A Condição humana e o cuidado de si de profissionais de saúde docentes

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem.A condição humana e o cuidado de si são dois temas filosóficos em direta relação com a vida. A condição humana,caracterizada pela vitaactiva,é constituída por três atividades humanas fundamentais -o trabalho, a obra e a ação. A cada uma destas atividades corresponde uma condição básica para a vida do homem. Já o cuidado de si é constituído simultaneamente como um atributo e uma necessidade universal dos seres humanos, regido por princípios de aplicação geral, embora orientados para uma prática de caráter e responsabilidades individuais. A partir dos textos de Hannah Arendt e Michel Foucault buscou-se compreender a condição humana e o cuidado de si dos profissionais de saúde docentes de uma universidade privada do sul do Brasil.Para tanto,buscou-se descrever as características dos profissionais de saúde docentes; identificar as atividades que sustentam a condição humana; investigar as práticas de cuidado de si; e analisar as interfaces entre condição humana e o cuidado de si. Nesta investigação foi utilizado método qualitativo, exploratório e descritivo, com o intuito de chegar aos objetivos propostos. Para isso foi realizada entrevista semi-estruturada com onze profissionais de saúde docentes. Após foi realizada análise de conteúdo temático-categorial de acordo com as três etapas de análise (pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados, inferências e interpretação)conforme proposto por Minayo (2007), Bardin (2010), Oliveira (2008). Da análise das respostas dos profissionais de saúde docentes em relação às questões que buscavam revelar aspectos referentes à condição humana emergiram três categorias # os caminhos percorridos para a docência; o viver e sobreviver na universidade; e, a felicidade e as boas obras na docência.Estas categorias originaram oito subcategorias. A partir da temática do cuidado de si emergiram três outras categorias # as faces e as máscaras da saúde; a quebra do cotidiano e as tentativas; e, o olhar voltado para si e o mover-se.Estas foram subdivididas em quatro subcategorias. Ao final desta tese foi possível caracterizar os participantes como profissionais que renunciaram carreira clínica e escolheram a docência. O preparo para ser docente foi feito após o ingresso na universidade, na própria prática docente, isto é,foram aprendendo a #ser professor# no cotidiano do próprio trabalho. O trabalho emerge como atividade central que sustenta a condição humana e a ausência do cuidado de si se estabelece como resultado. As interfaces entre a condição humana e o cuidado de si ocorrem nos aspectos relacionados à saúde e ao corpoThe human condition and the caring for itself are two philosophical issues straight related to life. The human condition characterized by the vita activa consists of three fundamental human activities - labor, work and action. Each of these activities matches a basic condition for human life. The caring for itself is an attribute and a universal need of human beings at the same time, guided by principles of general application, although oriented to a practice of feature and responsibilities absolutely individual. From the texts of Hannah Arendt and Michel Foucault sought to understand to what extent and how the human condition and caring for itself of health professionals teachers at a private university in southern Brazil find similarities and differences with the characteristics described by Arendt and Foucault. To this end, we sought to describe the characteristics of health professional.s teachers, to identify the activities that sustain the human condition of these subjects, to investigate the practices of caring for itself and to analyze the interfaces between the human condition and caring for itself in these health professionals. teachers. For this purpose, we used qualitative, exploratory and descriptive method. The data collection was by semi structured interviews with eleven health professionals teachers. We performed the content analysis theme categorical and were completed the three steps (pre-analysis, material exploration and processing of the results, inferences and interpretation) of analysis as proposed by Minayo (2007), Bardin (2010), Oliveira (2008). The analysis of the responses of health professionals teachers in relation to the questions that sought to reveal aspects related to the human condition emerged three categories - the paths taken to teaching, to live and survive at university, happiness and good works in teaching, which led to eight subcategories. From the theme of caring for itself emerged three other categories - faces and masks of health, breaking daily life and attempts to, the looking to itself and the moving; subdivided into four subcategories. At the end of this thesis was possible to characterize the participants as professionals who renounced clinical career and chose teaching. The preparation for teaching was done after admission at the university, in their own teaching practice, in other words, they were learning to "be a teacher" in the daily work. The work emerges as a central activity that sustains the human condition and the absence of caring for itself is established as a result. The interfaces between the human condition and the caring for itself occur in aspects related to health and bod

