Educação Inclusiva : Legislações e um breve relato de caso

Como resultado das vivências como estagiária na Escola Municipal Floriano Peixoto, pertencente a 1ª Coordenadoria Regional de Educação da Secretaria Municipal de Educação da cidade do Rio de Janeiro, e localizada, esta, no tradicional bairro da Zona Norte, São Cristóvão, no ano de 2018, e a partir de minha formação na área da Gestão Pública para o Desenvolvimento Econômico e Social (GPDES) entendemos a necessidade de sublinhar mais a fundo como é a realidade legal versus a realidade factual da educação especial inclusiva na educação básica e como isso afeta e funciona no dia a dia da criança com deficiência, propus-me a estudar as legislações acerca do assunto de maneira temporal, a partir de uma análise em que todos os documentos legais acabam se complementando e formando uma base de sustento para que os discentes, público alvo das políticas públicas, acessem plenamente a educação que, de acordo com a nossa Constituição Federal de 1988, é um direito de todos e dever do Estado e da família, promovida e incentivada com a colaboração da sociedade. Além disso, são apresentadas as visões e críticas das respeitadas autoras Rosana Glat e Edicléia Mascarenhas Fernandes. Desta forma, o presente artigo visa apresentar leis, decretos e portarias que são capazes de embasar juridicamente o direito à educação pelos alunos público-alvo da educação especial inclusiva. Será apresentado, ainda, um breve relato do período em que estive como estagiária e como isso afetou minha visão como estudante e como ser humano, sobretudo

Social vulnerability map for the municipality of Natal (Northeast Brazil) at a census sector level

Introduction: The concept of vulnerability describes the coexistence, cumulativeness or spatial superposition of poverty, social deprivation and exposure to situations of environmental risk, where there is exposure to risk, incapacity of reaction and difficulty in adapting in the face of risk materialisation. Objective: Evaluate the spatial distribution of Social Vulnerability Risk at a census sector level for the municipality of Natal, Northeast Brazil. Methods: Ecological study that utilised the 895 census sectors of the municipality of Natal. Principal component analysis was applied with eight variables related to human capital, urban infrastructure, income and work, obtained from the 2010 demographic census. The result was categorised from the Z score and the obtained classification was used to build the map. The programs SPSS 22.0 and QGIS 2.8 were employed. Results: Bartlett’s test for sphericity obtained p<0.05, and KMO was 0.769. Communalities presented factor loadings over 0.60. Application of the analysis to the model enabled the extraction of three factors: Factor 1 (related to human capital), Factor 2 (Income and Work), and Factor 3 (Urban infrastructure), explaining jointly 71.56% of total variance. Factor 1 was the one that best described vulnerability in the municipality of Natal, showing areas of low vulnerability in the neighbourhoods of the South and East districts, and high vulnerability in the peripheral zones of West and North. For Factors 2 and 3, most sectors were classified within the range considered as intermediate vulnerability. Conclusion: In the municipality of Natal, there are significant differences in the socioeconomic and demographic conditions of the population, with certain areas experiencing concentrated social and environmental risks.Introdução: O conceito de vulnerabilidade a descreve como a coexistência, cumulatividade ou sobreposição espacial de situações de pobreza e privação social e de situações de exposição a risco ambiental, onde estão presentes a exposição ao risco, incapacidade de reação e dificuldade de adaptação diante da materialização do risco. Objetivo: Avaliar a distribuição espacial do Índice de Vulnerabilidade Social em nível de setor censitário para o município de Natal, RN, Brasil. Método: Estudo ecológico que utilizou os 895 setores censitários do município de Natal. Foi aplicada a técnica de Análise dos Componentes Principais com oito variáveis relativas ao capital humano, infraestrutura urbana, renda e trabalho, obtidas do Censo demográfico 2010. O resultado foi categorizado a partir do escore Z e a classificação obtida foi utilizada para produção do mapa. Foram utilizados os programas SPSS 22.0 e QGIS 2.8. Resultados: O Teste de esfericidade de Bartlett obteve p<0,05, o KMO foi de 0,769, as comunidades tiveram cargas fatoriais superiores a 0,60. A análise aplicada ao modelo possibilitou a extração de três fatores: Fator 1 (relacionado ao capital humano), o Fator 2 (Renda e Trabalho) e o Fator 3 (Infraestrutura Urbana), explicando conjuntamente 71,56% da variância total. O Fator 1 foi o que melhor discriminou a vulnerabilidade no município de Natal, mostrando áreas de baixa vulnerabilidade nos bairros dos distritos Sul e leste da cidade e áreas de elevada vulnerabilidade nas zonas periféricas do Oeste e Norte. Para os Fatores 2 e 3, a maior parte dos setores foram classificados dentro da faixa considerada de média vulnerabilidade. Conclusão: No município de Natal, existem diferenças significativas nas condições socioeconômicas e demográficas de sua população, com áreas de concentração de riscos sociais e ambientais. &nbsp

