Identidades fluidas : ser e perceber-se como Baré (Aruak) na Manaus contemporânea

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Departamento de Antropologia, Programa de Pós-graduação em Antropologia Social, 2009.A tese apresenta um panorama sobre a recente retomada da identidade Baré (Aruak), índios originários do rio Negro, Amazonas. Busco responder às seguintes questões: Afinal quem são os Baré? Ainda existe como um coletivo indígena? Estas questões interessam aos próprios Baré, grupo bastante invisibilizado na Etnologia brasileira e considerado extinto em 1979 e, para respondê-las, apoio-me na literatura sobre o grupo, dando ênfase às suas próprias narrativas. Como metodologia, opto pela análise de histórias de vida de um pequeno grupo Baré, hoje inserido na cidade de Manaus. O que têm a dizer sobre o debate? O que pensam sobre sua identidade? Sobre sua condição de índios da cidade? Ao escutálos, revela-se uma noção de identidade essencialmente fluida e dada a transformações constantes já que construída na interação com o outro e transformação do outro em identidade, fato que, inclusive, os transformou nos índios brancos. A intenção da pesquisa, justamente, é descrever o processo. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis thesis paper presents an outlook of the recent recovery of Baré (Aruak) identity, an indigenous group originating from the Negro River, in Amazonas state. An attempt is made to answer the following questions: Who are the Baré after all? Do they still exist as an indigenous group? While addressing these issues, literature about the Baré, who have faded from Brazilian Ethnology, to the point of being considered extinct in 1979, is discussed, with emphasis placed on their own narratives. The chosen methodology is an analysis of accounts of the lives of individuals in a small Baré group, which is currently located in the city of Manaus. What is their opinion in the debate? What do they think about their own identity? What about their status of city-dwelling indigenous people? Lastly, do any of these questions make sense to them? While listening to them, an essentially fluid and constantly changing notion of identity is revealed, since it is built from interaction with the other and transformation of the other into their own identity, a fact which has reached the point of turning them into white indigenous people. The goal of this study is precisely to describe how this process has taken place

An update normative study for the Portuguese population

The Montreal Cognitive Assessment (MoCA) is an important brief cognitive screening instrument that is known for its good psychometric properties and sensitivity to detect mild cognitive impairment (MCI). After ten years, it became relevant to update the previous Portuguese normative study due to changes in the population and some limitations present in the study itself. The MoCA was applied to 860 cognitively healthy adults, stratified according to sociodemographic variables verified in the Portuguese population. The new normative data were defined considering the strata of the variables age and educational level, as these showed to have a large effect size on MoCA scores.Introdução Aos longos das últimas décadas é notório o crescente e vincado envelhecimento da população portuguesa (PORDATA, 2021). Esta alteração demográfica implica novos desafios para a investigação, nomeadamente, o aumento de casos de demência a e necessidade do rastreio do declínio cognitivo leve, que poderá indiciar o início de um processo demencial (Bellevile et al., 2017; Freitas et al., 2011). Para tal, os testes de rastreio cognitivo são ferramentas essenciais, sendo o Montreal Cognitive Assessment (MoCA) amplamente utilizado por todo o mundo, que colmatou algumas lacunas de testes já existentes, tais como o Mini Mental State Examination (MMSE), demonstrando elevada robustez enquanto prova de rastreio. (Freitas, et al., 2010; Freitas et al., 2014; Freitas, et al., 2015a). Em Portugal, o MoCA foi adaptado e validado à população portuguesa, tendo sido estabelecidas normas de interpretação desta prova por Freitas e colegas (Freitas et al., 2011). Embora estas normas tenham sido estabelecidas, as mudanças geracionais, assim como o envelhecimento da população e aumento da esperança média de vida implicam uma constante atualização das normas. Além disso, a crescente heterogeneidade das pessoas idosas, gerou a necessidade de se segmentarem por intervalos etários as normas no grupo etário de pessoas com 65 anos ou mais. Este estudo pretende estabelecer normas estratificadas atualizadas para a população portuguesa de adultos e idosos, tanto para o as pontuações totais como para as pontuações de cada domínio cognitivo contemplados na avaliação do MoCA, contribuindo assim para uma avaliação cognitiva mais fiável na utilização da versão portuguesa do MoCA. Metodologia A amostra total deste estudo é constituída por 860 participantes saudáveis a nível cognitivo e com idade igual ou superior a 25 anos, residentes no território português. Os critérios de inclusão para este estudo foram: (i) idade igual ou superior a 25 anos; (ii) escolaridade formal realizada em Portugal e ser falante nativo da língua portuguesa; (iii) ausência de deficiência visual, motora ou auditiva significativa que pudesse comprometer o desempenho da avaliação; (iv) sem histórico de abuso de substâncias ou álcool; (v) ausência de distúrbios neurológicos / psiquiátricos ou doenças crônicas que possam comprometer a cognição; (vi) autonomia na realização das atividades de vida diária; (vii) sem queixas depressivas significativas; (viii) nenhum medicamento que possa afetar a cognição. Para confirmar esses critérios, uma psicóloga conduziu uma entrevista com base em um questionário sociodemográfico, um inventário do estado clínico atual e hábitos e um histórico médico. Na fase seguinte, os participantes responderam a uma bateria de testes de avaliação neuropsicológica: (i) Irregular Word Reading Test (TeLPI; Alves et al., 2009); (ii) Mini-Mental State Examination (MMSE; Folstein et al., 1975; Guerreiro et al., 1994); (iii) Clinical Dementia Rating scale (CDR; Garret et al., 2008; Hughes et al., 1982); Geriatric Depression Scale (GDS-30; Barreto et al., 2008; Yesavage et al., 1983); (iv) Subjective Memory Complaints scale (SMC; Ginó et al., 2008; Schmand et al., 1996); (v) Clock-Drawing Teste (CDT; Critchley, 1953); (vi) Montreal Cognitive Assessment (MoCA; Nareddine et al., 2005; Freitas et al., 2010). Resultados Participaram no estudo 860 indivíduos (média idade = 59,60 ± 14,548 [25-99]; média escolaridade = 8,17 ± 4,567 [1 - 27]). Apenas as variáveis que demonstraram um grande Effect Size foram consideradas como critério normativo e, das variáveis contempladas, apenas a variável idade e nível de educação demonstraram este efeito. Ambas as variáveis apresentaram contributos significativos para a predição do resultado total do MoCA. Após esta análise foram estabelecidos os novos dados normativos para o score global e subscores da prova para os intervalos de idade definidos (referir quais) e níveis de escolaridade considerados. Discussão O presente estudo fornece uma atualização dos dados normativos do MoCA para a população portuguesa, aumentando assim o valor e rigor deste instrumento na avaliação de défice cognitivo ligeiro. A existência de mais grupos etários nesta atualização de normas representa um aumento do rigor clínico considerável. Além disso, o facto deste estudo oferecer dados normativos para os domínios cognitivos avaliados pelo MoCA, amplia significativamente as possibilidades de utilização desta ferramenta ao nível da avaliação e intervenção