Da mídia física ao fonograma digital: indústria da música e progresso técnico no Brasil

Analisa como as inovações tecnológicas influenciaram o mercado da música no Brasil. Para isso, foram feitas análises microeconômicas do mercado, uma abordagem da cadeia produtiva e uma análise histórica mostrando a evolução do mercado relacionando os principais acontecimentos com a conjuntura macroeconômica do país nos períodos em questão para entendermos como chegamos ao que temos hoje. Há também uma análise do mercado hoje e suas principais tendências

Cuidadores primários familiares dos idosos atendidos na Clínica Escola de Fisioterapia da Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Pesquisa que aborda o fornecer ajuda, proteger e cuidar como sendo aspectos centrais das relações familiares ao longo da vida de seus membros. A longevidade populacional avança rapidamente no Brasil, porém, há poucas referências sobre o papel do cuidador e as possíveis conseqüências danosas sobre a saúde física e mental deste, relacionados à assistência prestada a um idoso dependente. Diante da problemática apresentada, fez-se necessário definir o perfil do cuidador, conhecer o que faz e quais as suas necessidades, para o apontamento de diretrizes de apoio aos cuidadores familiares de idosos. A pesquisa teve uma abordagem quantitativa a partir de dados colhidos através de entrevista dirigida aplicada a 19 cuidadores. A entrevista foi dividida em cinco partes visando conhecer e determinar características do idoso cuidado; determinar o perfil dos cuidadores e as atividades que desempenham; conhecer quais as dificuldades na realização dos cuidados com os idosos; levantar aspectos quanto à relação do cuidador com o resto da família e; conhecer aspectos do ambiente onde são fornecidos os cuidados. Obteve-se como resultado o predomínio de cuidadores do sexo feminino, sendo a maioria destes esposas e com idade média de 57 anos. Revelou-se intensa carga de trabalho para a realização das tarefas direcionadas ao cuidar do idoso, do restante da família e tarefas domésticas, com raros momentos de descanso, revelando os cuidadores como pessoas com grande envolvimento e responsabilidade quanto à saúde e bem estar do idoso, sofrendo o cuidador sobrecargas físicas e psicológicas importantes com repercussão na sua própria saúde. Apresenta ao final as diretrizes necessárias para a criação de programas de apoio aos cuidadores familiares de idosos brasileiros, levando em consideração as suas peculiaridades e necessidades

