some of the world's most important crops (i.e. chilli pepper, maize, common bean, avocado, cotton, potato, squash, vanilla and husk tomato) in Mesoamerica—an area of global significance as a centre of crop origin, domestication and of high CWR diversity. We show that 35% of the selected CWR taxa are threatened with extinction according to The International Union for Conservation of Nature (IUCN) Red List demonstrates that these valuable genetic resources are under high anthropogenic threat. The dominant threat processes are land use change for agriculture and farming, invasive and other problematic species (e.g. pests, genetically modified organisms) and use of biological resources, including overcollection and logging. The most significant drivers of extinction relate to smallholder agriculture—given its high incidence and ongoing shifts from traditional agriculture to modern practices (e.g. use of herbicides)—smallholder ranching and housing and urban development and introduced genetic material. There is an urgent need to increase knowledge and research around different aspects of CWR. Policies that support in situ and ex situ conservation of CWR and promote sustainable agriculture are pivotal to secure these resources for the benefit of current and future generations

Precariedad, exclusión social y diversidad funcional (discapacidad): lógicas y efectos subjetivos del sufrimiento social contemporáneo (II). Innovación docente en Filosofía

El PIMCD "Precariedad, exclusión social y diversidad funcional (discapacidad): lógicas y efectos subjetivos del sufrimiento social contemporáneo (II). Innovación docente en Filosofía" se ocupa de conceptos generalmente eludidos por la tradición teórica (contando como núcleos aglutinantes los de la precariedad laboral, la exclusión social y diversidad funcional o discapacidad), cuyo análisis propicia nuevas prácticas en la enseñanza universitaria de filosofía, adoptando como meta principal el aprendizaje centrado en el estudiantado, el diseño de nuevas herramientas de enseñanza y el fomento de una universidad inclusiva. El proyecto cuenta con 26 docentes de la UCM y otros 28 docentes de otras 17 universidades españolas (UV, UNED, UGR, UNIZAR, UAH, UC3M, UCA, UNIOVI, ULL, EHU/UPV, UA, UAM, Deusto, IFS/CSIC, UCJC, URJC y Univ. Pontificia de Comillas), que permitirán dotar a las actividades programadas de un alcance idóneo para consolidar la adquisición de competencias argumentativas y dialécticas por parte de lxs estudiantes implicados en el marco de los seminarios previstos. Se integrarán en el PIMCD, aparte de PDI, al menos 26 estudiantes de máster y doctorado de la Facultad de Filosofía, a lxs que acompañarán durante el desarrollo del PIMCD 4 Alumni de la Facultad de Filosofía de la UCM, actualmente investigadores post-doc y profesorxs de IES, cuya experiencia será beneficiosa para su introducción en la investigación. Asimismo, el equipo cuenta con el apoyo de varixs profesorxs asociadxs, que en algunos casos son también profesores de IES. Varixs docentes externos a la UCM participantes en el PIMCD poseen una dilatada experiencia en la coordinación de proyectos de innovación de otras universidades, lo que redundará en beneficio de las actividades a desarrollar. La coordinadora y otrxs miembros del PIMCD pertenecen a la Red de Innovación Docente en Filosofia (RIEF), puesta en marcha desde la Universitat de València (http://rief.blogs.uv.es/encuentros-de-la-rief/), a la que mantendremos informada de las actividades realizadas en el proyecto. Asimismo, lxs 6 miembros del PAS permitirán difundir debidamente las actividades realizadas en el PIMCD entre lxs estudiantes Erasmus IN del curso 2019/20 en la Facultad de Filosofía, de la misma manera que orientar en las tareas de maquetación y edición que puedan ser necesarias de cara a la publicación de lxs resultados del PIMCD y en las tareas de pesquisa bibliográfica necesarias para el desarrollo de los objetivos propuestos. Han manifestado su interés en los resultados derivados del PIMCD editoriales especializadas en la difusión de investigaciones predoctorales como Ápeiron y CTK E-Books

Academic and Scientific Mobility in Costa Rica Workshop: Analysis of Situation and Perspectives.

