Historia de la Universidad en España durante el franquismo: análisis bibliográfico

La línia de recerca dedicada a la història de la Universitat espanyola s'ha enriquit durant les últimes dècades amb contribucions molt variades. En línies generals, és possible afirmar que ha rebut l'atenció d'un important grup d'investigadors que han contribuït amb els seus treballs a ampliar i a enriquir la informació de què disposem sobre el passat històric de les nostres universitats. No obstant això, per la riquesa, la profusió i la longevitat de moltes d'aquestes institucions, el seu estudi continua estant obert i inconclús. En aquest treball prendrem el binomi Universitat i franquisme com a marc de referència, amb la intenció de sondejar l'estat de la qüestió a través de la presentació d'un repertori bibliogràfic prou ampli sobre la història de les universitats durant l'etapa dictatorial. L'objectiu essencial amb què es planteja una revisió bibliogràfica d'aquest tipus no és altre que oferir al lector interessat una mostra significativa del que s'ha investigat fins al moment i, a la vegada, suggerir possibles temes de recerca encara no treballats en relació amb la història de la Universitat a Espanya durant el franquisme, incloent aquí també el cas particular de les universitats laborals.The line of research devoted to the history of the Spanish university has been enriched in recent decades with varied contributions. In general, it can be said that it has received the attention of a large group of researchers who have contributed with their works to broaden and enrich the information we have about the historical past of our universities. However, given the richness, profusion and longevity of many of these institutions, the study remains open and unfinished. In this paper we take the coupling university and Francoism as a framework, with the aim of sounding out the state of the art by submitting a sufficiently broad bibliographic repertoire on the history of the former during the dictatorship. The essential objective with which such a review arises is no other than to provide the reader with a significant sample of the paths explored so far and at the same time, suggest possible paths not yet transited in relation to history university in Spain during the Franco regime, contemplating here also the particular case of labour universities.La línea de investigación dedicada a la historia de la universidad española se ha enriquecido en las últimas décadas con contribuciones muy variadas. En líneas generales, es posible afirmar que ha recibido la atención de un importante grupo de investigadores que han contribuido con sus trabajos a ampliar y enriquecer la información de la que disponemos sobre el pasado histórico de nuestras universidades. Sin embargo, por la riqueza, profusión y longevidad de muchas de estas instituciones, su estudio continúa estando abierto e inconcluso. En este trabajo tomaremos el binomio universidad y franquismo como marco de referencia, con la intención de sondear el estado de la cuestión a través de la presentación de un repertorio bibliográfico lo suficientemente amplio sobre la historia de la primera durante la etapa dictatorial. El objetivo esencial con el que se plantea una revisión de este tipo no es otro que el de ofrecer al lector interesado una significativa muestra de los senderos explorados hasta el momento y, al mismo tiempo, sugerir posibles caminos aún no transitados en relación a la historia de la universidad en España durante el franquismo, contemplándose aquí también el caso particular de las universidades laborales

Una nueva categoría docente en la universidad española del franquismo: la aparición en escena del profesor agregado

The Law of 17 July 1965 on the structure of university faculties and their teaching staff placed the figure of the university senior lecturer on stage. During the sixties, the gestation process, adoption and subsequent integration of the new figure in the academic pyramid did not escape controversy, leading to a complex phenomenon to which, however, non comprehensive studies have been devoted to reveal: how, when, why and under which conditions this teacher appeared in the Spanish University of Franco’s regime. This paper aims to provide an overview of the process of materialization of the senior lecturer, the legislative framework that definitely established this new educational category and the provisions that were in charge of regulating the processes to get tenure. Also, the first approved aggregate endowments and their distribution among universities, colleges and studies will be discussed. Finally, it was a first approach to the possible motivations that led to the creation of this new educational category in a university afflicted by serious problems waiting for a solution that had been delayed sine die. Asimismo, se analizarán las primeras dotaciones de agregados aprobadas y la distribución de las mismas por universidades, facultades y estudios. Para terminar, se realiza un primer acercamiento a las posibles motivaciones que condujeron a la creación de esta nueva figura docente en una universidad aquejada de graves problemas que esperaban a una solución que venía demorándose sine die.La Ley sobre estructura de las facultades universitarias y su profesorado aprobada el 17 de julio de 1965 colocó la figura del profesor agregado sobre el escenario universitario. Durante los años sesenta, el proceso de gestación, aprobación y posterior integración de esta nueva figura en la pirámide académica no escapó a la controversia, dando lugar a un fenómeno complejo al que, sin embargo, no se han dedicado estudios exhaustivos que revelen cómo, cuándo, por qué y bajo qué condiciones apareció este docente en la universidad española del franquismo. El presente trabajo pretende aportar al lector una visión general sobre el proceso de concreción de la figura del agregado, el marco normativo que definitivamente estableció esta nueva categoría docente así como las disposiciones que se encargaron de regular los procesos de concurso-oposición. Asimismo, se analizarán las primeras dotaciones de agregados aprobadas y la distribución de las mismas por universidades, facultades y estudios. Para terminar, se realiza un primer acercamiento a las posibles motivaciones que condujeron a la creación de esta nueva figura docente en una universidad aquejada de graves problemas que esperaban a una solución que venía demorándose sine die

