La influencia de las TICs en la rentabilidad, productividad y calidad de los servicios del sector hotelero andaluz

El objetivo del presente trabajo es determinar el grado de influencia de un conjunto de aspectos relacionados con las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones sobre la productividad, rentabilidad y calidad de los servicios ofrecidos por el sector hotelero andaluz. Para ello, se ha recogido información, a través de una encuesta a directivos, de una muestra de hoteles seleccionada de forma que se asegure la representatividad de los diferentes tipos de establecimientos. Como resultado de ello, se pone de manifiesto, entre otras cuestiones, que los aspectos analizados influyen de forma importante en todos los establecimientos, excepto en el conjunto de hoteles de una o dos estrellas, hostales y pensiones y hoteles-apartamentos de menos de tres llaves, en los que los directivos parecen ser conscientes de la existencia de un desfase entre las necesidades reales de informatización de los procesos y el grado de implantación actual de éstos.Consejería de Turismo, Comercio y Deporte de la Junta de Andalucí

Development of professional skills through education at work in the career of Optometry and Optics

Se realizó un estudio de intervención cuasiexperiemental a estudiantes y tutores de la Filial de Ciencias Médicas Dr. Efraín Benítez Popa durante los cursos escolares 2011 hasta el 2015 en estudiantes del 4to año de la carrera de Optometría y Óptica de la Filial de Ciencias Médicas de Bayamo con el objetivo de aplicar un Manual teórico-práctico donde se precisen las indicaciones fundamentales a tener en cuenta para el desarrollo de las habilidades profesionales mediante la Educación en el Trabajo en la asignatura de Contactología, empleando métodos  teóricos, empíricos y estadísticos. Se aplicaron encuestas a estudiantes y tutores y se pudo determinar que los tutores desconocen sus funciones y los documentos que norman su trabajo. Los estudiantes conocen las habilidades que desarrollan en la Educación en el Trabajo pero desconocen las acciones que se emplean para el cumplimiento de las mismas. Mediante la revisión de los programas de la asignatura y la Educación en el Trabajo, se pudo concluir que existe una inadecuada redacción de las habilidades profesionales con un peso considerable en los aspectos educativos más que a lo instructivo. La implementación del manual teórico-práctico para la asignatura Contactología permitió que todos los estudiantes aprobaran las habilidades profesionales con una calidad de 78,6%.A quasi-experimental intervention study was carried out from 2011 to 2015 that involved fourth-year students of the Optometry and Optics and their tutors at the Medical School of Bayamo with the aim of implementing a theoretical and practical manual stating the main guidelines required for the development of professional skills in Education at Work activities in the subject Contactology, using theoretical, empirical and statistic methods. Surveys applied to students and tutors showed that the tutors are not familiar with their functions and the documents that lead their work. The students know the skills that they develop through Education at Work activities but they ignore the subskills required to achieve them. A thorough review of the subject syllabus and Education at Work guidelines allowed to conclude that the professional skills are not properly stated and more emphasis is laid on educative than on instructive aspects. As a result of the implementation of the theoretical and practical manual for the subject Contactology all, the students acquired their professional skills with a 78, 6% quality

Sexual Transmited Diseases in girls attended in the ¨Infantojuvenil¨ Consult, Bayamo, 2016-2017