Dificuldades no aleitamento materno de puérperas do alojamento conjunto do Hospital Universitário

Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Santa Catarina. Curso de Medicina. Departamento de Saúde Pública

Virtual Study Visits: a valuable tool for the educational process

Education is the key to achieving a more sustainable society. In Portugal, the educational systems determine some rules to promote an educational process that leads students to attain specific skills, abilities, and attitudes according to the student profile at the end of compulsory education. Study or training visits are didactic tools that contribute to the link between theoretical content and practice, adding value to the teaching and learning process. In this sense, virtual study visits (VSVs) using digital technologies are a way to promote connections between knowledge and know-how since they have a low cost, require less bureaucratic processes, and allow teachers to make use of this resource within the timetable of the curricular units. VSVs can be used in all curricular units, adding value to the contents covered. This study rooted in the Design Science Research methodology, proposes the construction of an artefact that can contribute to the training processes within teaching. It is based on an innovation idea awarded in 2021 and consists of creating a web portal to promote virtual visits, which may be used as an environment for the promotion of virtual field trips customised according to the curricular units and the level of the classes. It is expected that the web portal can contribute to the sustainable development of the regions, as it will use local tour guides who will receive all the training to prepare multimedia material and deal with each level of education.This work has been supported by FCT – Fundação para a Ciência e Tecnologia within the Project Scope: UIDB/05777/2020info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Consumo de bebidas alcoólicas em diferentes estatutos de estudantes da área da saúde

No geral, 4% da carga global de doença é atribuível ao álcool.1 Estudos indicam que os estudantes universitários, em muitos países, têm um elevado risco de consumo excessivo de álcool, com graves riscos para a saúde

A construção da sociabilidade no Crossfit: corpos coletivamente individualizadosS