O caminho de um estudo geoliterário: espaço, escrita e memória

Indisponível

Atividades experimentais mediadas por tecnologias digitais de informação e comunicação em licenciaturas em ciências da natureza

Digital Technologies of Information and Communication (DTIC) coverage are widely increasing in social interactions, including those that occur in education. In this area, we developed a survey among teacher educators in the area of natural sciences, in order to make an analysis about how experimental activities mediated by dtic are understood and promoted in initial training situations of teachers related to this area. It was analyzed qualitatively from the perspective of the Textual Analysis Discourse (TAD), transcriptions of twelve semi-structured interviews with six teachers who teach in curriculum components of specific content containing experimentation and six trained teachers who research in education science. In some way, they are connected to distance education or to develop research on experimentation in science teaching mediated by dtic to form the face and / or distance. The categories limit-situations and untested feasibility backed by the educator, Paulo Freire were used as a priority analysis. In this form it’s important to remember the subcategories: the hegemony of the experimentation locus; the low valuation of the associated trial to dtic; Experimentation mediated dtic. The results show, for exemple, the understandings relating experimentation with the motivation and the appropriation of laboratory techniques, minimizing the potential of experimental activities mediated by DTIC.Es cada vez mayor el alcance de las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC) en las interacciones sociales, entre ellas las que ocurren en el ámbito de la educación. A este respecto se desarrolló una investigación junto a formadores de profesores del área de ciencias de la naturaleza a fin de hacer un análisis acerca de cómo entienden y promueven actividades experimentales mediadas por TDIC en situaciones de formación inicial de profesores vinculados a esa área. Se analizó de modo cualitativo, desde la perspectiva del análisis textual discursivo (atd), transcripciones de doce entrevistas semiestructuradas con seis formadores que enseñan asignaturas de contenidos específicos que contienen experimentación, así como con seis formadores que investigan sobre enseñanza de ciencias. Las categorías situaciones límite e inéditos viables respaldadas por el educador Paulo Freire fueron utilizadas a priori para el análisis. Se destacó asimismo las siguientes subcategorías: hegemonía del locus de la experimentación; escasa valoración de la experimentación asociada a las TDIC; y experimentación mediada por tdic. Los resultados muestran, por ejemplo, los entendimientos que relacionan la experimentación con la motivación y la apropiación de técnicas de laboratorio, minimizando el potencial de las actividades experimentales mediadas por TDIC.É cada vez maior a abrangência das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nas interações sociais, dentre elas as que ocorrem no âmbito da educação. Nesse sentido, desenvolveu-se uma pesquisa junto a formadores de professores da área de ciências da natureza a fim de fazer uma análise acerca de como compreendem e promovem atividades experimentais mediadas por tdic em situações de formação inicial de professores ligadas a essa área. Analisaram-se de forma qualitativa a partir da perspectiva da Análise Textual Discursiva (atd), transcrições de doze entrevistas semiestruturadas, sendo divididas em dois grupos: com seis entrevistas com formadores que lecionam em componentes curriculares de conteúdos específicos que contenham experimentação e seis entrevistas com formadores que pesquisam em ensino de ciências.  As categorias situações-limite e inédito viável respaldadas pelo educador Paulo Freire foram utilizadas a priori para a análise. Pontuaram-se também as subcategorias: a hegemonia do lócus da experimentação; a pouca valoração da experimentação associada às TDIC; e experimentação mediada por TDIC. Como resultados se apontam, por exemplo, os notáveis entendimentos que relacionam a experimentação com a motivação e a apropriação de técnicas de laboratório, minimizando o potencial das atividades experimentais mediadas por TDIC. &nbsp