BIOMECÂNICA DO MOVIMENTO: CONCEITOS APLICADOS NA PRÁTICA

This article is an experience report on the preparation and application of the Elective - Biomechanics of Movement curricular component. The elective is a curricular component belonging to a diversified part of the curriculum that combines knowledge from different areas, promoting interdisciplinarity. The Biomechanics of Movement relates knowledge and skills in Physics and Physical Education, promoting experimentation and deepening the objects of knowledge. For the modification of the elective, skills that can be related to two areas of knowledge were raised, such as biomechanics, in addition to the technology involved in sports, also showing applied physics. Classes were given to high school students at a state school belonging to the Integral Education Program (PEI). The formation of the elective had the participation of students from the three grades of high school, grouped in a mixed way. The students chose to study the concepts of biomechanics and speed by using the bicycle, equipment that is widely used for them as a means of transport and leisure. The elective was held between April and July online (videoconference), with a face-to-face meeting in May, for data collection and photographic records. The results obtained were important, as they motivated students and promoted relevant learning of the educational objects selected in the elective.Este artículo es un informe de experiencia sobre la elaboración y aplicación del componente curricular Electivo - Biomecánica del movimiento. Electivo es un componente curricular perteneciente a una parte diversificada del currículo que combina conocimientos de diferentes áreas, promoviendo la interdisciplinariedad. La Biomecánica del Movimiento relaciona conocimientos y habilidades de la Física y la Educación Física, promoviendo la experimentación y la profundización de los objetos de conocimiento.  Para la elaboración de la electiva se plantearon las habilidades que podrían relacionarse con las dos áreas de conocimiento, como la biomecánica, además de la tecnología involucrada en el deporte, mostrando también la física aplicada. Las clases se impartieron a estudiantes de secundaria de una escuela estatal perteneciente al Programa de Educación Integral (PEI). La educación optativa contó con la participación de estudiantes de los tres grados de secundaria, agrupados de manera mixta. Los estudiantes optaron por estudiar los conceptos de biomecánica y velocidad utilizando la bicicleta, equipo ampliamente utilizado por ellos como medio de transporte y ocio. La electiva se celebró entre abril y julio de forma online (videoconferencia), con una reunión presencial a mediados de mayo, para la recogida de datos y registros fotográficos. Los resultados obtenidos fueron importantes porque motivaron a los estudiantes y promovieron un aprendizaje significativo de los objetos educativos seleccionados en la electiva.O presente artigo trata-se de um relato de experiência sobre a elaboração e aplicação do componente curricular Eletiva - Biomecânica do Movimento. A eletiva é uma componente curricular pertencente a parte diversificada do currículo que, combina conhecimentos de áreas distintas, promovendo a interdisciplinaridade. A Biomecânica do Movimento relaciona conhecimentos e habilidades de Física e Educação Física, promovendo a experimentação e ao aprofundamento dos objetos do conhecimento.  Para a elaboração da eletiva, foram levantadas as habilidades que poderiam ser relacionadas as duas áreas do conhecimento, como a biomecânica, além da tecnologia envolvida nos esportes, mostrando também a física aplicada. As aulas foram ministradas para os estudantes do ensino médio de uma escola estadual pertencente ao Programa de Ensino Integral (PEI). A formação da eletiva contou com a participação de estudantes das três séries do ensino médio, agrupados de maneira mista. Os estudantes optaram por estudar os conceitos de biomecânica e velocidade  fazendo o uso da bicicleta, equipamento muito utilizado por eles como meio de transporte e lazer. A eletiva foi realizada entre os meses de abril e julho de maneira online (videoconferência), com um encontro presencial em meados do mês de maio, para coleta de dados e registros fotográficos. Os resultados obtidos foram importantes, pois motivaram os estudantes e promoveram uma aprendizagem significativas dos objetos educacionais selecionados na eletiva

BIOMECÂNICA DO MOVIMENTO: CONCEITOS APLICADOS NA PRÁTICA

This article is an experience report on the preparation and application of the Elective - Biomechanics of Movement curricular component. The elective is a curricular component belonging to a diversified part of the curriculum that combines knowledge from different areas, promoting interdisciplinarity. The Biomechanics of Movement relates knowledge and skills in Physics and Physical Education, promoting experimentation and deepening the objects of knowledge. For the modification of the elective, skills that can be related to two areas of knowledge were raised, such as biomechanics, in addition to the technology involved in sports, also showing applied physics. Classes were given to high school students at a state school belonging to the Integral Education Program (PEI). The formation of the elective had the participation of students from the three grades of high school, grouped in a mixed way. The students chose to study the concepts of biomechanics and speed by using the bicycle, equipment that is widely used for them as a means of transport and leisure. The elective was held between April and July online (videoconference), with a face-to-face meeting in May, for data collection and photographic records. The results obtained were important, as they motivated students and promoted relevant learning of the educational objects selected in the elective.Este artículo es un informe de experiencia sobre la elaboración y aplicación del componente curricular Electivo - Biomecánica del movimiento. Electivo es un componente curricular perteneciente a una parte diversificada del currículo que combina conocimientos de diferentes áreas, promoviendo la interdisciplinariedad. La Biomecánica del Movimiento relaciona conocimientos y habilidades de la Física y la Educación Física, promoviendo la experimentación y la profundización de los objetos de conocimiento.  Para la elaboración de la electiva se plantearon las habilidades que podrían relacionarse con las dos áreas de conocimiento, como la biomecánica, además de la tecnología involucrada en el deporte, mostrando también la física aplicada. Las clases se impartieron a estudiantes de secundaria de una escuela estatal perteneciente al Programa de Educación Integral (PEI). La educación optativa contó con la participación de estudiantes de los tres grados de secundaria, agrupados de manera mixta. Los estudiantes optaron por estudiar los conceptos de biomecánica y velocidad utilizando la bicicleta, equipo ampliamente utilizado por ellos como medio de transporte y ocio. La electiva se celebró entre abril y julio de forma online (videoconferencia), con una reunión presencial a mediados de mayo, para la recogida de datos y registros fotográficos. Los resultados obtenidos fueron importantes porque motivaron a los estudiantes y promovieron un aprendizaje significativo de los objetos educativos seleccionados en la electiva.O presente artigo trata-se de um relato de experiência sobre a elaboração e aplicação do componente curricular Eletiva - Biomecânica do Movimento. A eletiva é uma componente curricular pertencente a parte diversificada do currículo que, combina conhecimentos de áreas distintas, promovendo a interdisciplinaridade. A Biomecânica do Movimento relaciona conhecimentos e habilidades de Física e Educação Física, promovendo a experimentação e ao aprofundamento dos objetos do conhecimento.  Para a elaboração da eletiva, foram levantadas as habilidades que poderiam ser relacionadas as duas áreas do conhecimento, como a biomecânica, além da tecnologia envolvida nos esportes, mostrando também a física aplicada. As aulas foram ministradas para os estudantes do ensino médio de uma escola estadual pertencente ao Programa de Ensino Integral (PEI). A formação da eletiva contou com a participação de estudantes das três séries do ensino médio, agrupados de maneira mista. Os estudantes optaram por estudar os conceitos de biomecânica e velocidade  fazendo o uso da bicicleta, equipamento muito utilizado por eles como meio de transporte e lazer. A eletiva foi realizada entre os meses de abril e julho de maneira online (videoconferência), com um encontro presencial em meados do mês de maio, para coleta de dados e registros fotográficos. Os resultados obtidos foram importantes, pois motivaram os estudantes e promoveram uma aprendizagem significativas dos objetos educacionais selecionados na eletiva