La ginecología infantojuvenil constituye una rama sensible de la pediatría y la ginecología por las edades que incluye y la naturaleza de los temas que estudia. Con el objetivo de caracterizar las infecciones de transmisión sexual detectadas en consulta Infantojuvenil de Bayamo, se realizó un estudio epidemiológico descriptivo de serie de casos, de corte transversal, a niñas y adolescentes que acudieron a la consulta en un periodo de 12 meses (agosto 2016-julio 2017) y presentaron infecciones de trasmisión sexual. Universo: 240 pacientes atendidas en la consulta, muestra: 10 pacientes con infecciones de trasmisión sexual. Se estudiaron variables como edad, motivo de consulta, tipo de infección, aislamiento microbiológico, tratamiento, seguimiento y participación de la familia en la consulta. Se aplicaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Los datos recogidos se analizaron a través de estadísticos descriptivos, con empleo de frecuencias absolutas y relativas, auxiliados del programa SPSS 22 para Windows. Predominaron las adolescentes de 14 y 15 años (6/10), el condiloma acuminado se diagnosticó en el 100 % de la serie, la Gardnerella fue el germen que más se aisló (7/10) y el tratamiento más usado fue la podofilina tópica (100 %), seguido de tratamiento específico según microrganismos aislado (90 %). Todos los casos de la serie presentaron condilomas acuminados, la mayoría resolvió con el tratamiento y continúan en seguimiento por las diferentes especialidades y en la consulta.Gynecology of girls and adolescents is one of the most sensitive branches of Pediatrics and Gynecology, because of the ages and nature of topics included in this area.  With the goal of characterizing Sexual Transmitted Diseases detected in girls in the ¨Infantojuvenil¨ consult of Bayamo, a descriptive, transversal, serie of cases epidemiologic study was carried out from August 2016 to July 2017. Population: 240 patients attended in the consult, Sample: 10 patients with Sexual Transmitted Diseases. Studied variables were: age, chief complaint, kind of infection, microbiological isolates, treatment, follow up and family participation in consultation. Theoretic, empiric and statistical methods were used. Collected data was analyzed using descriptive statistical analysis (absolute and relative frequencies) and statistical, SP SS22 software for Windows. Results: Adolescents between 14 and 15 years old predominated (6/10), acuminatumcondyloma was diagnosed in 100% of patients, gardnerellavaginalis was most isolated germ( 7/10) and the most used treatment was topic podophyllin (100%), followed by specific therapy according to microbiological isolates(90%). Conclusions: All cases of the serie presented acuminatumcondylomas, most of them recovered after treatment. Specialties follow up of these patients still continues

Las empresas integradoras en México

Investigación acerca de las empresas integradoras (EI) y sus asociadas, ubicadas en 24 localidades del país, sobre la identificación de los principales elementos que inciden en su mejor operación y funcionamiento. En países como México, la creación, consolidación y fortalecimiento de las micro, pequeñas y medianas empresas (MPYMEs) es fundamental para dinamizar el crecimiento económico, generar empleos permanentes y conservar los existentes. Para ello se requiere su acceso al desarrollo tecnológico, capacitación de sus recursos humanos, información sobre diversos aspectos y una administración eficiente, de manera que puedan incrementar la calidad y el valor agregado de los bienes y servicios que elaboran y prestan y así elevar su competitividad en el mercado interno y externo. Todo ello sólo puede ser posible su las MPYMEs se agrupan, como lo han hecho en otros países. En este sentido, el gobierno mexicano emitió en 1993 un decreto con el propósito de impulsar la figura asociativa de empresas integradoras (EI), tomando como modelo los consorcios italianos. A principios de 1996 se habían creado y registrado en la Secretaría de Comercio y Fomento Industrial, 169 integradoras que agrupaban más de 8000 MPYMEs de muy diversos giros y actividades. En ese momento se pensaba que la mayoría de las EI no operaba y no existían estudios que identificaran las causas de esta situación. El estudio se enmarca en el contexto nacional e internacional, se contempla la evolución de las ramas en que se publican las EI, se esbozan los programas gubernamentales de apoyo a las MPYMEs en años anteriores y se plantea la necesidad de una política de desarrollo industrial a largo plazo

Inclusive education from a service learning secondary education proposal

This project is an attempt to improve the academic inclusion of students in a group of curricular diversification of compulsory secondary education. The project to set up a children's theater show has made possible to put into practice the skills and stimulate learning: inclusion, coexistence, teamwork, equal opportunities. This experience has meant a meeting between formal and non-formal education and involving students in the reality of their environment. It has become an opportunity to involve students in their community and to foster intergenerational contact. The students participating in the experience show their satisfaction with the work done. Thus, they collaborated in the learning of the little ones and they were involved in a very decided way. Likewise, the project has also served to improve one's self-concept. Our proposal is thus linked to Learning-Service, as it combines the learning process of the students with the service to the community, with the intention of improving their immediate environment, and with the social learning of the actors in the educational scenario. Confirming both this difficulty and the need to overcome it for a more optimal performance led us to launch a Service-Learning Project (APS) that included the work of curricular contents and at the same time became a motivation for students, Influencing their self-esteem and involvement in the community.This project is an attempt to improve the academic inclusion of students in a group of curricular diversification of compulsory secondary education. The project to set up a children's theater show has made possible to put into practice the skills and stimulate learning: inclusion, coexistence, teamwork, equal opportunities. This experience has meant a meeting between formal and non-formal education and involving students in the reality of their environment. It has become an opportunity to involve students in their community and to foster intergenerational contact. The students participating in the experience show their satisfaction with the work done. Thus, they collaborated in the learning of the little ones and they were involved in a very decided way. Likewise, the project has also served to improve one's self-concept. Our proposal is thus linked to Learning-Service, as it combines the learning process of the students with the service to the community, with the intention of improving their immediate environment, and with the social learning of the actors in the educational scenario. Confirming both this difficulty and the need to overcome it for a more optimal performance led us to launch a Service-Learning Project (APS) that included the work of curricular contents and at the same time became a motivation for students, Influencing their self-esteem and involvement in the community.This work is based on the initial questions about whether basic competences are achieved in Compulsory Secondary Education in Spain and whether an inclusive education is promoted in Secondary classrooms through the presence and participation of students. Our contribution is inserted in a Research Project that investigates the processes of educational inclusion in Secondary Education