Management and performance features of cancer centers in Europe : A fuzzy-set analysis

The specific aim of this study is to identify the performance features of cancer centers in the European Union by using a fuzzy-set qualitative comparative analysis (fsQCA). The fsQCA method represents cases (cancer centers) as a combination of explanatory and outcome conditions. This study uses data on seven centers from a European benchmarking project: BENCH-CAN. The fsQCA uses the net income and productivity as the outcome conditions and five explanatory conditions: the level of dedication to R&D, annual budget level, size, type, and whether the center is a comprehensive cancer center. Despite the modest number of cases, the study successfully applies the fsQCA. The findings show that public, comprehensive cancer centers with at least two of the three other explanatory conditions (dedication to R&D, annual budget, or size) have an association with high net income and high productivityinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Self Portrait: The photography in performance

O objetivo deste artigo é problematizar o autorretrato fotográfico. Para tanto, buscaremos compreender esta prática de representação articulando-a aos conceitos de performance e de fotografia-expressão, proposto por André Rouillé. A análise de algumas imagens extraídas da obra do fotógrafo português Jorge Molder nos ajudará na estruturação das ideias propostas, estabelecendo diálogos neste exercício reflexivo em que nos lançamos. Além de reflexões de ordem teórica e estética, este trabalho abordará aspectos históricos da fotografia no sentido de contextualizar algumas mudanças centrais em seus períodos, escolas e estilos.Palavras-chave: autorretrato fotográfico, performance, fotografia-expressão.The purpose of this article is to discuss the photographic self portrait. Therefore, we sought to understand such practice of representation by linking it to the concepts of performance and photography-expression, proposed by André Rouille. The analysis of some images extracted from the work of the Portuguese photographer Jorge Molder will help us in the structuring of ideas proposed, establishing dialogues in this reflective exercise in which we launched ourselves. In addition to theoretical and aesthetic reflections, this paper will address historical aspects of photography in order to contextualize some key changes in their periods, schools and styles.Keywords: photographic self portrait, performance, photography-expression

Relação do aleitamento materno exclusivo com crianças de baixa renda de uma creche em Formosa- GO

O aleitamento materno exclusivo é o único alimento completo que apresenta nutrientes essenciais para a vida do bebê, em razão dos benefícios do leite humano, com introdução alimentar a partir desse período juntamente com o leite materno até os dois anos. A pesquisa buscou identificar o índice de aleitamento materno exclusivo (AME), em crianças de seis meses a dois anos de idade, em uma creche baixa renda localizada na cidade de Formosa-Go. A coleta ocorreu por aplicação de um questionário contendo perguntas referentes ao aleitamento materno exclusivo e dados socioeconômicos. Os respectivos resultados mostraram que a maioria das mães amamentam suas crianças. O motivo mais referido pelas mães amamentarem até o sexto mês completo, foi por ter menor custo, saber a importância do aleitamento na vida do lactente e o prazer materno. Também foi observado que mesmo as mães possuindo baixa renda e trabalhando fora, não teve relação direta entre mãe-bebê favorece o prolongamento do aleitamento. É importante avaliar os fatores que influenciam a amamentação a fim de propor estratégias mais efetivas para proteção desta prática, em prol do aumento da duração do aleitamento materno exclusivo. Pois, a amamentação estabelece uma boa condição de saúde entre mãe e o bebe. A organização mundial da saúde (OMS) ressalta que todas as crianças devem receber leite materno exclusivo até o sexto mês de vida.http://repositorio.uniceub.br/retrieve/33655/21502659.pd