Avaliação da dureza e rugosidade superficial de compósitos restauradores diretos após diferentes tipos de polimento

-O objetivo do estudo foi avaliar a dureza e rugosidade da superfície de compósitos restauradores diretos após polimento e aplicação de uma camada de adesivo hidrófobo. Foram utilizados dois tipos de compósitos: Filtek Z250 -cor A2, e Filtek Supreme XT- cor A2E (3MESPE,). Foram confeccionados 30 corpos-de-prova para cada compósito utilizando uma matriz de silicone de condensação com 5,0 mm de diâmetro por 2,0 mm de altura. Os compósitos foram inseridos no interior da matriz em incremento único e foto ativados por 40 s usando luz halógena (Curing Light 2500-3M) com irradiância de 860 mW/cm2. Os corpos-de-prova foram divididos nos seguintes grupos: G1 – Z 250/CO: controle, sem tratamento na superfície, G2 – Z 250/SL: submetidos ao acabamento e polimento utilizando discos Sof Lex (3MESPE) seguindo as instruções do fabricante; G3 –Z 250/ADE: aplicação de uma camada de adesivo na superfície do corpo-de-prova e foto ativada por 20 s. Os grupos G4, G5 e G6 seguiram a mesma seqüência de tratamento, porém utilizando o compósito Filtek Supreme XT. Após os tratamentos, os corpos-de-prova foram armazenadas em água deionizada a 37°C por 24 h. Primeiramente, foram submetidas à avaliação da rugosidade superficial (Kosaka Lab SurfCorder SE 1700). Em seguida, foram submetidas à avaliação da dureza Knoop (Shimadzu, Modelo HNZ2) na superfície. Os resultados foram submetidos à análise de variância e ao teste de Kruskal-Wallis. Para a rugosidade superficial, verificaram-se os seguintes valores: G3 (47.90µm), G2 (36.30µm) e G6 (34.80µm) foram superiores dos demais grupos e não deferiram entre si estatisticamente. Os grupos G4 (26.00µm), G5 (24.30 µm) e G1(13.70 µm) apresentaram as menores médias de rugosidade e não distinguiram estatisticamente entre si. Para a análise da dureza, os grupos onde foram realizado o acabamento e polimento apresentaram maiores valores médios, independente do compósito (G5=52,60KHN e G2=48,40KHN) e foi estaticamente diferente em relação aos grupos controles (G1=32,20KHN e G4=28,80KHN) e aos grupos que receberam uma camada de adesivo (G3=11,40KHN e G6=9,60KHN). Portanto, conclui-se que a aplicação de uma camada de monômeros hidrofóbicos produz maior rugosidade superficial quando comparado ao acabamento e polimento feito com discos de lixa, ainda, a ação do acabamento e polimento produziram os maiores valores de dureza Knoop, independente do tipo de compósito restaurador. A aplicação de uma camada de monômero hidrofóbico promoveu redução da dureza