De Ellen Ripley a Capitana Marvel: Análisis del papel de la mujer en el cine de ciencia ficción

El 8 de marzo de 2018 más de medio millón de mujeres se manifestaron en Madrid por el Día Internacional de la Mujer. En la otra punta del mundo, Estados Unidos, las calles de Nueva York habían estado abarrotadas de mujeres al unísono gritando “Me Too” (Yo también). La igualdad de género ha entrado en la opinión pública, estamos siendo testigos de un cambio social sin precedentes. El cine es un espejo de la sociedad existente, este se ve influenciado por las diferentes corrientes sociales del momento, por ello es un objeto clave a la hora de observar algún fenómeno social concreto, como este. Actualmente, la brecha salarial, el techo de cristal o la violencia de género son temas recurrentes. A pesar de que ha existido un gran avance, hoy en día las mujeres siguen cobrando un 30% menos que los hombres y solo una de cada diez consigue llegar a un puesto de relevancia. El cine ha sido testigo de este fenómeno, y ha ido evolucionando al igual que el movimiento. El cine no solo ha sido testigo de este acontecimiento, si no que es un reflejo de la realidad que se percibe. Este nos proyecta las situaciones sociales del momento, por ello utilizaremos el cine como herramienta de estudio. En este sentido, nos centraremos en un género cinematográfico en cuestión: la ciencia ficción y la fantasía. Este género es uno de los que más influencia tiene en la cultura popular y en la sociedad. Para realizar este estudio hemos llevado a cabo un análisis de contenido, en este hemos filtrado las diez películas más taquilleras del género, desde 1970 hasta la actualidad, 2019. Los filmes analizados no sólo han sido de vital importancia debido a su recaudación, también por la relevancia social que han tenido a lo largo de la historia. Asimismo, hemos utilizado las entrevistas en profundidad para contrastar los resultados obtenidos con la opinión de profesionales en el género.Universidad de Sevilla. Grado en Periodism

El tránsito de cátedras a departamentos en la universidad española

The transformation of the model of university organization, with the passage of the traditional system of chairs to departmental, began in Spain in the mid-sixties. The educational policy of the regime, taking as reference foreign models such as the German or Anglo- Saxon, introduces via regulations, which are not real and operative, the bases of the new model through the Law of July 17, 1965 on the structure of university faculties and their teaching staff. This article analyses and discusses that initial process of gestation and insertion of the department as a new structure of the hierarchical-administrative organization of the institution, taking the University of Salamanca as an excellent illustration of this case study. For this, the historical method and unpublished printed sources are used – minutes of the Council of Rectors, of Faculty Meetings, correspondence, etc. – as well as legislative sources, which provide us with the basic normative frame of reference. All this allows us to review the main legal milestones and some of the most relevant events that take place prior and subsequent approval of the departmental system, issues that will reveal motivations, points of view and tensions generated among the body of professors before the loss of chairs turned into authentic bastions.La transformación del modelo de organización universitaria, con el paso del tradicional sistema de cátedras al departamental, se inicia en España a mediados de los sesenta. La política educativa del régimen, tomando como referencia modelos foráneos como el alemán o anglosajón, introduce vía normativa, que no real y operativa, las bases del nuevo modelo mediante la Ley de 17 de julio de 1965 sobre estructura de las facultades universitarias y su profesorado. En este artículo se analiza y discute ese inicial proceso de gestación e inserción del departamento como nueva estructura de la organización jerárquico-administrativa de la institución, tomando como caso de estudio particular el de la Universidad de Salamanca. Para ello, se emplea el método histórico y se recurre a fuentes impresas inéditas –actas del Consejo de Rectores, de Juntas de Facultad, correspondencia, etc.– así como a fuentes legislativas, que nos proporcionan el marco normativo básico de referencia. Todo ello nos permite realizar un repaso por los principales hitos legales y por algunos de los acontecimientos más relevantes que se producen previa y posterior aprobación del sistema departamental, cuestiones que irán revelando motivaciones, puntos de vista y tensiones generadas entre el cuerpo de catedráticos ante la pérdida de unas cátedras convertidas en auténticos bastiones