The aim of the study was to analyze the construction of sociabilities in CrossFit, as a means of capturing the values ​​and practices inherent to the body investment in this modality. Therefore, based on the socio-anthropological approach, in order to observe bodily practices in the field and analyze the representations given by the subjects to the practice, participant observation from a CrossFit box in the city of Rio de Janeiro and interviews with CrossFitters from oficial boxes in Rio de Janeiro was used. As main results, it was noted that sociability in CrossFit is permeated by values ​​of overcoming, solidarity, comparison and competition between subjects and with themselves. It is concluded that despite the practice being collective/in a group, the objectives and responsibilities within the field are individualized, so that the subjects are instigated to constantly overcome themselves.El objetivo de este artículo es analizar la construcción de las sociabilidades en el CrossFit, como medio de captar los valores y prácticas inherentes a la inversión corporal en esa modalidad. Para ello, con base en el enfoque socioantropológico, se observaron las prácticas corporales en campo y se analizaron las representaciones dadas por los sujetos a las mismas, a través de la observación participante de un box oficial en la ciudad de Rio de Janeiro y de entrevistas con practicantes de CrossFit de boxes oficiales de Rio de Janeiro. Como principales resultados, se observó que la sociabilidad en el CrossFit está permeada de valores de superación, solidaridad, comparación y competencia entre los sujetos y con sí mismo. Se concluye que a pesar de que la práctica es colectiva/en grupo, los objetivos y responsabilidades dentro del campo son individualizados, por lo que los sujetos son instigados a superarse y a mejorar constantemente.O objetivo deste artigo é analisar a construção das sociabilidades no CrossFit, como um meio de captar os valores e práticas inerentes ao investimento corporal nessa modalidade. Para tanto, com base na abordagem socioantropológica, observaram-se as práticas corporais em campo e analisaram-se as representações dadas a elas pelos sujeitos, por meio da observação participante de um box oficial na cidade do Rio de Janeiro e de entrevistas com praticantes de CrossFit de boxes oficiais do Rio de Janeiro. Como principais resultados, notou-se que a sociabilidade no CrossFit é permeada por valores de superação, solidariedade, comparação e competição entre os sujeitos e consigo mesmo. Conclui-se que apesar desta prática corporal ser coletiva/em grupo, os objetivos e as responsabilidades dentro do campo são individualizados, de modo que os sujeitos sejam instigados a se aprimorarem e se superarem constantemente

Características do genoma humano associadas à integração do HIV – análise bioinformática

Dissertação para obtenção do Grau de Mestre em Genética Molecular e BiomedicinaO vírus da imunodeficiência humana (HIV), para completar o seu ciclo de vida necessita de integrar o seu genoma no genoma humano, sendo que esta integração é feita em locais específicos. Ainda não estão completamente clarificadas as preferências de integração do HIV, por isso o nosso objectivo é estudar estas preferências utilizando as posições de sítios de integração de HIV-1 DNA e HIV-2 DNA isolados de células mononucleadas do sangue periférico (PBMCs) e de HIV-1 DNA isolado de células T Jurkat. As posições dos sítios de integração foram obtidas por recurso a bases de dados. Analisámos se os sítios de integração do HIV coincidiam com as bandas Giemsa claras que, sendo muito activas transcripcionalmente poderiam favorecer a integração. Analisámos também as preferências de integração do HIV relativamente aos sítios frágeis (FSs), alvos preferenciais para a integração de outros vírus. Para este estudo utilizámos dois testes não paramétricos, o dos sinais e de Wilcoxon e uma análise de variância (ANOVA). Os resultados mostraram que o HIV-1 DNA integra com maior intensidade nas bandas Giemsa claras, enquanto que o HIV-2 não apresenta preferências. Já os FSs não constituem alvos preferenciais para a integração deste vírus, integrando o HIV-1 DNA isolado de PBMCs com mais intensidade nas regiões não frágeis. É importante conhecer as preferências de integração do HIV, uma vez que os vectores retrovirais são utilizados em terapia génica, podendo assim contribuir-se para diminuir os riscos associados a esta terapia

Os processos de ensino e de aprendizagem nas ações de Extensão do projeto juventude, afetos e sexualidade

Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.O projeto “Juventude, Afetos e Sexualidade” – JAS - é uma atividade de extensão com a proposta de desmistificar mitos, tabus e estereótipos que envolvem a sexualidade na adolescência, além de promover reflexões acerca da construção de identidade, afetividade, gênero e autoestima. O objetivo deste projeto é construir um espaço de diálogo com conteúdos que envolvam relações de afeto e de sexualidade, como possibilidade de ampliar as interlocuções do grupo participante com a temática, a partir de ações de intervenção. As ações, divididas por eixos temáticos, foram realizadas no primeiro semestre de 2013 com estudantes das oitavas séries da Escola de Educação Básica Professor Laércio Caldeira de Andrada, interessados em participar do JAS, e tendo por média de idade a faixa etária entre 13 e 16 anos. Nortearam as ações do projeto: rodas de conversação e debates relacionados às práticas afetivas e sexuais, vivenciadas na adolescência e a relação dos jovens com a mídia, o consumismo, a cidadania, o trabalho e a escola. Evidenciadas pela participação efetiva do grupo, as vivências relatadas neste artigo resultaram na expansãodo nível de informações, compreensão e responsabilidade pessoal acerca da sexualidade, incluindo: arranjos familiares, laços de afetivos, autoestima, variabilidade estética e valores associados,grupos de afinidades, início das práticas sexuais, sentimentos, desejos, uso de drogas, prevenção às doenças sexualmente transmissíveis – DSTs e AIDS, métodos contraceptivos, gravidez na adolescência, entre outros temas