ESPAÇOS SÓCIO-OCUPACIONAIS NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS: LOCUS DE EFETIVAÇÃO DA DIMENSÃO SOCIOEDUCATIVA DO TRABALHO DOS ASSISTENTES SOCIAIS

This article aims to present the experience report regarding the construction of the Social Service work proposal at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Goiás. This proposal, the result of the articulation of the Social Workers of this Institution. This initiative made it possible to map and define the different work fronts, and, above all, to apprehend these spaces as places for carrying out the socio-educational dimension of the Social Workers' Work.O presente artigo tem o intuito de apresentar o relato de experiência referente à construção da proposta de trabalho do Serviço Social no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Essa proposta, fruto da articulação das/os Assistentes Sociais desta Instituição. Essa iniciativa possibilitou o mapeamento e a definição das diversas frentes de trabalho, e, sobretudo, apreender esses espaços como locais para efetivação da dimensão socioeducativa do Trabalho das/os Assistentes Sociais

Integrity of sperm plasm membrane, nucleus and mitochondria after freezing ram semen with ethylene glycol

Este trabalho foi conduzido com o objetivo de avaliar o sêmen ovino criopreservado com etileno glicol em relação ao glicerol, quanto à motilidade progressiva e vigor e, especialmente, quanto à integridade das membranas plasmática, nuclear e mitocondrial. Foram utilizados ejaculados de sêmen provenientes de dois carneiros da raça Ile-de-France, com padrões mínimos de volume (0,5ml), turbilhonamento (2 de 0-5), motilidade progressiva (65%), vigor (3 de 0-5), aspecto (cremoso fino, 3x106 espermatozóides/mm3) e células normais (80%). Um total de 25 pools foi dividido em duas alíquotas, as quais foram, posteriormente, congeladas com etileno glicol a 0,5M ou glicerol a 0,72M em pellets. Os parâmetros utilizados, para avaliar o desempenho dos crioprotetores, foram a motilidade progressiva, vigor espermático e integridade do acrossomo e das membranas plasmáticas dos espermatozóides. A motilidade e vigor foram aferidos no sêmen fresco, resfriado, descongelado, mantido a 38°C por 5 horas de incubação (TTL- teste de termorresistência lento) e à temperatura de 45°C por 30 minutos (TTR- teste de termorresistência rápido). Não houve diferença entre o etileno glicol e o glicerol para a avaliação da morfologia do acrossomo, motilidade progressiva e vigor. As células espermáticas criopreservadas com etileno glicol apresentaram maior integridade das membranas plasmática, nuclear e mitocondrial do espermatozóide. O etileno glicol é mais eficiente do que o glicerol para preservar a integridade das membranas espermáticas na congelação de sêmen ovino. __________________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe aim of the present experiment was to evaluate the effect of ethylene glycol, in relation to glycerol, as a cryoprotective agent for preserving ovine spermatic cells. The semen had to present a minimal quality to be used, regarding volume (0.5 ml), wave motion (score of 2, from 0 to 5), percentage of progressively motile spermatozoa (65%), rate of progressive motility (score of 3, from 0 to 5), sperm cell concentration (3x106 cells/mm3) and normal sperm morphology (80%). Each pool of semen from ejaculates of two rams was divided into two equal subsamples. One subsample was frozen with ethylene glycol and the other with glycerol. The parameters used to evaluate the semen were sperm motility, vigor, acrossome status and membrane integrity. Sperm motility was evaluated in fresh semen, cooled semen, frozen semen, after 5 hours at 38°C or after 30 minutes at 45°C. No difference was observed between ethylene glycol and glycerol for acrossome status and sperm motility. The sperm cells that were preserved with ethylene glycol showed more integrity of the plasmatic, nuclear and mitochondrial membranes. From the viewpoint of cell membrane integrity, it can be concluded that ethylene glycol gives higher protection to the sperm cell than glycerol