Enumeration and Characterization of Circulating Tumor Cells in Patients with Hepatocellular Carcinoma Undergoing Transarterial Chemoembolization

Circulating tumor cells (CTCs), and particularly circulating cancer stem cells (cCSC), are prognostic biomarkers for different malignancies and may be detected using liquid biopsies. The ex vivo culture of cCSCs would provide valuable information regarding biological aggressiveness and would allow monitoring the adaptive changes acquired by the tumor in real time. In this prospective pilot study, we analyzed the presence of EpCAM+ CTCs using the IsoFlux system in the peripheral blood of 37 patients with hepatocellular carcinoma undergoing transarterial chemoembolization (TACE). The average patient age was 63.5 ± 7.9 years and 91.9% of the patients were men. All patients had detectable CTCs at baseline and 20 patients (54.1%) showed CTC aggregates or clusters in their peripheral blood. The increased total tumor diameter (OR: 2.5 (95% CI: 1.3–4.8), p = 0.006) and the absence of clusters of CTCs at baseline (OR: 0.2 (95% CI: 0.0–1.0), p = 0.049) were independent predictors of a diminished response to TACE. Culture of cCSC was successful in five out of thirty-three patients, mostly using negative enrichment of CD45− cells, ultra-low adherence, high glucose, and a short period of hypoxia followed by normoxia. In conclusion, the identification of clusters of CTCs before TACE and the implementation of standardized approaches for cCSC culture could aid to predict outcomes and to define the optimal adjuvant therapeutic strategy for a true personalized medicine in hepatocellular carcinoma

Adaptación de las asignaturas básicas de primer curso de la ETSI Navales de la UPM: Actividades 2008-2009

En el marco de la reforma de las titulaciones con motivo del Espacio Europeo de Educación un grupo de profesores hemos coordinado, durante el curso 2008-2009, todas las asignaturas básicas de primer curso y una más de segundo curso en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Navales. Las actividades realizadas son: a) Coordinación de todas las asignaturas básicas de primer curso, con reuniones periódicas de coordinación horizontal y el establecimiento de una página web de moodle para profesores como espacio para el trabajo cooperativo. Particularmente importante es el establecimiento de un calendario conjunto de pruebas de evaluación continua. b) Redacción de guías de aprendizaje, con un formato común para todas las asignaturas, incluyendo los objetivos formativos, los contenidos, las actividades formativas, los enlaces y la bibliografía. c) Establecimiento de una plataforma de teleeducación común para todas las asignaturas, uno de los objetivos fundamentales del proyecto, ya que coexistían dos plataformas distintas. Igualmente importante ha sido reforzar los contenidos y las actividades que se podían realizar en la plataforma. d) Seguimiento del tiempo dedicado por los alumnos, hemos ido siguiendo el tiempo dedicado por los alumnos a las distintas asignaturas, para detectar si el tiempo que se dedica está en los márgenes establecidos en los créditos ECTS. Igualmente, hemos hecho dos encuestas a la mitad de cada semestre, para recoger las opiniones de los alumnos sobre las asignaturas y sobre los aspectos relevantes del proyecto. e) Organización de actividades de nivelación, para los alumnos de nuevo ingreso, con la organización de cursos cero y la participación y coordinación en la Plataforma de Punto de inicio de la UPM. f) Organización de actividades formativas, para poder llevar a cabo estas tareas, hemos organizado, en colaboración con el Centro y el Gabinete de Tele-Educación (GATE) actividades formativas relacionadas con la plataforma moodle, métodos de evaluación y de formación en competencias.En la presentación haremos una descripción de las actividades realizadas, así como una primera evaluación de las mismas. Por último, describiremos las tareas a desarrollar en los próximos cursos