El objetivo del taller fue compartir información para identificar la situación actual existente en el país en ese campo, así como para identificar y proponer alternativas de acción dirigidas a dar seguimiento y definir estrategias institucionales e interinstitucionales de relacionamiento colaborativo con las personas que integran la emigración costarricense altamente calificada. El taller se organizó en mesas de trabajo, cada una de las cuales contó con una guía específica de trabajo para el desarrollo del análisis y la discusión. Se trabajó en dos sesiones. En la última parte del taller se llevó a cabo una sesión plenaria, a fin de que cada mesa de trabajo haga la presentación del producto del análisis y la discusión realizados. Entre las conclusiones se mencionan las siguientes: Para el Instituto de Investigación en Educación (INIE) y para el Programa de Investigación “Observatorio de la Educación Nacional y Regional”, la ocasión de realizar un “Taller sobre movilidades académicas y científicas en Costa Rica: análisis de situación y perspectivas”, ha representado un esfuerzo gratificante y también muy provechoso. Gratificante, porque de esa manera el Instituto ha tenido la oportunidad de contribuir a posicionar un tema de especial relevancia actual, en la agenda del análisis, la discusión y el intercambio interinstitucional a nivel de las universidades públicas y de instituciones interesadas como la Academia Nacional de Ciencias (ANC), el Ministerio de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones (MICITT), el Consejo Nacional para Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICIT). De igual manera en esta ocasión también han participado representantes de algunos de los colegios profesionales del país. Todas las personas participantes en el taller tienen a su cargo en las instituciones donde laboran, tareas académicas y funciones diversas de dirección y gestión, que de una u otra manera se relacionan con la temática del taller.ABSTRACT: The objective of the workshop was to share information to identify the current situation in the country in this field as well as to identify and propose alternatives directed to monitor and define institutional and inter-institutional strategies of collaborative relations with those who are part of the emigration of highly skilled Costa Ricans. The workshop is organized in working groups each on with a specific guide to carry out the analysis and discussion. There were two sessions. During the last part of the workshop, a plenary session was conducted so that each working group could present the results of their analysis and discussion. Among the conclusions, the following are mentioned: The Research Institute in Education (INIE) and the Research Program "Observatory of National and Regional Education" consider the opportunity to conduct a "Workshop on Academic and Scientific Mobility in Costa Rica: Analysis of the Situation and Perspectives" has represented a rewarding and very helpful effort. It is rewarding because in a way the Institute has been able to contribute to position a topic of special current relevance in the agenda of analysis, discussion and inter-institutional exchange at the level of public universities and interested institutions such as the National Academy of Sciences (ANC for its acronym in Spanish), the Ministry of Science, Technology and Telecominications (MICITT for its acronym in Spanish), the National Council for Scientific and Technological Research (CONICIT for its acronym in Spanish). Likewise, at the time, representatives of some Costa Rican professional associations. All workshop participants are in charge of academic and various management and paperwork tasks in their institutions which in one way or another are related to the theme of the workshop.UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE

Observando la educación: Tramas y desafíos desde la investigación situada

El artículo tiene por finalidad exponer aspectos del quehacer de investigación que se lleva a cabo en el Observatorio de la Educación Nacional y Regional (OBSED)- del Instituto de Investigación en Educación (INIE). Se hace un breve análisis acerca de las políticas públicas en educación adoptadas durante los últimos años por los países de Centroamérica, marcadas especialmente por las políticas del Banco Mundial y de la UNESCO. El análisis conduce, en particular, a reflexionar sobre la política educativa costarricense, situándola en el contexto de los perfiles laborales que demanda el mercado de trabajo vinculado a la globalización económica, así como en relación con las desigualdades sociales estructurales, la inequidad, y el incremento de la pobreza que se registra en los países de la región centroamericana. Se aborda también el análisis de dos aspectos centrales que determinan las políticas públicas en educación: los enfoques y estrategias de evaluación de los procesos y los sistemas educativos y la dimensión de la interculturalidad como una necesidad epistémica/pedagógica insoslayable, que debe ser incorporada en los procesos educativos, a fin de avanzar en atender y resolver las situaciones de la inequidad, la desigualdad y la exclusión educativa estructural. Se tiene por finalidad poner en perspectiva la necesidad de una educación que reconozca y releve las necesidades y expectativas de las personas y las comunidades situadas en sus respectivas realidades socioculturales, en relación con el análisis y la reflexión acerca de los procesos socio/educativos en el país y en América Latina y el Caribe