Guía de Curso PISE DM 2020-3

El Proyecto Integrador de Semestre (PISE) como estrategia pedagógica institucional, ha permitido fomentar en el programa de Diseño de Modas la investigación formativa a partir de diferentes temáticas universales, para hacer un descubrimiento y reconocimiento a aquellos saberes que puedan aportarle al proceso creativo de sus estudiantes, propiciando la innovación. La guía de trabajo 2020-3 presenta los resultados de este semestre como experiencias significativas obtenidas a partir de la investigación-creación, el ABP (aprendizaje basado en proyectos) y el Modelo de Aprendizaje Aumentado Areandina, para compartirlos con la comunidad académica. El tema general de investigación se orientó hacia “Reconquistar nuestro proceso creativo”; a través de un ejercicio de observación y análisis sobre los siguientes hechos: los enigmas de la naturaleza y la regeneración de ciertos animales que han sido tema de estudio para la ciencia y el diseño; el legado y técnica de los tejidos ancestrales que forman parte de una cultura especifica; el simbolismo de la literatura en el mundo y que se ha revitalizado en el tiempo; el desafío que realiza la arquitectura al renovarse manteniendo la esencia de sus edificaciones; la reinvención y sensualidad de las artes en el Renacimiento y finalmente el estudio de aquellas marcas y diseñadores que han evolucionado y mantienen su impronta; temas fundamentales y un reto para los jóvenes creadores de Areandina. El reconocimiento a las directivas, docentes y estudiantes por las entregas finales de los proyectos que se desarrollaron satisfactoriamente desde la didáctica, en tiempos de cambios abruptos por la contingencia de salubridad mundial

Emociones políticas y virtudes epidémicas en el siglo XVIII

El proyecto se propone abrir nuevas vías en la enseñanza de las Humanidades en la UCM mediante la práctica de una historia de las ideas del siglo XVIII que atiende a los condicionantes materiales de la cultura y a la valoración de las emociones como índices de construcción de imágenes de lo privado y lo público. El proyecto pretende, por un lado, explorar los mecanismos materiales de producción de ideas y creencias compartidas por la sociedad del siglo XVIII, teniendo en cuenta los diferentes contextos de la Ilustración Francesa, Alemana, Judía y Escocesa, con especial atención a la formación de metáforas políticas y a las emociones estéticamente más aceptadas y difundidas en la época analizada. La otra dimensión estudiada por el proyecto se refiere a los procesos de configuración de lo público y la crítica intelectual del poder, tomando como instrumento de análisis la comunicación de ideas materializada en la correspondencia, en la prensa, en los libros y en el proyecto de la Enciclopedia. Este programa de trabajo tendrá como principal destinatario el alumnado de Grado, Máster y Doctorado de la UCM, al que se invitará a las sesiones de trabajo del equipo, especialmente al matriculado en las asignaturas impartidas durante el curso 2016/17 por la IP. El proyecto reúne a destacados especialistas de la UCM y de otras universidades madrileñas y españolas, además de contar entre sus miembros con estudiantes de doctorado, que propiciarán la difusión de las actividades entre los estudiantes UCM, y con personal de administración y servicios, a los que se asignarán tareas relacionadas con la difusión y transferencia de los resultados del proyecto, a la sociedad, a la comunidad universitaria UCM y a los estudiantes Erasmus que reciba en el curso 2016/17 la Facultad de Filosofía de la UCM

Adaptación de las asignaturas básicas de primer curso de la ETSI Navales de la UPM: Primeras experiencias

En el marco de la reforma de las titulaciones con motivo de la puesta en marcha del Espacio Europeo de Educación Superior, un grupo de profesores hemos decidido coordinar todas las asignaturas básicas de primer curso y una asignatura de segundo curso en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Navales de la Universidad Politécnica de Madrid con el fin de dar una visión mas homogénea y compacta al alumno de lo que debe ser la formación básica del ingeniero. Para llevar a cabo dicho fin, la Universidad nos ha concedido un Proyecto de Innovación Educativa en la convocatoria 2008 para poder alcanzar una serie de objetivos en el curso 2008-2009, como son la coordinación de todas las asignaturas básicas de primer curso, la aplicación de nuevas metodologías en la práctica educativa, y una mejor adaptación de los alumnos de nuevo ingreso